Проект урока технологии "Художественная обработка изделий из древесины. Геометрическая резьба" 6 класс
методическая разработка по технологии (6 класс) на тему

Этапы урока

Содержание и деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Орг.момент

Приветствие.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Настрой уч-ся на работу.

Личностные УУД

Эмоциональный настрой на урок.

Проявление эмоционального отношения в учебно- познавательной деятельности.

Познавательные УУД

Слушание.

Выдвижение предположений по теме урока.

Коммуникативные УУД

Слушание собеседника

Построение понятных для собеседник высказываний..

II. Актуализация ранее полученных знаний

Загадка:

Нам в дождь и зной 
Поможет друг, 
Зеленый и хороший – 
Протянет нам десятки рук 
И тысячи ладошек.

Вопросы:

1. Назвать виды древесины.

2.  Назвать породы хвойных деревьев.

   3. Назвать породы лиственных деревьев.

Личностные УУД

Активизация имевшихся ранее знаний

Активное погружение в тему

Познавательные УУД

Умение слушать в соответствии с целевой установкой

Формирование умения обобщать и классифицировать. Находить ответы на вопросы.

Коммуникативные УУД

Взаимодействие с учителем и одноклассниками во время опроса.

Формирование умения слушать, вести диалог.

III. Объяснение нового материала:

1.Фильм

2.Из истории художественной обработки древесины - древнейшего ремесла.

Распространение древнейшего ремесла на Руси, Дону.

Использование  художественной обработки при украшении домов, мебели, кухонной утвари и т.д.

3. Виды резьбы:

1. Кудринская;
2. Контурная;
3. Домовая;
4. Геометрическая.

Геометрическая резьба - самый доступный по простоте и технологичности (после прорезной) вид резьбы по дереву.

 По своей сути геометрическая резьба - это повторяющиеся вопределенной композиции клинорезные выемки, которые могут различаться по размерам, глубине, по геометрии углов, под которыми производится выемка. Различия могут быть и в количестве граней каждой выемки. Наиболее распространены двух- и трехгранные выемки.

Как подвид геометрической резьбы надо

рассматривать и скобчатую резьбу.

4. Элементы геометрической резьбы:

1. Треугольники;
2. Глазок;
3. Треугольник с зубчиками;
4. Фонарик;
5. Четырёхугольники;
6. Лучи;
7. Ромбы.

5. Инструменты для ручной художественной резьбы:

1. Плоские прямые стамески;
2. Желобчатые стамески;
3. Стамески-клюкарзы;
4. Стамески-уголки;
5. Стамеска церазик;
6. Плоские стамески-косяки.

6. Правила безопасности

-Ознакомление учащихся  с учебно-технической документацией

1. Стамески – опасный режущий инструмент. Обращаться с ними надо осторожно.
2. Не держать левую руку вблизи режущего инструмента.
3. Не прилагать больших усилий при резании стамеской.
4. Если при работе необходимо ударять по ручке стамески, то держать её надо в левой руке, а киянку – в правой.
5. Хранить стамески в ящике верстака или в шкафу на вырезках в рейках.
6. Каждому инструменту определить своё место.

Личностные УУД

Осмысление темы нового материала и основных вопросов.

Регулятивные УУД

Развитие умения строит простые предложения.

Восприятие и осмысление, запоминание учебного материала.

Осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению

Формирование умения прогнозировать предстоящую работу

Коммуникативные УУД

Формирование умения учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество с учителем и одноклассниками

Познавательные УУД

Развитие умения  проводить сравнение изученных объектов .

Развитие умения получать информацию из рисунка, текста, и строить в устной форме сообщения.

Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексии.

IV. Практическая работа «Выполнение эскиза геометрической резьбы»

1. Составление плана работы по изготовлению резьбы.

-ознакомление учащихся с объектом труда;

2. Инструктаж по выполнению практической работы

-инструктирование по выполнению задания в соответствии с технологической документацией

3. Текущий контроль над выполнением практической работы.

-инструктирование учащихся по выполнению отдельных приемов;

-оказание помощи слабоподготовленным учащимся;

-контроль за бережным отношением к средствам обучения;

-рациональное использование учебного времени.

Личностные УУД

Выдвижение гипотез, основных на жизненном опыте.

Восприятие, осмысление.

Применение полученных знаний и последующее повторение

Регулятивные УУД

Самоконтроль выполнения задания

Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД

Усвоение новых способов действия через разные виды получения информции.

Умение структурровать знания

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

Установление причинно- следственных связей

V. Закрепление полученных знаний

Беседа:

1. С какими видами резьбы ты познакомился?
2. Чем характерен каждый вид резьбы?
3. Как и чем размечают заготовки для резьбы?
4. В какой последовательности вырезают треугольные выемки?
5. Как следует держать инструмент?

Личностные УУД

Активизация имевшихся ранее знаний

Познавательные УУД

Умение слушать в соответствии с целевой установкой

Формирование умения обобщать и классифицировать. Находить ответы на вопросы.

Коммуникативные УУД

Взаимодействие с учителем и одноклассниками во время опроса. Формирование умения слушать, вести диалог.

VI. Подведение итогов. Выставление отметок за работу на уроке и за практическую работу

 Анализ выполнения самостоятельной работы.

Разбор типичных ошибок.