"Фестиваль искусств"
методическая разработка (5 класс) на тему
Праздник, который воспитанники "ОбраЗа" проели в каникулярное время для младших воспитанников центра.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
festival_iskusstv.doc | 62 КБ |
Предварительный просмотр:
Название мероприятия: «Фестиваль искусств»
Форма проведения: развлекательно-познавательная программа
Место проведения: актовый зал
Участники: воспитанники младшего и среднего школьного возраста
Цель: Создать условия для реализации творческого потенциала воспитанников
Задачи:
- Воспитывать нравственные качества детей и подростков: умение объединяться для решения общих задач, чувство дружбы и коллективизма
- Развивать интерес к национальной культуре своей страны
- Заинтересовать детей и подростков совместной деятельностью, разнообразить досуг.
Оформление: на заднем плане сцены надпись крупными буквами «Фестиваль искусств», под надписью большой чистый ватман; на переднем плане (верхняя оборка кулис) надпись «Приветствуем участников Фестиваля искусств»; в зале оформлена выставка детских рисунков «Страна моя, Россия!»
Ход мероприятия:
Звучат фанфары. На сцену выходит ведущий.
Ведущий:
Парад искусств сегодня ждет
Присутствующих в зале.
Такого разноцветья чувств
Еще вы не видали!
Пусть муза посетит здесь всех,
Сегодня всех вас ждет успех!
Ребята, кто из вас знает: «Что такое искусство?»
Дети: литература, хореография, изобразительное искусство, музыку и т.д..
Ведущий: Музыка (искусство звука), архитектура (искусство строить и украшать здания), .литература (искусство слова), искусство изобразительное и декоративно-прикладное, театральное и киноискусство…Понятие искусство очень обширно.
Всем известно слово «художник»?
Дети: Да!
Ведущий: Я произнесла это слово и, что вы представили?
Дети: Человека с кистью и красками создающего картину.
Ведущий: В действительности же значение слова «художник» гораздо шире – так называют всех, кто творит искусство: поэтов и писателей, музыкантов, актеров кино и театра, режиссеров; есть художники-фотографы, художники камнерезы.
А когда появилось искусство? (дети пытаются ответить на вопрос)
Много-много тысяч лет назад. Люди еще не знали земледелия, не умели делать глиняную посуду и выплавлять металлы, но уже умели рисовать - учеными были найдены рисунки, авторы которых жили 30 тысяч лет назад!
Какие произведения искусства известны вам?
Дети рассказывают об известных им произведениях искусства.
Ведущий: А еще можно вспомнить семь чудес света или поэмы Гомера. Из средневековья к нам пришло творчество Микеланджело, Рафаэля и Андрея Рублева, а 19 век-время рождения киноискусства…
Любой счастливой мысли появленье
И дерзость строк, пришедших не спроста
Все возникало с чувства удивленья,
Все начиналось с чистого листа.
Стремление постичь предметов свойства,
Найти им надлежавшие места -
Все предварялось жаром беспокойства,
Все начиналось с чистого листа.
Тропа зимы и разнотравье лета,
Земная и иная красота,
«Война и мир», «Ромео и Джульетта»,-
Все начиналось с чистого листа.
У пульта, за роялем, на арене,
Над глиной, на подмостках, у холста-
Да что искусство - мира сотворенье-
Все начиналось с чистого листа!
С этими прекрасными строками стихотворения Михаила Матусовского давайте войдем в мир искусства!
Ребята, вы готовы открыть наш Фестиваль?
Дети: Да!
Ведущий: В зале есть знатоки музыки?
Дети: Да!
Ведущий: Есть мастера хореографии?
Дети: Да!
Ведущий: Неужели и в изобразительном искусстве разбираетесь?
Дети: Да!
Ведущий: Проверим?
Дети: Да!
Ведущий: Сейчас для вас будут звучать различные музыкальные фрагменты, а вы назовите, как называются эти направление в музыке.
Музыкальная заставка. Дети отвечают хором.
Дети: Хип-хоп, брейк- данс, рок-н-ролл, джаз, классическая музыка и т.д.
Ведущий:
Любите живопись, поэты!
Лишь ей единственной дано
Души изменчивой приметы
Переносить на полотно.
О каком виде искусства сейчас пойдет речь?
Дети: Об изобразительном.
Дети отгадывают загадки о направлениях в живописи: пейзаж, портрет, натюрморт и т.д.
Ведущий: Вы любите танцевать? Тогда все вместе танцуем. (танцует вместе с детьми)…
Музыкальная подборка современных мелодий: восточные танцы, клубные танцы, русская барыня.
