Подготовка к работе на токарном станке СТД -120 по дереву.
методическая разработка по технологии по теме

Ожгибесов Алексей Александрович учитель технологии

Тема: Подготовка к работе на токарном станке СТД -120 по дереву.

Цели урока:

Способствовать формированию и развитию первоначальных умений навыков работы на токарных деревообрабатывающих станках.

Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету.

Методическое оснащение урока:

Чертежи, заготовки, резцы, наборы столярного инструмента, шлифовальная шкурка, заготовки из березы определенных диаметров под трезубец, тугоплавкая смазка Литол,  таблицы: чертеж скалки и технологическая карта на ее изготовление, “Техника безопасности при работе на токарных станках по дереву”. Токарные станки СТД-120 – 6 единиц.

План занятия.

1-7минут

1. Организационная часть. 2 этапа.

1. приветствие;
2. проверка явки учащихся;
3. проверка готовности к уроку;
4. плана урока  по демонстрации и закреплению трудовых навыков.
5. текущий инструктаж по охране труда при станочной обработке древесины,
6.  актуализация опорных знаний учащихся по данной теме.

2. Повторение материала по теме предыдущего урока “Понятие о машине. Токарный станок по дереву.»

7-14минут

1. Перечислите основные узлы токарного станка по дереву. Найдите их на станке и определите назначение. Что такое трезубец, планшайба, патрон – назначение?
2. Два основных движения – механическое вращение заготовки, ручное перемещение режущего инструмента? Кинематическая схема станка.
3. Какое движение называется главным, а какое вспомогательным?
4. Какие правила безопасности нужно соблюдать при работе на токарном станке по дереву?
5. Что называется технологической картой?
6. Как осуществляется подготовка станка по дереву к работе, установке и креплению заготовки? Проверка ЗУН.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. 1этапа.

3.Формирование новых знаний.

14-40минут.

Демонстрация работы с заготовкой; ее установка и закрепление. Ученикам наглядно показываю, что заготовки для точения не должны иметь трещин и сучков. При выборе заготовки предусматривается также припуск на обработку (точение) по длине 30-50-мм, а по диаметру 4-6 мм. Минимум.

Чтобы закрепить заготовку с помощью трезубца, в одном торце заготовке делают неглубокий (4-6 мм) диаметральный запил ножовкой для трезубца. Трезубец вводят левого торца заготовки. Правый конец заготовки поддерживают центром задней бабки. При этом центр задней бабки смазывают солидолом (литолом), чтобы не допустить перегрева древесины, который затем поджимают задней бабкой. Ось заготовки должна располагаться по линии центров станка.

После закрепления заготовки ученикам демонстрирую установку подручника, показываю способ проверки правильности установки заготовки проворачиванием ее от руки. Верхняя опорная линейка должна располагаться по лини центров или на 1-3 мм выше ее. Зазор между заготовкой и подручником равен 2-3 мм. По мере обработке заготовки подручник перемещают к заготовке с соблюдением зазора между заготовкой и подручником 2-2мм..

Учащимся показываю резцы – для чернового и чистового точения. В практике черновой резец называют полукруглой стамеской (рейером), чистовой стамеской (майселем). Термин “рейер” происходит от голландского слова, означающего в переводе “перемещаться, передвигаться”. “Майсель” – немецкого происхождения, переводится как “вырезать, высекать”. Объясняю, что сконструированы резцы на основе принципа клина, все они имеют определенный угол заточки. Особенностью обдирочных резцов является полукруглая форма с фаской. Чистовые имеют фаски с двух сторон, благодаря чему образуется угол заострения. Эти резцы служат для обточки цилиндрических и фасонных поверхностей. При этом режущая кромка косой стамески располагается под углом 40о к оси центров. Угол резания (угол между вертикальной плоскостью и верхней гранью стамески) равен 35-60о. Кроме того, чистовыми резцами выполняется подрезание торцов и уступов, отрезание и вытачивание канавок. Для обточки фасонных поверхностей применяют также профильные (фасонные) резцы.

В ходе объяснения приемов работ показываю рабочую позу, хватку инструмента и приемы точения цилиндрической поверхностей. При этом обращаю внимание на выполнение правил охраны труда. Напоминаю некоторые из них:

1. Строго соблюдать прием работы резцом (хватка резца, расположение их на подручнике, приемы перемещения резцов в процессе точения).
2. Перед включением станка убедитесь, что он исправен и имеет защитный кожух, а инструмент хорошо заточен и имеет прочно насаженную рукоятку.
3. Заготовка должна быть выбрана без трещин и сучков, правильно и прочно закреплена на станке.
4. Работать надо в очках, в спецодежде, в головном уборе.
5. Запрещается измерение заготовки на ходу станка, перемещение подручника и чистка станка.

