Рабочая программа по технологии 10-11 класс (вариант для девочек)
рабочая программа по технологии (10 класс) по теме

Пояснительная записка.

        В  настоящее  время  в  России  идёт  становление  новой  системы  образования,  ориентированной  на  вхождение  в  мировое  образовательное  пространство  и  базирующейся  на  принципах:  гуманизации,  демократизации  и  интернационализации.

        Этот  процесс  сопровождается  поиском  новых  образовательных  парадигм,  соответствующих  новым  тенденциям  развития  российского  общества.  При  этом  приоритетными  целями  общего  среднего  образования  становятся – свободное  всестороннее  развитие  личности  средствами  обучения  и  воспитания,  создания  школой  условий  адаптации  ребёнка  к  быстро  меняющейся  социальной  и  природной  среде.

        Конечный  результат  мы  видим  в  формировании  и  развитии  выпускника,  обладающего  мобильностью  знаний,  гибкостью,  критичностью  мышления,  способного  к  продолжению  образования,  самостоятельному  выбору  профессии  и  адекватной  самооценке.  

           Технология - предмет,  способствующий  профессиональному становлению  развивающейся личности.    Именно  в процессе освоения технологических навыков, учащиеся получают возможность применить на практике теоретические знания, полученные в разных областях науки.

      Образовательное   значение  технологии  состоит  в  широких  возможностях  использования  её потенциала для реализации  одной из основных целей гуманитарного  образования – создания условий для социализации личности.  

     Главная  цель  образовательной  области  «Технология» - подготовка  учащихся  к  самостоятельной  трудовой  жизни  в  условиях  рыночной  экономики.

     Это  предполагает:

1. Формирование  у  учащихся  качеств   творчески - думающей,  активно  действующей  и  легко  адаптирующейся  личности,  которые  необходимы  для  деятельности  в  новых  социально-эконмических  условиях.
2. Подготовка  учащихся  к  осознанному  профессиональному  самоопределению.
3. Формирование  творческого  отношения  к  качественному  осуществлению  трудовой  деятельности.
4. Развитие  разносторонних  качеств  личности.

    В  процессе  преподавания  предмета  «Технология»  должны  быть  решены  следующие  задачи:

1.  Привитие  элементарных  знаний  и  умений  по  ведению  домашнего  хозяйства.

2.  Развитие  самостоятельности  и  способности  учащихся  решать  творческие  и  изобретательские  задачи.

3.  Воспитание  трудолюбия,  предприимчивости,  коллективизма,  человечности  и  милосердия,  обязательности,  честности,  порядочности,  культуры  поведения.

4.  Использование  в  качестве  объектов  труда  потребительских  изделий  и  оформление  их  с  учётом  требований  дизайна  и  декоративно – прикладного  искусства,  развитие  эстетического  вкуса  и  художественной  инициативы  ребёнка.

Общеучебныецели  достигаются  через  овладение  учащимися  следующими  компетенциями:

1. комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
2. сравнение, сопоставление классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;
3. выдвижение предположений;
4. творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.
5. адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания;
6. владение монологической и диалогической речью; умение вступать в речевое общение;
7. выбор и использование средств коммуникации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей.
8. выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей;
9. использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.
10. самостоятельная организация учебной деятельности;
11. владение навыками контроля и оценки своей деятельности;
12. оценивание своих учебных и творческих  достижений;
13. владение умениями совместной деятельности с другими ее участниками;
14. оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

     Основная  часть  учебного времени отводится на практическую деятельность – овладение общетрудовыми  умениями и навыками.

     Наряду с традиционными  методами обучения применяется метод проектов учащихся.

     В  течение  всего  года  учащиеся  выполняют  творческий  проект. Под проектом понимается творческая завершённая работа, соответствующая возрастным возможностям учащихся.  Работа,  которая  требует  больших  затрат  времени  может  быть  выполнена  в  домашней  обстановке;  тем  самым  закладываются  возможности  для  общения  детей  с  родителями  на  качественно  ином  уровне – взаимопонимания  и  взаимоуважения.

     Более  глубокому  освоению  содержания  программы  будут  способствовать  конкурсы  и  выставки  творческих  работ  учащихся.

Рабочая программа  составлена  в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами:

1. Программы средних образовательных учреждений.   Технология 5-11кл./ Под ред. Симоненко В. Д., Хотунцева Ю. Л. М.: Просвещение, 2007.

2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень).

3.  Программа  экспериментального курса предметной области «Технология» «Дом – семьЯ»  5 -11 классы / под ред. Е. Д. Волоховой. Санкт-Петербург «Русский издательский дом» 1997

3.  Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

4.  Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

5.  Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МО и НРФ от 07.06.2005 г. №03– 1263).

6.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2008 № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/2010 учебный год»

        На изучение  данного  курса  в 10-11  классах  отводится  1  час  в  неделю.