При исполнении русского танца дети танцуют неумело, без интереса. Многие перестают танцевать.
Ведущий: Молодцы! Но я вижу некоторые затруднения. Ребята, какой танец вам было тяжело танцевать.
Дети: Народный.
Ведущий: Попробуем спеть?
Музыкальные фрагменты известных песен из репертуара «Фабрики звезд», - дети уверенно исполняют песни. Затем фрагмент рус. песни «Яблочко» - многие дети перестают петь.
Ведущий пробует с детьми спеть другие народные песни, эффект тот же.
Ведущий: (огорченно) Я не понимаю, все так хорошо начиналось, а Фестиваль у нас не получается. На фестивале должны быть представлены и те виды искусства, которые так хорошо были известны нашим мамам и бабушкам, папам и дедушкам. А мы их стали забывать… Что же делать? Закрыть Фестиваль, не открывая? (задумывается, затем улыбается, для себя он нашел ответ)
Ребята, мы боимся трудностей?
Дети: Нет!
Ведущий: Давайте, позовем на наш Фестиваль тех, кто хорошо знает все об искусстве прошлого.
(радуется) Я знаю, кого позвать! (делится своими мыслями)
В древнеримской мифологии существует миф о 9 дочерях Зевса - музах покровительницах поэзии, искусства и наук. Может быть, позвать одну из муз?
Дети: Да!
Ведущий: И древнегреческая муза познакомит нас с русским искусством. Искусством наших бабушек и дедушек. Я правильно вас поняла?
Дети: Нет! Она же греческая муза!
Ведущий: Да! Греческую музу не стоит приглашать! Неужели, у наших прапрабабушек и прапрадедушек не было муз, которые покровительствовали русским художникам, поэтам, артистам?
Звонок мобильного телефона.
Раздается голос сыщика Колобка.
Голос Колобка: Здравствуйте, ребята! Поздравляю с открытием Фестиваля искусств!
Ведущий: Спасибо, Колобок. Но открыть Фестиваль мы так и не смогли! Чтобы открыть его, нам нужно пригласить Музу искусств русских. А кто она, как её зовут, где её искать, мы не знаем…
Голос Колобка: Не переживайте! Я как раз распутываю одно сложненькое дело связанное с древними видами искусств и рядом со мной находится именно тот человек, который вам нужен.
Ведущий: Колобок, а вы могли бы пригласить этого человека на наш Фестиваль?
Голос Колобка: Нет проблем, приглашу… О! О! О! О! Она приятно удивлена, но сказала, что у них, сказочных героев, нет понятия времени и она не знает, когда же ей появиться на Фестивале.
Ведущий: Колобок, пожалуйста, скажи нам, кто она?
Голос Колобка: Как, вы не догадались? Русский народ в своих сказках называл искусницу, мастерицу в любых видах деятельности человека… Ребята, Какая сказочная героиня называется «Искусницей»?
Ведущий: Ребята, кто же это? Кого в сказках зовут «Искусницей»
Дети: Марья Искусница.
Ведущий: Колобок, как нам позвать Марью искусницу к нам на фестиваль?
Голос Колобка: Я «и от дедушки ушел, и от бабушки ушел…» неужели вы думали, что я растеряюсь в этой ситуации, я уже все продумал. Сказочные герои не знают такого понятия, как время. Но они прекрасно слышат. Позовите её, она ждет!
Ведущий, предлагает детям встать в круг, в хоровод, ведь в древние, языческие времена люди преклонялись перед солнцем, покровителем всего живого, и любой хоровод считался образом солнца.
Дети танцуют хоровод: мелодия «Во поле березка стояла», повторяют слова хоровода за ведущим.
Мы идем, танцуем по кругу
Радуемся старому другу.
Приходи к нам Марья скорее,
В сказке станет жизнь веселее! (повторяется 3-4 раза)
В зале раздается шелест листьев, звонкий голос птиц.
Появляется Марья Искусница
Марья Искусница: Здравствуйте, дорогие ребята! Как приятно, снова слышать хороводную песню, видеть людей танцующими в хороводе.. Спасибо вам, я будто попала в старые добрые времена.
Ведущий: Марья Искусница, нам очень, нужна ваша помощь. У нас сегодня в зале - хоровод, ой (поправляет сам себя) Фестиваль искусств.
