"День экологии"
статья (5 класс) на тему

Сценарий  праздника, посвящённого  дню  экологии

Оформление  зала:  на  стенах  висят  плакаты,  рисунки  на  данную  тему,  выполненные  учениками.

Декорации  на  сцене:  голые  чёрные  деревья,  очень  редкие  и  больные.

Темно.  Появляется  обросший  измождённый  человек.  Он  постоянно  оглядывается  вокруг,  надеясь  увидеть  что-то,  на  его  лице – ужас.

Человек:

Что  случилось?  Почему  нигде  ничего  и  никого  нет?  Вот  уже  несколько  суток  я  брожу  по  земле,  но  не  встретил  ни  одного  человека,  даже  зверя  или  птицы  не  повстречал.  Такое  впечатление,  что  всё  умерло  или  исчезло  (садится  на  землю). Земля  сухая  и  неживая  (ощупывает  руками почву). Нет  ни  одного  растения,  ни  червячка.  О,  горе  мне!  Что  делать?  (идет  дальше.  Что-то  замечает,  садится  на  землю,  внимательно  рассматривает).  Чудо!  Я  нашел  маленькую  травинку  (нежно  гладит  её  рукой). Надо  тебя  спасти,  чтобы  и  ты  не  погибла.  Но  как?  Ведь  у  меня  нет  ничего.  А  тебе  нужно  солнце  и  вода.  Господи,  помоги  ей  выжить.  Страшно,  страшно  одному.

(Ученик  появляется  на  сцене.  Читает  скорбным  голосом).

Ученик:

Клянусь  погибшею  рекой,

Чью  синь  оплакали  лягушки,                                                                                   Что  страшен  сумрачный  покой

Пустой  на  веки  деревушки.

Зачем  оставили  её?

Куда  ушли,  и  что  с  ней  будет?

По  крышам  тянется  быльё,

И  дикий  тлен  по  избам  блудит.

(Человек  замечает  какой-то  ящик.  Медленно  к  нему  подкрадывается)

Человек:

Чёрный  ящик,  как  после  катастрофы.  Может,  в  нём  кроется  разгадка?  Открою-ка  я  его.

(Открывает  ящик.  На  сцене  появляется  стол,  стулья,  скамья  подсудимых.  Человек  внимательно  слушает  запись,  а  зритель  наблюдает  разыгрывающийся  судебный  процесс).

Секретарь:

Встать,  суд  идёт. (Все  встают  в  зале.  Входят  судьи,  вводят  подсудимого).  Прошу  садиться.

Судья:

Слушается  дело  о  варварском  отношении  к  природным  богатствам  и  окружающей  среде,  повлекшее  за  собой  полное  уничтожение  жизни  на  Земле.  Возможно,  это  последнее  послание  еще  оставшихся  в  живых  людей  своим  потомкам,  которое  сохранится  в  этом  чёрном  ящике,  чтобы  они  узнали  причину  гибели  целой  цивилизации.  В  зал  приглашаются  потерпевшие (птицы,  животные).

Олень:

Я  жил  в  лесу  и  привык  к  свободе,  никому  не  делал  зла.  Даже  человека  не  боялся,  потому  что  в  моём  представлении  он  бал  самым  разумным  существом:  в  лютые  зимние  холода  я  спокойно  подходил  к  его  жилищу,  и  он  выносил  мне  соли,  иногда  еды.  Но  однажды  что-то  с  ним  случилось.  Он  пришёл  в  лес  с  оружием  и  стал  охотиться  на  нас.  Убьёт  животного,  снимет  рога,  разделает  тушу  и  уедет.  Сначала  это  был  один  человек,  а  потом  их  стало  наезжать  всё  больше  и  больше,  а  нас  становилось  всё  меньше  и  меньше.  Иногда,  убив  оленя,  люди  отпиливали  лишь  рога,  туша  гнила  на  полянах.  Мы  стали  бояться  людей,  прятаться  от  них.  И  теперь  нас  совсем  мало.

Ученик: (встаёт  из  зала)

Не  бейте  оленя,  смотрите,  какой  грустноглазый,

Не  бейте  оленя,  смотрите,  какой  он  рогатый.

Не  бейте,  ведь  он  никого  не  обидел  ни  разу,

Не  бейте  оленя,  что  вольною  тундрой  богатый.

По  льду  океана  копыта  его  проносили,

Аж  в  ноздри  звенели  рассыпчатым  инеем  кедры.