Учебно – тематическое планирование  10  класс (девочки)

10  класс (мальчики)

11  класс  (девочки)

11  класс (мальчики)

Содержание курса

10  класс

ДЕКОРАТИВНО – ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО.

Теоретические сведения: Искусственные цветы и их применение в оформлении интерьера,  костюма.  Материалы,  инструменты  и  приспособления. Организация рабочего места. Правила безопасной работы.  Ассортимент тканей для работы.

Практические умения: Вырезание деталей по шаблону,  изготовление шаблонов. Способы сборки цветка. Составление композиции из искусственных цветов.

ПОУЗЛОВАЯ ОБРАБОТКА ЖЕНСКОЙ ЛЁГКОЙ ОДЕЖДЫ.

Теоретические сведения:Виды кокеток.  Последовательность обработки кокеток (притачных, настрочных, накладных)  из тканей различной структуры.  Виды накладных карманов.  Последовательность обработки накладных карманов в изделиях из хлопчатобумажных  тканей.

Практические умения: Изготовление  образцов    (по выбору учащегося).

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ШВЕЙНЫХ  ИЗДЕЛИЙ.

Теоретические сведения:Правила измерения и условные обозначения  мерок. Формулы расчета конструкции брюк.Последовательность построения чертежа.  Технология обработки  женских брюк. Правила безопасной работы.

Практические умения:Построение чертежа  брюк  в масштабе 1:4 и в натуральную величину.  Последовательность  технологической  обработки женских брюк.

ТЕХНОЛОГИИ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  (творческие проекты)

Теоретические сведения:Особенности творческого проектирования. Выбор и обоснование возникшей проблемы. Поиск необходимой информации для решения  проблемы.  Разработка вариантов решения проблемы.  Этапы выполнения проекта. Выполнение  проекта.  Защита.

Примерные темы проектов:

- Изготовление сувенира в технике художественной росписи  ткани.

- Декупаж – прошлое и настоящее.

- Куклы, куклы, куклы…

- История женских украшений.

- Романический стиль в женской одежде.

- Лоскутная пластика в украшении  интерьера.

Практические умения:   Выбор  темы.  Выполнение  творческого проекта.

11  класс

ДЕКОРАТИВНО – ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Теоретические сведения:Правила безопасной работы.  Традиционные виды рукоделия. Инструменты и приспособления, применяемые в традиционных  художественных  ремёслах.  Чтение  схем.  Основные виды петель и вязок.  Утилитарное значение лоскутных изделий.  Последовательность выполнения работы.

Практические умения:  Вязание крючком,  выполнение  салфетки в технике вязания крючком.  Подбор лоскутов по цвету.  Выкраивание деталей с использованием шаблона и без него.  Соединение деталей.  Оформление изделия.

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Теоретические сведения:Инструменты и приспособления для раскроя.  Правила выполнения технологических операций.  Способы переноса контрольных и контурных линий на ткань. Правила безопасной работы на швейной машине и при работе с инструментами (иглой и ножницами,  утюгом).    Выбор изделия для обработки.

Практические умения:  обработка швейного изделия согласно технологическим  требованиям.

ТЕХНОЛОГИИ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  (творческие проекты)

Теоретические сведения:  Особенности творческого проектирования. Выбор и обоснование возникшей проблемы. Поиск необходимой информации для решения  проблемы.  Разработка вариантов решения проблемы.  Этапы выполнения проекта. Выполнение  проекта.  Защита.

Примерные темы проектов:

- Русский народный костюм.

- Дизайн в национальных традициях.

- Изготовление сувенира в технике художественной росписи  ткани.

- Декупаж – прошлое и настоящее.

- Куклы, куклы, куклы…

- История женских украшений.

- Романический стиль в женской одежде.

- Лоскутная пластика в украшении  интерьера.

Практические умения:   Выбор  темы.  Выполнение  творческого проекта.

Критерии оценивания учащихся

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА УЧАЩИХСЯ

10  класс  

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

знать/понимать:  способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности;способы и  приёмы выполнения ручных,  машинных работ, влажно – тепловая обработка и требования к качеству их выполнения;терминологию швейных работ;виды традиционных народных ремёсел;средства оформления интерьера;виды декоративной отделки деталей или изделий из различных материалов;назначение различных швейных изделий.

уметь:  выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; выполнять  виды работ по изготовлению женских  брюк,изготавливать образцы изделий по заданной модели с применением современной технологии, оборудования, инструментов, приспособлений;правильно организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного труда;осуществлять самоконтроль  при изготовлении швейных изделий и изделий декоративно – прикладного характера.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: повышения эффективности своей практической деятельности;

создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;   контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда;  

оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;  выполнения различных видов художественного оформления изделий.

11  класс  

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

знать/понимать:   способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;

основные этапы проектной деятельности;способы и  приёмы выполнения ручных,  машинных работ, влажно – тепловая обработка и требования к качеству их выполнения;

терминологию швейных работ;виды традиционных народных ремёсел;средства оформления интерьера;виды декоративной отделки деталей или изделий из различных материалов;

назначение различных швейных изделий.