Затем поясняю и показываю приемы грубой обработки цилиндрической поверхностей: полукруглую стамеску удерживаю правой рукой за рукоятку, а левой сверху плотно прижимаю к подручнику. В процессе точения сначала снимаю первую стружку толщиной 1-2 мм. При последующем точение резец перемещаю по заготовке в направлении слева направо и справа налево. При каждом проходе снимаю стружку толщиной 1-2 мм. Дети пробуют хватку инструмента, учатся регулировать подачу режущего инструмента на заготовку,  средства защиты слесарные маски.

Заключительная часть. 1 этап.

7. Подведение итогов урока

40-45 минут.

1. сообщаю о достижении целей урока;
2. делаем совместный  анализ допущенных ошибок при выполнении работы;
3. домашнее задание повторение правил охраны труда и техники безопасности при проведении работе на токарных станках, правил подготовки заготовок из кругляка.
4. оцениваю результаты труда учащихся на уроке;
5. выставляю отметки в классный журнал и в дневники учащихся.

План-конспект  урока по технологии в 6-м классе

Ожгибесов Алексей Александрович учитель технологии

Тема: Работа на токарном станке СТД -120 по дереву.

Цели урока:

Способствовать формированию и развитию первоначальных умений навыков работы на токарных деревообрабатывающих станках.

Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету технология.

Методическое оснащение урока:

Чертежи, заготовки, резцы, наборы столярного инструмента, шлифовальная шкурка, заготовки из березы определенных диаметров под трезубец, тугоплавкая смазка Литол,  таблицы: чертеж скалки и технологическая карта на ее изготовление, “Техника безопасности при работе на токарных станках по дереву”. Токарные станки СТД-120 – 6 единиц.

План занятия.

1-5минут

1. Организационная часть. 2 этапа.

7. приветствие;
8. проверка явки учащихся;
9. проверка готовности к уроку;
10. плана урока  по изготовлению скалок.
11. текущий инструктаж по охране труда при станочной обработке древесины,
12. актуализация опорных знаний учащихся по данной теме.

2. Повторение материала по теме предыдущего урока “ Подготовка к работе на токарном станке СТД -120 по дереву.»

5-12минут

7. Перечислите основные узлы токарного станка по дереву. Найдите их на станке.
8. Два основных движения – механическое вращение заготовки, ручное перемещение режущего инструмента? Кинематическая схема станка.
9. Как правильно закрепить, выбрать  и подготовить заготовки для токарного станка разных размеров, что такое трезубец, планшайба, патрон на какие размеры заготовок они рассчитаны.
10. Какие правила безопасности нужно соблюдать при работе на токарном станке по дереву?  
11. Как осуществляется подготовка станка по дереву к работе, установке и креплению заготовки? Проверка ЗУН.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. 3 этапа.

4. Практическая работа

 12-35минут

После объяснения в присутствии учителя ученики выполняют упражнения по установке заготовки, ее креплению и пробному точению цилиндрической поверхности. Во время работы применяется бригадный метод труда, класс делится на 2 бригады по 6 человек. Деление по 2 закрепленных ученика на станок. Первая бригада сразу приступает к работе на станках, вторая подготавливает заготовки для токарного станка, находят центры, делают пропилы под трезубец из березы, при необходимости выравнивают заготовку на следующий урок. Бригады меняются между собой в середине урока.  

Во время точения деталей из древесины по чертежам ученики закрепляют умения по чтению чертежей и по анализу элементов конструкции изделия. Чтение деталей ведут в следующей последовательности:

1. Чтение надписей чертежа.
2. Определение общей формы детали.
3. Определение формы элементов детали и ее размеров.

5. Текущий инструктаж отдельно нуждающихся учеников.

В  течение выполнения практической части урока.

Обнаруженные ошибки учеников во время точения корректируются учителем,  исправляются. После этого разрешается точения заготовок до заданных размеров.  Точение заготовок.  Шлифование заготовок шлифовальной шкуркой.

Заключительная часть. 2 этапа.

35 -40 минут.

6. Уборка рабочих мест, инструмента спецодежды.

40 -45 минут.

7. Подведение итогов урока

6. сообщаю о достижение целей урока;
7. делаем совместный  анализ допущенных ошибок при выполнении работы учащимися;
8. домашнее задание подготовка эскиза с указанием размеров на листе А4 деталей вращения на следующий урок по теме точение на станках.
9. оцениваю результаты труда учащихся на уроке;
10. выставляю отметки в классный журнал и в дневники учащихся.

8. Домашнее задание.

11. домашнее задание подготовка эскиза с указанием размеров на листе А 4 деталей вращения на следующий урок по теме точение на станках.

- Выбрать  фасон изделия, которое будет выполнять на следующем уроке,  проставить размеры на эскизе.  Примеры скалки, картофелемялки,  шахматные фигуры,  ручки для инструмента.  Для выполнения домашнего задания А4 карандаш, линейка.