А что искусством наши предки считали, мы не знаем. А нам очень хочется знать обо всем, мы много знаем о современной музыке, танцах, литературе. Хочется, как можно больше узнать, откуда все это появилось. Помоги, подскажи?
Марья Искусница: (Улыбается) Но вы уже много узнали: вспомнили, почему люди танцевали в кругу, откуда появился танец хоровод. И оговорились вы не зря, вы назвали фестиваль, парад искусств – хороводом. Но ведь его можно так назвать. Ведь в старину, люди вставали в хоровод не только солнце приветствовать, но и себя показать, свою стать, то, как они обуты, одеты. Ну-ка, ребята, покажите, какие у вас каблучки.
- Дети поворачивают ножку каблуком вверх.
- А теперь, покажите модные носочки вашей обуви.
- Дети переворачивают ножку с каблука на пятку.
- А теперь девочки, покажите ручкой, какое у вас нарядное платьице. Покружитесь. Пусть на него все обратят внимание.
- Мальчики, а вы присядьте, покажите из какой крепкой, красивой и качественной ткани сшиты ваши брюки.
- Молодцы! А теперь все, что вы мне показали, повторите: Прошлись гордо по кругу! Показали носок, каблук. Девочки взмах рукой, покружились. Мальчики присели несколько раз. Посмотрите, вот мы и в пляс пошли. Давайте попробуем все повторить под музыку.
- Звучит мелодия рус. нар. песни «Барыня». Дети танцуют под музыку.
Ведущий: Ай, да ребята. Объявляю конкурс на лучшее придуманное вами танцевальное движение.
Конкурс «Мы танцуем»
Детям раздаются: листочки клена, цветочки, ушки зайчика. Дети получившие листочки клена – одна творческая группа; цветы- вторая творческая группа; ушки зайчика – третья творческая группа. Им даются задания: 1-придумать танец листиков висящих на дереве, 2- танец цветов в поле, 3- танец веселых зверей.
Дети, с помощью ребят постарше, пытаются придумать движение.
Музыкальная заставка. Дети показывают свое творчество.
Марья Искусница: Вот видите, вы только начали вспоминать, откуда ваши предки брали новые движения для своих танцев, а уже добились больших успехов. Вы довольны своими успехами? И настроение у вас хорошее? А если я попрошу это настроение нарисовать красками, вы какие цвета у радуги возьмете?
Ведущий: О! Это очень трудно! Ребята, а какие цвета радуги вы знаете?
Дети: Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
Ведущий: А каким цветом можно нарисовать хорошее праздничное настроение?
Дети: Красным, желтым, оранжевым!
Ведущий: А если мы мечтать начнем? Мечту, вы какой краской нарисуете?
Дети: Голубой, фиолетовой, розовой
Проводит конкурс «Настроение»
Вызываются два ребенка. Им даются краски. Каждому, дается свое задание: нарисовать спокойствие; нарисовать тревогу.
Пока дети рисуют, остальные ребята разгадывают загадки:
Ведущий: Вы любите разгадывать загадки?
Дети: Да!
Ведущий: Тогда внимательно слушайте и отгадывайте:
1. Палочка волшебная
Есть у меня, друзья,
Палочкою этой
Могу построить я:
Башню, дом и самолет
И большущий пароход!
Карандаш
2. Рисовал кота и кошку-
красота!
А она прошлась немножко-
Нет кота!
Ластик
- Чей хвостик на бумаге
След оставляет?
Кисточка
- Нам известно без подсказки,
Где ожить умеют краски
Где бегут они, летят
Где листвою шелестят
Картина
6. Есть у меня шкатулка волшебная она
В ней спрятано солнце, и небо, и луна.
Захочу, достану из неё сейчас,
Горы, лес и речку.
Море и баркас!
Коробка с акварельными красками
А теперь все вместе, а теперь все хором скажем скороговорки об этом виде творчества: «Крышу крашу красной гуашью», «Панкрат и Кондрат раскрашивают квадрат». Молодцы!
После загадок дети отгадывают, какое настроение нарисовали их друзья.
Ведущий: Представляете, я прочитала в книге, что речь у человека появилась не сразу. Известный ученый Дарвин считал, что человек произошел от обезьяны. А если он не мог говорить, если речь у него появилась в процессе развития, то мне не понятно, как же он общался с подобными себе?
Марья Искусница: Ребята? Покажем, как мог человек разговаривать без языка?
Я вам буду подсказывать, что делать, а вы попробуйте выполнить все задания быстро и четко.
