творческий урок "ИГОЛЬНИЦА" в лоскутной технике
план-конспект урока (технология, 5 класс) по теме

Урок 5 класс по теме лоскутная пластика: «Игольница».

Цели урока:

1. Образовательная:

•        формирование умений и навыков шитья;

•        использование ручных швов и теоретических знаний о гармонии цвета.

2. Развивающая:

•        развитие сенсорно-маторных качеств рук;

•        развитие волевых качеств личности (доводить начатое дело до конца, целеустремленность, настойчивость, умение преодолевать трудности).

3. Воспитательная:

•        формирование эстетического вкуса, художественного мышления, интереса к народному творчеству;

•        создание на занятии рабочей, дружеской атмосферы.

Форма организации деятельности обучающихся:

индивидуальная, групповая, коллективная.

Методы обучения:

 объяснительно-иллюстративный, наглядный, проблемно-поисковый, самостоятельная работа.

Технологии:

1. Здоровьесберегающая;
2. Воспитание общественного творчества;
3. Компьютерная;
4. Педагогика сотрудничества.

Оборудование и инструменты:

1. компьютер и проектор, экран или интерактивная доска.
2. презентация. 
3. кусочки хлопчатобумажных тканей.
4. инструкционные карты.
5. нитки, иголки, ножницы, пуговица.

Ход  урока.

1. Организационный момент:

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Настрой учащихся на работу. Доведение до учащихся плана урока.

2. Проверка выполнения учащимися домашнего задания:

3. Изучение нового материала:

Выполнять изученные швы, подбирать ткани по цвету, правила соединения деталей.

Примерные вопросы беседы:

1. Нравятся ли вам игольницы, представленные на этой мини-выставке?
2. Есть ли в ваших домах такие игольницы?
3. Если есть, то кто выполнял их?
4. С какими работами приятнее иметь дело: с купленными в магазине или сделанными своими руками?
5. Как вы думаете, актуальны ли они в наши дни?
6. Хотите вы сделать такие же игольницы для своих друзей и близких?
7. Украсят ли они ваш дом?

На прошлых занятиях мы с вами познакомились с ручными швами.

Какие швы мы изучили? (Ответы детей).

Кто знает, как называется самый простой шов? (Ответ детей).

Верно - "вперед иголку".

А для чего он служит? (Ответы детей).

Какие еще швы Вы знаете? (Ответы детей).

А для чего нужен шов – «через край»? (Ответы детей).

Как его еще называют? (Ответы детей).

Сегодня наша задача состоит в том, чтобы научиться аккуратно, выполнять изученные швы. Глядя на образцы игольниц, вы поймете, что в умелых руках эти незатейливые швы творят чудеса. Еще мы должны научиться правильно, подбирать ткани друг к другу, украшения и цвет ниток, а для этого нам тоже понадобятся ваши знания. Тема нашего занятия: изготовление игольницы (Демонстрация презентации).

Игольницы - прекрасный сувенир, который может быть использован как аксессуар для шитья и вышивания, так и для декоративных целей.

У стандартных игольниц есть атласная петля, и они могут быть использованы для украшения интерьера. 

Игольницы на руку используются как браслет. Их удобно применять во время шитья или вышивания. Снизу у них - резиновая петелька, позволяющая надевать игольницу по желанию на палец или руку. Иголки и булавки всегда будут рядом, а пластиковая основа не даст проткнуть игольницу и уколоть руку.

Приступаем к практической работе, используйте инструкционную карту.

4. Практическая часть:

Изготовление игольница из ткани и ниток.

а) работа с инструкционными картами;

б) проверка наличия материалов и инструментов;

в) распределение по группам;

г) распределение заданий;

д) повторение техники безопасности.

Самостоятельная работа.

Физкультминутка.

Текущий инструктаж и выполнение практической работы

1. Обход рабочих мест учащихся.
2. Проверка соблюдения ТБ при работе с ножницами.
3. Проверка соблюдения технологии и приёмов работы.
4. Проверка соблюдения санитарно-гигиенических требований.
5. Индивидуальная работа с учащимися, помощь при работе.
6. Контроль за работой, выполняемой учащимися.

5. Закрепление новых знаний

Проверка усвоения новых знаний. Выставка работ учащихся. Оценивание выполненных работ. 

Мы сегодня с вами проделали очень большую работу. Мне хочется узнать: где вы будете использовать ваши игольницы? (Ответы девочек).

6. Подведение итогов.

 Выставление оценок за урок. Что нового узнали за время нашего общения? Я благодарю всех за сотрудничество и жду вас на следующее занятие, которое будет не менее интересным.

7. Домашнее задание.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Сегодня  мы с вами начали выполнять работу, которую продолжим на следующих уроках, воплотив ее в творческий проект.  Я прощаюсь с вами. Желаю много удачных дней.

8. Самоанализ урока.

 Дать краткую характеристику проведенного урока.

физкультминутка 

 Само-массаж пальцев рук

      1.Растереть ладони.

Круговыми движениями правой руки помассировать тыльную сторону левой руки, положив ее на солнечное сплетение. Скручивающими движениями от основания пальца до ногтевой фаланги помассировать каждый палец на левой руке.

      Поглаживая, с усилием помассировать левое предплечье; вверх по тыльной стороне, вниз по ладонной стороне.

Зажав лучезапястный сустав левой руки, правой рукой растереть его (2-3 скручивающих движения - « крапивка  »).

       Поглаживая, с усилием помассировать левое плечо, так же, как и предплечье (6-8 раз).

     В  стряхивающими движениями расслабить левую руку.

Опустить ее вниз, почувствовать в ней тепло и легкость.

Такой же само-массаж выполнить левой рукой, массируя правую руку.

     2.Промассировать руками шею.

    Ребром ладони правой и левой руки массировать шею движениями навстречу друг другу («пиление» воротниковой зоны).

     3 . Про массировать руками плечи.

Ребром ладони правой руки массировать левое плечо и наоборот («пиление по погону»).

   4.Встряхнуть кисти рук.

     Комплекс специальных упражнений для глаз

1.  Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до пяти. Повторить 4—5 раз.

2. В среднем темпе проделать 3-4 круговых движений глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1 -6. Повторить 1 -2 раза.

3. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1—4, затем раскрыть глаза, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4—5 раз.

4. Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1—4. До усталости глаза не доводить. Открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 4—5 раз.

5. Не поворачивая головы, посмотреть направо, зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1—6. Аналогичным образом проводятся упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх, вниз. Повторить 3-4 раз.