Рабочая программа по технологии в 11 классе
рабочая программа по технологии (11 класс) по теме

    Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

                                                    Рабочая программа учителя технологии по предмету «Технология» 11 класс

Куприяновой О.В.

Программа рассчитана на 2012/13 учебный год

Согласовано                                                            Согласовано                                                         Согласовано

МО учителей технологии                                      ЗДУВР МБОУ СОШ                                             Директор МБОУ СОШ

МБОУ СОШ пгт. Уруша                                          пгт. Уруша                                                           пгт. Уруша          

«______»___________2012                                   «_____»__________2012                                     «______»__________2012

Руководитель МО                                                   ____________/Семенова Н.В./                           _____________/Боброва Г.А./

__________/Ермихин С.В./

                                                                                           Пояснительная записка

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

1. государственные образовательные стандарты по технологии;
2. программа «Технология. Обслуживающий труд» 5-9, 10, 11 класс, «Дрофа», 2001.

Задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

1. Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.
2. Обучение исследованию потребностей людей и  поиску путей их удовлетворения.
3. Формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учётом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества.
4. Ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовления продукции.
5. Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для решения практических задач.
6. Подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.

  Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

1. Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
2. Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приёмов труда;
3. Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
4. Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
5. Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Сведения о примерной авторской программе:

Она написана на основе  программы «Технология» коллективом авторов под редакцией В.Д.Симоненко   и соответствует стандарту общего образования. -  «Технология. 11 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф», 2000-2003 гг.  Изменения в программу не внесены.

Обоснование выбора программы:

Технология – это первообразующая деятельность человека, направленная на удовлетворение нужд и потребностей людей. Она включает процессы, связанные с преобразованием вещества, энергии, информации, при этом оказывает влияние на природу и общество, создаёт новый рукотворный мир.

Результатом технологической деятельности являются продукты труда, соответствующие определённым характеристикам, заданным на стадии проектирования. В программе большая часть материала изложена достаточно полно, раскрываются цели и задачи курса, привлечен исторический материал по различным темам курса технологии.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

                                                                 Учащиеся 11 класса должны знать по технологии:

1. Требования к оборудованию рабочего места;

1. Правила безопасной работы с ручными инструментами: иглами, ножницами, булавками, крючком;
2. Технологические процессы производства волокон, пряжи, нитей;
3. Виды декоративно-прикладного творчества различных народов мира и России;
4. Технологию выполнения несложных узоров вязания крючком, правила вязания;
5. Различные виды профессий людей, занятых в изготовлении предметов декоративно-прикладного творчества;

                                                              Учащиеся 11 класса должны уметь по технологии:

1. Определять виды пряжи по волокнистому составу;
2. Подбирать номера крючков для различных пряж;

1. Выполнять несложные изделия из  пряжи и ниток;
2. Соблюдать последовательность технологической обработки вязаных  и других изделий;
3. Рассчитывать себестоимость изделия;

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана учебная программа:

Рабочая программа базового курса «Технология. Обслуживающий труд. Культура дома»  11 класса рассчитана  на 1 час в неделю,  всего 34  часа в год.

Формы организации образовательного процесса:

основной формой организации образовательного процесса является урок:

1. Комбинированный
2. Урок усвоения новых знаний
3. Урок усвоения навыков и умений
4. Урок применения умений, навыков и знаний
5. Урок обобщения и систематизации знаний

Технологии обучения:

 Коллективный способ обучения  (КСО)

Коммуникативный метод обучения (КМО)

Проектные методы обучения    

 Технология использования в обучении игровых моментов

 Использование игровых моментов при повторении и закреплении материала.

 Использование ИКТ.

 Тестовые технологии.

 Здоровьесберегающие технологии.

 Проектные методы обучения.

 Проблемное обучение.

 Развивающее обучение.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:

При формировании ключевых компетенций обучающихся используются разные методы, такие как:

1. Вербальный
2. Практический
3. Проблемно-поисковый
4. Стимулирования
5. Контроль и самоконтроль
6. Индуктивный (от частного к общему)
7. Дедуктивный (от общего к частному).

Виды и формы контроля:

опросы, зачеты;

проверочные и контрольные работы по различным темам курса;

тестовые задания;

мультимедийные презентационные материалы в виде конкурсных программ, ребусов, кроссвордов и др.

Базовый учебник

«Технология. 6-8 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф», 2000-2003 гг.

 Учебно-методический комплект,   используемый при подготовке программы 11 класса:

--- «Твоя профессиональная карьера» под редакцией С.Н.Чистяковой, Москва, «Просвещение», 2002

--- Программа «Технология. Обслуживающий труд» 5-9 класс, «Дрофа», 2003

--- Дополнительная методическая литература, указанная в планах программы.

--- «Технология, 8 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф», 2000-2003 гг.

--- Сильвия Киобль «Вяжем крючком», Москва, Мой мир, 2006

--- Маргарита Максимова «Быстрый крючок», Москва, ЭКСМО, 1999

--- Карла Антонини  «Вяжем для детей», Москва, РОСМЭН, 2001

--- Видеоуроки и презентации по данной теме

--- Схемы и готовые образцы и изделия

--- Инструменты и приспособления для вязания крючком

                                                                                                Учебно-тематический план 11 класс

                                                                                    Календарно-тематический план