Нельзя  без  красавца  представить  просторов  России,

Не  бейте  оленя,  достойного  спутника  ветров.

Заяц: (с  забинтованными  лапами)

А  на  меня  устроили  охоту  огнём.  Мы,  зайцы,  всего  боимся:  волков  боимся,  лис  боимся,  треснет  в  лесу  сучок – мы  уши  прижимаем  и  даём  стрекача.  Наше  спасение – в  наших  лапах. Бегаем  мы  быстро,  догнать  нас  непросто.  Но  вот  приехали  люди  с  какими-то  большими  трубами.  Я  под  кустом  схоронился,  думал,  что  меня  не  заметят.  Вдруг  страшный  шум,  запах  гари  и  море  огня.  И  всё  это  повалило  на  меня  и  прямо  в  лес.  Я  бежал,  долго  бежал,  земля  горела  под  ногами,  деревья  со  стоном  падали.  Но  спастись  мне  удалось  только  чудом. Впереди  показался  ручей,  и  я  нырнул  туда. Выжил,  да  вот  лапы  и  хвост  обгорели,  врачи  еле  выходили.  А  весь  мой  лес  со  зверями  и  птицами  сгорел, всё  моё  семейство  погибло.  На  месте  леса  люди  построили  завод,  а  в  речушку,  мою  спасительницу,  всякую  грязь  стали  сливать.  Запаршивила  она  и  вовсе  пересохла.

Птицы:

И  до  меня  добралась  человеческая рука.  Хотя  нет  у  меня  мяса  (видите,  какая  я  маленькая),  но  человеку  помешало  моё  гнездо. Сначала  пришли  маленькие  люди  с  рогатками  и  устроили  соревнования  на  меткость. Я  защищала  своё  гнездо  и  птенцов,  как  могла. Но  люди  оказались  сильнее:  они  разрушили  гнездо,  а  птенцов  расшвыряли  по  кустами. Они  не  выжили.  Мы  решили  уйти  из  этого  леса  и  свили  себе  гнездо  подальше  от  человека,  решив  больше  никогда  не  появляться  на  его  огородах  и  не  ловить  жуков  на  его  полях. Но  и  здесь  нам  человек  не  дал  жизни. Он  пришёл  в  лес  с  пилами  и  стал  валить  деревья. Если  бы  вы  слышали, как  плачут  птицы  и  звери,  может  быть,  тогда  вы  остановились  бы,  прекратили  бы  это  преступление.  Но  человек  был  глух,  он  уничтожил  всё  живое,  и  мы  погибаем.

Ученик: (из  зала)

Не  разоряйте  птичьего  гнезда,-

Так  счастлива  в  своём  жилище  птица!

Она  в  гнезде  спокойна  и  тогда,

Когда  над  рощей  буря  злится.

Храните  дерево  от  топора:

Оно,  высокое  и  вековое,

Даёт  нам  тень,  когда  стоит  жара,

Оно  чарует  всё  живое.

Не  разоряйте  птичьего  гнезда!

Мне  больше,  чем  другому,  боль  знакома

Того,  чья  песня  глохнет  в  холода,

Кто  на  земле  живёт  без  дома.

Судья:

Пригласите  свидетелей. (Входят  лесничий  и  любитель  природы  с  корзиной). Что  вы  можете  сказать  по  данному  вопросу. Где  и  когда  вы  видели  обвиняемого?

Лесничий:

Я  видел,  как  он  вырубал  лес  там,  где  вырубки  были  запрещены. Он  губил  молодняк,  с  наслаждением  уничтожал  то,  что  вырастили  другие.

«Я  не  могу  равнодушно  видеть  не  только  вырубленные  рощи, но  даже  падения  одного  большого  подрубленного  дерева. В  этом  падении  есть  что-то  невыносимо  грустное. Сначала  звонкие  удары  топора  производят  только  лёгкое  сотрясение  в  древесном  стволе,  оно  становится  сильнее  с  каждым  ударом  и  переходит  в  общее  содрогание  каждой  ветки  и  каждого  листика.  По  мере  того  как  топор прохватывает  до  середины,  звуки  становятся глуше  и  больнее…  ещё  удар,  последний:  дерево  оседает,  надломится,  затрещит,  зашумит  вершиной,  а  потом  с  нарастающей  быстротой  и  шумом,  подобным  шуму  сильного  ветра,  рухнет  на  землю! Многие  десятки  лет  достигало  оно  полной  силы  и  красоты  и  в  несколько  минут  гибнет,  нередко  от  пустой  прихоти  человека».

