Самоанализ классного часа Тема: «Конфликты в нашей жизни и способы их преодоления»
материал

Самоанализ классного часа

Тема: «Конфликты в нашей жизни и способы их преодоления»

Цель:  формирование представления о конфликтах и способах их разрешения, рассмотрение позитивных способов разрешения конфликтов.

Задачи:

• расширить  представления подростков о способах эффективного общения, освоение поведенческих схем, позволяющих избежать перерастание конфликтной ситуации в конфликт;
• развить  навыки оценки своего поведения и поведения окружающих;
• помочь в  освоении подростками навыков регуляции своего эмоционального состояния в конфликтной ситуации.

Форма проведения: классный час

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

В  вступительной части классного часа  активизировала внимание учеников, обеспечила достаточно серьезное и уважительное отношение к теме разговора, определила  место и значение обсуждаемого  темы классного часа проблемных вопросов и изменение организации детей переход в другое помещение ( школьный экоцентр).

В основной части классного часа использовало иллюстрации, наглядный материал.

Во время заключительной части классного часа  была проведена мини викторина и дети выработали  советы:  "Что они могут рассказать своим близким  о способах разрешения конфликтов".

На всех этапах классного часа реализовывались принципы обучения:

• доступности;
• принцип практической направленности, связи с жизнью;
• принцип наглядности.

В ходе классного часа использовались элементы педагогических технологий:

• здоровьесберегающие технологии
• технология индивидуально-дифференцированного подхода
• игровая технология
• ИКТ технологии
• технология практической направленности.

В ходе классного часа формировались:

• учебно-познавательные компетенции;
• коммуникативные компетенции.

При подготовке к классному часу  стараюсь выбрать материал, который поможет ребятам в решении жизненных ситуаций. Содержание классного часа построено так, что "предметная" информация сменяется заданиями, а они подводят к развёрнутым суждениям

Социальный педагог                                                    Д.Н. Рубцова