Конкурс «Пантомима»
Ходили древние люди по лесу, солнышком любовались. (дети ходят, смотрят вверх на солнце) Вдруг подул сильный холодный ветер, а у них не было тогда теплой одежды. Холодно им стало.(дети обнимают себя за плечи руками). Глядят, а под горой пещера.(Дети ищут взглядом пещеру) Спрятались они в пещере. (Дети собрались в группу) Стало теплее, веселее. (дети заулыбались)У входа в пещеру, сильный ветер все еще свирепствовал.(дети показывают, что им холодно) И тогда все люди спрятались в углу пещеры,(сбились в кучку) а когда прижались друг к другу, поняли, что вместе им намного теплей. Переждали они непогоду и разошлись.
А теперь, кто из вас покажет, как древние люди рассказали эту историю своим соплеменникам?
Предположительно, дети показывают жестами и мимикой: идут, замерзают, находят пещеру, прячутся, вместе им тепло, настроение у них хорошее.
- Сейчас, ребята, вы показали настоящую пантомиму, рассказ без слов.
Много, за всю историю человечества, произошло событий. Многие из них вы можете представить, если оглянетесь вокруг и подумаете, как могли справляться с разными ситуациями наши прапрадедушки. И, кто знает, может быть, благодаря вашей наблюдательности, появятся новые песни, танцы, новые виды изобразительного искусства. Вам все по плечу, смотрите, пробуйте, дерзайте!
А я прощаюсь с вами! Мне очень приятно было побывать на вашем фестивале. До свидания!
Дети прощаются с Марьей искусницей
Ведущий: (задумчиво) Совет Марьи Искусницы интересный. (оживленно) А давайте, попробуем создать совершенно новую картину, на сцене висит большой лист ватмана, он совершенно чистый. У нас есть ножницы, цветная бумага и двусторонний скотч. Пусть каждый из вас вырежет из бумаги фигурку, которая расскажет нашим мамам и папам о том, что мы с вами сегодня узнали на нашем параде искусств. Свои фигурки мы приклеим к ватману и назовем нашу картину «У нас на Фестивале!»
Дети вырезают фигуры и наклеивают их на ватман.
Ведущий: Вот и состоялся наш Фестиваль. Мы не успели познакомиться со всеми видами искусства. Но это даже и хорошо. У вас есть прекрасная возможность узнать о них самостоятельно. Узнать и рассказать об этом своим друзьям. А на память о Фестивале у нас, останется это замечательное произведение искусства. А у вас, умение мечтать, наблюдать и фестивальные сувениры.
Дети получают небольшие сувениры.
Поставьте их на видное место и, взглянув на них, вспомните совет Марьи Искусницы: «Вам все по плечу, смотрите, пробуйте, дерзайте!»
До свидания, ребята! До новых встреч!
Список литературы:
- Климов А.А. Основы русского народного танца. – М.: Искусство, 1981
- Я познаю мир: Дет. Энциклопедия: Культура / Авт.-сост. Н.В.Чудакова; Под общ. Ред. О.Г.Хинн.- М.: АСТ,1996.
- Я познаю мир: Дет. Энциклопедия: Религии.-М.: Олимп; ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
КВН “ФЕСТИВАЛЬ ИСКУССТВА”.
КВН “ФЕСТИВАЛЬ ИСКУССТВА”.Внеклассное мероприятие для учащихся 7-8-х классовЦель: - создание благоприятной атмосферы для творческой деятельности и эстетического восприятия разных видов искусств.Задачи...
*** Лунная ночь *** Стихотворение в рамках Весеннего фестиваля искусств.
*** Лунная ночь *** Ночь, тишина, блеск луны,Только свет озаряет до днаТихие воды Днепра.Берег пустой – кругом темнота,Холодный глазок ЛуныСмотрит на мир и радует насЯрким взором соей красоты.Лун...
"Фестиваль искусств"
Опыт показывает, что именно 7-8 классы дают самый высокий прирост "трудных" детей. Если для младших детей, главным является учеба, то для подростков ...
ПОЛОЖЕНИЕ О проведении Фестиваля искусств студентов в ГОУ СПО «КМТ»
Положение о проведение фестиваля....
"Фестиваль искусств" (КВН)
внеклассное мероприятие для учащихся 7-8 классов...
Внеклассная работа. Фестиваль искусств на английском языке.
Кахдый год школы нашего района готовят и показывают номера художествееной самодеятельности в рамках традиционного фестиваля. В этой публикации хотелось бы поделиться накопленным опытом....
Презентация для Фестиваля искусств. Польша
Презентация к Фестивалю искусств...