Так  исчезли  целые  лесные  массивы,  и  человек  остался  без  зелёного  друга. И  нависла  над  миром  катастрофа.

Любитель  природы:

Иду  с  корзиной  за  деревню

Пособирать  в  лесу  грибков.

Всё  меньше  в  нём  теперь  деревьев,

И  больше – во  поле  столбов.

А  меж  кустов – пустые  банки

И  ржавой  жести  слой  густой.

И  лес  наш  нынче  вроде  свалки

По  «щедрой  милости»  людской.

Вон  там  берёзу  оголили –

В  стволе  зияет  пустота.

А  в  школе,  помнится,  зубрили,

Что  мир  спасёт  лишь  Красота.

Слагаем  оды  лесорубам,

Достигшим  плановых  высот…

Но  если  Красоту   погубим,

То  что  же  мир  тогда  спасёт?!

Судья:

Слово  предоставляется  подсудимому.  Что  вы  можете  сказать  в  своё  оправдание?

Подсудимый:  (встаёт)

Это  я  виноват,  что  весной  журавли

Не  летят  на  знакомые  плёсы.

Это  я  отобрал  песни  птиц  у  земли,

Порубил  у  посёлков  берёзы.

Это  я  бью  сайгаков  с  подсветкой,  в  упор,

Помогаю  в  лесу  бурелому.

Это  я  свёл  бульдозером  шишкинский  бор,

Осушил  левитановский  омут.

Это  я,  под  полою  взрывчатку  тая,

Прохожу  по  зелёному  краю…

Это я,

           Это  я,

                      Это  я,    

                                 Это  я

Отравляю,

                   Топчу

                              И  ломаю.

Это  я –

              с  преступлением  рядом – молчу

На  злодея  в  смертельной  обиде…

Гляньте  в  зеркало –

Я  вам  в  лицо  хохочу,

Так  хватайте  меня

И  судите!

Судья:

Мы  милостей  не  ждали  от  природы,

Мы  брали  их,  решая  боем  спор.

И  перед  нами  расступались  воды,

И  пятились  медвежьи  кряжи  гор.

Пред  ней – такие  слабые  вначале, -

До  окоёма  вытоптавши  круг,

Мы  так  боролись,  что  леса  трещали

В  объятьях  наших  мускулистых  рук.

Владевшая  шестью  материками,

Природа  защищалась  до  конца.

Она  лежит  сегодня  перед  нами –

Отёчная  от  дыма  и  свинца.

Нам  было  одолеть  её  непросто.

Но  в  рукопашной  с  нею,  глаз  на  глаз.

Мы  проявили  силу  и  упорство…

А  где  же  милосердие  у  нас?

Прокурор:

Выносится  приговор  по  делу.

«Родина – это  не  только  большие  горы,  заводы,  моря,  но  и  деревья,  кусты,  птицы,  даже  трава  в  поле. Всё  это  живое  и  иногда  даже  слабее  вас.  Оно  нуждается  во  внимании,  защите,  охране  человека.  Любите  и  берегите  природу. Не  разоряйте  птичьих  гнёзд, выращивайте  цветы. Пусть  наступит  то  время,  когда  каждый  из  вас  посадит  дерево», - с  такими  словами  обращается  к  нам  Л.Леонов.

Но  человек  не  внял  его  просьбе,  он  посчитал  себя  царём  на  земле. Человек  виновен  в  уничтожении  жизни  на  земле  и  приговаривается  к  пожизненному  скитанию  на  пустой  планете.  Приговор  окончательный  и  обжалованию  не  подлежит.

(Гаснет  свет. Слышен  только  крик  человека: «Нет!»)

Человек: (встаёт)

Какое  счастье,  что  это  был  только  сон.  Как  много  я  понял  и  теперь  обращаюсь  к  вам.

Вечерней  пахнет  резедой,

Аукнется  девичьим  смехом…

Спасётся  ли  мир  красотой

Иль  станет  безжизненным  эхом?

Вопрос,  поначалу  простой,

Становится  истиной  веской…

Спасётся  ли  мир  красотой? –

О  том  тосковал  Достоевский.

Уйдёт, как  вода  в  решето,

Оставив  пустыню  нагую?

Спасётся  ли  мир  красотой?

Я  тоже  об  этом  тоскую…

Спасётся  ли  мир  от  ракет,

От  рёва  атомного  века?

Иль  только  пронзительный  свет

Останется  от  человека?

