Конспект урока. Тема "Токарные резцы" 7класс
методическая разработка (технология, 7 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ковровская средняя общеобразовательная школа»

Урок по технологии

в 7 классе по теме:

«Технология токарных работ по металлу.

Режущий инструмент».

                                                                                                 Учитель технологии

                                                                              Могарь В.П.

2013 год

Тема урока:  Технология токарных работ по металлу. Режущий инструмент.

Цели урока:

1. Закрепить знания по устройству токарно-винторезного (ТВ) станка.
2. Познакомить с видами и назначением ТВ резцов и способом установки.

3. Создать условия для развития общеучебных и специальных умений и навыков.
4.Формировать у школьников политехнические, общеобразовательные, производственные умений и навыков.
5. Воспитание уважения к труду.

Тип урока: комбинированный.
  Объект труда:

1. Токарно-винторезные станки.
2. Токарные резцы.
Оснащение:  станок  ТВ - 6, модель токарного станка, резцы, модели резцов,  учебник- «Технология» -7 класс, пластины под резцы,  детали, выполненные на ТВ станках,  карточки-тесты.
 Форма организации обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Методы обучения: 

1. словесный;
2. исследовательский;
3. демонстративный;
4. частично-поисковый;
                                                        ХОД УРОКА: 
 I. Организационный этап. 

1. Приветствие учащихся и проверка посещаемости
2. Проверка рабочей одежды и готовности к занятию.

1.3.Назначение дежурных.
    1.4. Вводный инструктаж.
     

- Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. (Запись  в тетрадях  темы урока). 

     2. Мотивация.

     Беседа на повторение теоретических сведений:
- Какие инструменты мы использовали при работе древесины на токарном станке по дереву? (майзель, рейер). 
- Для обработки металлических деталей на ТВ станке используются инструменты, имеющие другие режущие поверхности и способы крепления. Почему? 
    3. Актуализация знаний 
- Сегодня вы должны научиться различать виды и назначение токарных резцов, виды работ,  выполняемые ими, закреплять резцы и подрезать торец заготовки.
II. Проверка домашнего задания.

2.1. Тестирование.
         Ученикам предлагаются карточки-тесты. Взаимопроверка.

2.2. Беседа.

             Вопросы для учеников:
1. Назначение ТВ станка.
2. Назвать основные части ТВ станка.
III. Объяснение нового материала. 
          Постановка учебной проблемы.

Что находится на верхней части суппорта (резцедержатель). И какие виды работ можно еще выполнять на ТВ станке (сверление, нарезание резьбы, растачивание).

Демонстрируем четыре вида резцов.
1. Проходной 2. Подрезной 3. Отрезной 4.Расточной.  
- Вопрос для учеников. Что у них общего и чем они отличаются?
Учитель. Токарный резец представляет собой стержень прямоугольного или квадратного сечения (тело резца), рабочая часть которого (головка) имеет режущие кромки в форме клина. Изготавливают резцы из стали, по твёрдости превышающей обрабатываемый материал. Резцы отличаются друг от друга по конструкции, но все они имеют и общие части.

- Демонстрация резца

Учащиеся в тетради выполняют рисунок « Элементы резца».
- тело резца служит для закрепления в резцедержателе;
- головка непосредственно участвует в процессе резания.
        Важными характеристиками токарного резца являются углы его резания.

-главный задний угол α (альфа) (увеличение угла уменьшает трение задней грани о поверхность заготовки);
- передний угол γ (гамма) (обеспечивает легкость схода стружки);
- угол заострения β (бета) обеспечивает легкость входа резца в металл;
- угол резания δ (дельта) = α + β.
Учащиеся выполняют рисунок «Углы резания токарного резца».