уметь:  составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;  оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; выполнять виды работ по изготовлению  швейных  изделий  различного  ассортимента;изготавливать образцы изделий по заданной модели с применением современной технологии, оборудования, инструментов, приспособлений;правильно организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного труда;осуществлять самоконтроль  при изготовлении швейных изделий и изделий декоративно – прикладного характера.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;  

создания изделий или получения продукта с использованием  инструментов, машин, оборудования и приспособлений;контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда;  

оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ  

Материально техническое оснащение учебного процесса

Литература для учителя

1.  Зуева Ф.А. Предпрофильное и профильное образование учащихся: основные подходы./Методическое пособие/Ф.А.Зуева. – Челябинск: Взгляд, 2006. – 143с.

2.  Неделя технологии в начальной и средней школе: праздники, посиделки./Авт.-сост. Павлова О.В. – Волгоград: Учитель, 2007. – 127с.

3.  Обучение технологии в средней школе: 5-11 кл. /Методическое пособие. – М.: ВЛАДОС, 2003.-208с.

4. Основы конструирования швейных изделий: учебное пособие. – Челябинск: Юж.-Урал.кн.изд-во, Юж. – Урал. Изд. – торговый дом, 1999. – 63с.

5.  Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников. Пособие для учителя /Под ред. Сасовой И.А. – М.: Вентана-Графф, 2004.-143с.

6.  Технология: конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс/Составитель Л.П.Барылкина, С.Е.Соколова. – М.: 5 за знания, 2006. – 208с.

7.  Технология. 5-11 классы (вариант для девочек): Развернутое тематическое планирование по программе В.Д.Симоненко./авт.-сост. Е.А.Киселёва и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 111с.

Литература для учащихся

1.  Белецкая Л.Б. Креативные картины из природных материалов. М.: ЭКСМО, 2006. – 64с.

2.  Белецкая Л.Б. Флористика. – М.: ООО Изд-во АСТ, 2003. – 77с.

3.  Божко Л.А. Бисер. – М.: Мартин, 2002. – 120с.

4.  Гильман Р.А. Художественная роспись тканей. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 159с.

5.  ДавидовскиМарион. Весёлые куклы. – М.: ВНЕШСИГМА, 1998. – 64с.

6.  Дайн Г., Дайн М. Русская тряпичная кукла: культура, традиции, технология. – М.: «Культура и традиции», 2007. – 112с.

7.  Еременко Т.И., Заболуева Е.С. Художественная обработка материалов: технология ручной вышивки/книга для учащихся. – М.: Просвещение, 2000. - 160с.

8.  Еременко Т.И. Альбом узоров для вышивки. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. – 127с.

9. История костюма. /Серия «Учебники 21 века»/ Ростов н/Д:Феникс, 2001. – 416с.

10.  Котенкова З.П. Выжигание по ткани. Изделия в технике гильоширования. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 88с.

11.  Кулик И.А. Выжигание по ткани /Серия «Рукодельница». – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 32с.

12.  Максимова М.В., Кузьмина М.А. Девичьи хлопоты. – М.: ЭКСМО, 2000. – 80с.

13.  Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутики. – М.: ЭКСМО, 2003. – 110с.

14.  Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутные подушки и одеяла. – М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. – 96с.

15. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Вышивка: первые шаги. – М.: ЭКСМО, 2000. – 96с.

16.  Селия Эдди. Лоскутное шитье. Энциклопедия. – М.: АРТ-РОДНИК, 2003. – 255с.

17.  Стильные штучки для вашего дома. – М.: АСТ-Пресс Книга, 2006. – 120с.

18.  Столярова Алла. Вязаные игрушки. – М.: Культура и традиции, 2004. – 95с.

19.  Сюзи О.Рейли. Вязание на спицах и крючком. /Уроки детского творчества/ - СПб. «Полигон».1998. -31с.

20.  Техника лоскутного шитья и аппликация. – Ростов н/Д:Феникс, 2000. – 192с.

21.  Цимуталлина Е.Е. 100 поделок из ненужных вещей. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 192с.

22.  Чотти Д. Вышивка шелковыми лентами: техника, приемы, изделия: Энциклопедия/Пер. с ит. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. – 160с.

23.  Этикет от А до Я. /Автор составитель Н.В.Чудакова. М.: ООО «Изд-во АСТ», 1999. – 112с.

24.  Я познаю мир: История ремесел. Энциклопедия /Пономарева Е., Пономарева Т. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2004.- 413с.

25.  Я познаю мир: Русский народ: традиции и обычаи. Энциклопедия /С.В. Истомин – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2007.- 383с.  

26.  Журналы «BURDA MODA»  1997-2011 год.

27.  Журналы  «Лена.  Рукоделие»