проектирование в процессе резьбы по дереву
презентация к уроку по технологии по теме

Слайд 1

Министерство образования Саратовской области ГОУДПО«Саратовский ИПК и ПРО» Педагогический проект «Проектирование в процессе обучения резьбе по дереву на уроках технологии в среднем звене общеобразовательной школы» Выполнил: учитель технологии МОУ СОШ №3 г.Пугачева Саратовской области Гасанов Зурико Теймурович Руководитель: старший преподаватель Саратовского ИПК и ПРО Ермоленкова Галина Викторовна 2009г.

Слайд 2

Обоснование проекта В настоящее время остро стоит вопрос профессиональной ориентации учащихся.В среде молодежи сложилось пренебрежительное отношение к рабочим специальностям. Данный проект знакомит учащихся с профессией резчика по дереву, данной основой которой являются народные ремесла, умением работать в коллективе.

Слайд 3

Цели проекта Определить возможности использования совместной проектной деятельности учащихся разных возрастных групп в системе урочной, внеурочной и внеклассной работы по технологии. Профессиональная ориентация учащихся на профессии связанные с художественной обработкой дерева, ознакомление с народными промыслами. Обучение основным приемам и правилам выполнения резьбы по дереву.

Слайд 4

Задачи проекта Познакомить учащихся с профессиями связанными с обработкой дерева, с декоративно – прикладным искусством. Определить область совместной работы учащихся. Формировать практические навыки овладения профессией резчика по дереву. Реализовать совместный проект с учащимися данных классов.

Слайд 5

Этапы исследовательской работы. Поисковый Деятельностный Аналитический

Слайд 6

Поисковый Изучение образовательных стандартов, учебно - тематического планирования Разработка комплексного проекта. Знакомство учащихся с профессией резчика. Поиск новых решений в развитии у учащихся интереса к художественной обработке дерева.

Слайд 7

Цель проекта 5,6 классов Расширить систему представлений и первоначальных понятий о профессии резчика по дереву и резьбе по дереву как о национальной культуре народов России. Создать условия формирования интеллектуальных, эстетических, коммуникативных умений.

Слайд 8

Цель проекта 9 классов Заинтересовать учащихся в более глубоком изучении профессии резчика по дереву и овладении резьбой по дереву. Совершенствовать умение находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее и делать выводы. Продолжить освоение учащимися методов исследования, сравнения и «обучения в сотрудничестве».

Слайд 9

Проект Комплексный (игровой, информационно-поисковый). Интегрированный (осуществляется интеграции изучаемого материала по технологии, истории, изобразительного искусства, математики, биологии) и направленный на включение учащихся в активную творческую деятельность. Долгосрочный (состоит из нескольких проектов, каждый из которых может реализоваться отдельно в виде краткосрочных проектов) Предполагает работу по интересам. Совмещает урочную и внеурочную работу при изучении курса технологии. Применяется в разных сферах: школа, семья, досуг.

Слайд 10

Деятельностный Реализация проекта с учащимися 5, 6, 9 классов.

Слайд 11

План выполнения проекта учащимися Подготовительный этап Найти информацию в различных источниках о истории возникновения резьбы по дереву Подготовить список необходимого оборудования Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте Планирование деятельности Подготовка необходимого инструмента и материала Произвести чертеж и разметку изделия Изготовление по данным чертежам планируемого изделия Подготовить необходимую документацию для защиты проекта Подготовить презентацию к данному проекту Заключительный этап Защита проекта Общий анализ работы над творческим проектом.

Слайд 12

Темы самостоятельных исследований учащихся История происхождения и развития инструментов. Древесина, применяемая в резьбе по дереву, и особенности её обработки (для учащихся 5 классов) Рельефная резьба. Инструменты, материалы. Технология изготовления. Основы композиции. ( для учащихся 6 классов) Декоративная мозаика (интарсия) ее особенности и способ выполнения.(для учащихся 9 классов).

Слайд 13

Аналитический Таким образом, мы увидели большие возможности совместной проектной деятельности учащихся разных возрастных групп в системе урочной, внеурочной и внеклассной работы по технологии в процессе обучения резьбе по дереву. Такая деятельность позволила мне, как учителю, провести профориентацию обучающихся на более качественном уровне с использованием дифференцированного и индивидуального подхода. Особенно высока продуктивность метода в 9-х классах, где в процессе проектной деятельности были развиты такие важные компетенции, как прогнозирование конечного результата, самостоятельность в решении проблем, умения, сопряжённые с опытом приобретения профессии резчика по дереву. Этот метод действительно приоритетно нацелен на развитие познавательного интереса учащихся и реализует принцип связи обучения с жизнью, требующей от современного молодого человека владения проектированием для его успешности.

Слайд 14

Изделия выполненные учащимися в процессе реализации проекта .