Токарные резцы различают:
- по направлению подачи - правые, левые;
- по конструкции головки - прямые, отогнутые;
- по способу изготовления - цельные, составные;
- по сечению стержня - прямоугольные, круглые, квадратные.
- по виду обработки;
- проходные - для обработки уступов;
- подрезные - для обработки торцов;
- отрезные - для отрезания заготовок;
- резьбовые - для нарезания резьбы.
     Демонстрация резцов в работе

1.Обработка наружной поверхности.
2. Подрезание торца.
3. Протачивание канавок.
4. Отрезание заготовок.
5. Растачивание отверстий.  

III. Закрепление нового материала 
Учитель распределяет класс на две группы, группу мальчиков.

Для группы мальчиков
Практическая работа № 1  «Установка резца по центру задней бабки»

 Цель работы:
Для учащихся: научиться правильно выставлять резцы.
Для учителя: контроль и корректировка работы учащихся.

На  ТВ станке находится по три резца и инструктивная карта, где указана последовательность крепления резца в резцедержателе. Один ученик устанавливает резец – другие контролируют последовательность установки резца и возможные ошибки. Затем меняются местами.

Учитель делает целевые обходы.
Процесс выполнение задания учитель постоянно контролирует, корректирует работу учащихся.

IV. Повторение и обобщение материала.

    4.1. Решение заданий карточек-тестов

    4.2.Оценка практической работы учащихся; анализ характерных ошибок.

V. Задание на дом. 
-  Составьте кроссворд по изученной теме.

VI. Итог урока.

 - Теперь подведем итоги урока (беседа):
- Какие навыки были закреплены на уроке?  

 - Знания по каким предметам вам понадобились на уроке?
- Чему новому вы научились на сегодняшнем уроке?  

 - Уборка рабочих мест.

Самоанализ урока технологии в 7 классе
 Тема урока:  Технология токарных работ по металлу. Режущий инструмент.

Раздел – Машиноведение (2урок). Урок проводился в комбинированной мастерской по обработке металла и древесины.
Цель урока:  

1. Закрепить знания по устройству токарно-винторезного (ТВ) станка.
2. Познакомить с видами и назначением ТВ резцов и способом установки.

     3. Создать условия для развития общеучебных и специальных умений и навыков.
    4.Формировать у школьников политехнические, общеобразовательные, производственные умений и навыков.
   5. Воспитание уважения к труду.

        Считаю, что комбинированный тип занятия соответствует данной теме. В соответствии с современными требованиями проведения занятий по технологии 30% времени отведено на теорию и 70% на практическую работу.
       К проведению занятия все подготовлено – имеются необходимые инструменты, модели резцов, тренажёр,  инструкционные карточки, презентация.  У учащихся на рабочих местах имеются учебники, тесты, тетради.

       Организационная часть урока проведена четко, переход к следующему этапу урока плавный, логичный. Актуализация прежних знаний была направлена на то, чтобы сделать необходимыми, нужными, кроме того еще и психологическая подготовка учащихся к изучаемой теме. Этот этап дал возможность оценить степень готовности уч-ся к восприятию нового материала.
      Была сообщена  тема урока и совместно с учащимися определены цели. Для организации внимания использовалась презентация.

      Формирование новых знаний проводилось методом рассказа, беседы. Материал излагался последовательно. Во время объяснения проводилась демонстрация действий. В ходе урока сохранялся доброжелательный тон. Темп работы нормальный. Материал подобран эффективно в соответствии с целями и задачами урока. Вопросы и задания способствовали более глубокому усвоению материала.

     Учащиеся научены работать самостоятельно, осуществляя само и взаимоконтроль.
      Вводный инструктаж проведен в доступной для учащихся форме, с демонстрацией операций и приемов, использовалась наглядность при проведении инструктажа. Текущий инструктаж. Все учащиеся были вовлечены в практическую работу,   рабочие места были организованны. Практическая работа выполнялась по группам, под наблюдением учителя.

      Закрепление знаний проводилось в форме тестирования, показало усвоение учащимися изученного материала.

         При проведении итога урока все уч-ся получили д/з, оценки прокомментированы, (выставлялись с помощью учащихся).
Цели занятия достигнуты, время распределено рационально, занятие проведено по плану.