В  житейской  смирной  суете,

В  погоне  за  мясом  и  водкой,

А  ты  ей  помог,  красоте,

В  стремительной  жизни  короткой?

И  сердце  пронзает  печаль,

Что  в  жизни  прекрасного  мало,

И  собственной  участи  жаль:

Ей  так  красоты  не  хватало.

Распята  она  на  кресте

Трагических  противоречий…

А  ты  ей  помог,  красоте,

Ты  к  ней  устремился  навстречу?

И  в  сумерках  русских  берёз

Начертан  резною  листвою

Великий  и  вечный  вопрос:

Спасётся  ли  мир  красотою?

Спасётся  ли  мир  навсегда

Иль  в  бездне  обугленной  канет?

И  манит  впотьмах резеда,

И  тайная  истина  ранит…

Ученик:

Наш – мир  в  наших  руках,  и  от  нас  зависит  судьба  всей  планеты,  всего  живого  на  ней.  Так  давайте  любить  всё,  что  нас  окружает: цветы,  букашек, зверей  и  птиц.

Мир,  подошедший  к  беде,

Полон  слепого  доверья.

Лебеди  спят  на  воде,

Клювы  запрятаны  в  перья.

А  лебедят  на  пруду!

Вот  они  стайкой  у  края

Носятся – и на  ходу

Щиплют  друг  друга,  играя…

Мир  накануне  беды

Полон  прекрасных  идиллий.

Нежно  глядят  из  воды

Звёздные  венчики  лилий

Мир,  что  пока ещё  цел,

Стал  ненадёжнее  вдвое:

Взято  уже  на  прицел

Всё  на  планете  живое…

Угомонив  лебедят,

Лебеди  рядышком  дремлют…

Но  ведь  моря  бороздят,

Но  «Посейдоны»  глядят

Через  прицелы  на  землю.

Ну-ка  сорвутся  с  цепи,

Ну-ка  обрушатся  разом…

О,  заклинаю,  не  спи,

Всечеловеческий  разум!

Учитель:

Разве  можно  считать  порядочным,  нормальным  человеком  и  бросать  в  реку,  пруд,  озеро  всякую  дрянь  только  потому,  что  никто  не  видит  поступков  твоих  неблаговидных?  Мать  не  оставит  ребёнка,  и  он  бросит  в  воду  корягу,  бутылку,  железку. Совесть  не  заговорит  у  великовозрастного  дитяти,  и  он  сбросит  зимой  мусор  с  самосвала  на  лёд  озера. Не  будьте  равнодушными!  Уберите  мусор  с  берега,  даже  если  это  дело  не  ваших  рук,  очистите  пруд,  восстановите  родник. Земля – наш  общий  дом. Возделывайте  и  украшайте,  а  не  захламляйте  его!

Учитель  биологии:

А  теперь  мы  поиграем.  Игра  называется  «Аптека  под  ногами». Представьте,  что  вы  пришли  летом  в  лес. Какие  лекарственные  растения  вы  можете  встретить  в  нашем  лесу?  Побеждает  тот,  кто  назовёт  больше  таких  растений  и  кустарников  и  расскажет  об  их  применении.

(Анютины  глазки, берёза, боярышник, брусника, василёк, крапива, ежевика, земляника, календула, калина, клевер, подорожник, ландыш, маргаритка)

А  какие  полезные  лекарственные  растения  растут  на  вашем  огороде?

(Смородина, щавель, капуста, картошка, чеснок, лук, фасоль, свекла, сельдерей, малина, укроп)

Учитель  рисования:

А  знаете  ли  вы,  какие  художники  посвящали  свои  картины  природе?

И.И. Шишкин  «Утро  в  сосновом  лесу»,  «На  севере  диком»,  «Дубовая  роща»;  И.И. Левитан  «Золотая  осень»,  «У  омута»;  А.И. Куинджи  «Лунная  ночь  на  Днепре»,  «Ранняя  весна»;  А.К. Саврасов  «Грачи  прилетели».

(Репродукции  картин  демонстрируются)

Учитель  музыки:

Давайте,  ребята,  вспомним,  какие  песни  о  животных,  растениях  и  птиц  вы  знаете.  За  лучшее  исполнение  песен  жюри  присуждает  очки  или  премию.

Жюри  подводит  итоги  внутри  школьного  конкурса  на  лучший  плакат,  кроссворд, творческую  работу (сочинение,  песню,  сказку, поделки) по  данной  тематике.