МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ
консультация

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Методика, подготовленная М.И. Рожковым, Ю.С Тюнниковым, Б.С Алишевым, Л.А. Воловичем предназначена для проведения сравнительного анализа изменений в сформированности у учащихся творческой активности. Основополагающим методом исследования является тестирование. Методика предназначена для подростков и юношей 14-17 лет. Исследование проводит педагог-психолог 1 раз в семестр с учащимися  школ, ПТУЗ, ССУЗ. Результаты исследования предназначены для преподавателей, воспитателей, кураторов учебных групп, мастеров производственного обучения, социального педагога, классных руководителей. Методика проводится в стандартных условиях учебных заведений (групповая  форма тестирования). Интерпретация результатов проводится в соответствии с ключом оценки и обработки данных исследования. 

Ход проведения. Замеры осуществляются по четырем критериям: чувство новизны; критичность; способность преобразовать структуру объекта; направленность на творчество. Предусмотрен также контрольный опрос, предполагающий сравнение оценки ответов и самооценки качеств, осуществляемой испытуемыми.

Оценивание критерия осуществляется по средней оценке, получаемой учащимися по каждому критерию. При этом важно сопоставить полученные результаты с самооценкой, которая выявляется в последнем разделе опросника. Самооценка по критерию «чувство новизны» определяется по среднему баллу ответов на вопросы 41 — 44; по критерию «критичность» — на вопросы 45 — 48; по критерию «способность преобразовать структуру объекта» — на вопросы 49 — 52; по критерию «направленность на творчество» — на вопросы 53 — 56. Например, по критерию «чувство новизны» средний балл составил 1,45, а самооценка — 0,9. В этом случае мы корректируем оценку, высчитывая средний результат между оценкой и самооценкой.

Можно выделить три уровня творческой активности учащегося и отдельных ее аспектов: низкий — от 0 до 1; средний — от 1 до 1,5; высокий — от 1,5 до 2.

1. Опросник «Чувство новизны»

Выберите тот ответ, который соответствовал бы Вашему поступку в предложенных ниже ситуациях (заполняется символ ответа в карточках):

2. Опросник «Критичность»

Согласны ли Вы со следующими высказываниями великих? Обозначьте на карточке следующими символами Ваши ответы:

а) полностью согласен — 0;

б) не согласен — 2;

в) не готов дать оценку данному высказыванию — 1.

11.  Знания и только знания делают человека свободным и великим (Д.И. Писарев).

1248048160.  Лицо — зеркало души (М. Горький).
1248048161.  Единственная настоящая ценность — это труд человеческий (А. Франс).
1248048162.  Разум человека сильнее его кулаков (Ф. Рабле).
1248048163.  Ум, несомненно, первое условие для счастья (Софокл).
1248048164.  Дорога к славе прокладывается трудом (Публимий Сир).
1248048165.  Боится презрения лишь тот, кто его заслуживает (Франсуа де Ларошфуко).
1248048166.  Нас утешает любой пустяк, потому что любой пустяк приводит нас в уныние (Блез Паскаль).
1248048167.  Способности, как и мускулы, растут при тренировке (К.А. Тимирязев).
1248048168.  Только глупцы и покойники никогда не меняют своих мнений (Д.Л. Оруэлл).

3. Испытание «Способность преобразовывать структуру объекта»

21—23

В каждом пункте есть пара слов, между которыми существует некая связь или какое-то соотношение. Вы должны определить, какая связь или какое соотношение существует между этими двумя словами, и выбрать из четырех предложенных ответов пару слов, между которыми существует та же связь или то же соотношение. Запишите в карточку номер ответа.

21. ИЗГНАНИЕ - ЗАВОЕВАТЕЛЬ

а) вор

б) обвиняемый
Арест        в) судья

г) адвокат

22.  ОЗЕРО - ВАННА

а) лужа

Водопад   б) труба

в) вода

г) душ

23.        ВУЛКАН - ЛАВА

1) источник — родник

2. глаз — слеза
3. огонь — костер
4. шторм — наводнение

24—27

Найдите выход из предложенных ниже ситуаций (свой ответ запишите на обороте карточки).

24.  Заснув в своей постели, утром Вы проснулись в пустыне. Ваши действия?
25.  В машине, которой Вы управляли, оказались проколотыми два колеса, а запасное только одно. Необходимо срочно ехать дальше — Ваши действия?
26.  В чужом городе Вы оказались без документов и денег. Вам нужно найти выход из положения.
27.  Вы оказались в городе, где говорят на незнакомом вам языке. Как Вы будете изъясняться?

Для ответа на каждый из четырех вопросов дается 30 секунд. Экспериментатор оценивает ответ следующим образом: отсутствие ответа — 0; тривиальный ответ — 1; оригинальный ответ — 2.

28—30. На обороте карточки перечислите как можно больше способов использования каждого названного ниже предмета.

28.  Консервная банка.
29.  Металлическая линейка.
30.  Велосипедное колесо.

4. «Направленность на творчество»

5. Самооценка (контрольный опрос)

Да — 2; трудно сказать — 1; нет — 0.

41.  Мне нравится создавать фантастические проекты.
42.  Могу представить себе то, чего не бывает на свете.

43. Буду участвовать в том деле, которое для меня ново.

44. Быстро нахожу решения в трудных ситуациях.

45. В основном стараюсь обо всем иметь свое мнение.

46.  Мне удается находить причины своих неудач.
47.  Стараюсь дать оценку поступкам и событиям на основе своих убеждений.
48.  Могу обосновать: почему мне что-то нравится или не нравится.
49.  Мне нетрудно в любой задаче выделить главное и второстепенное.
50.  Убедительно могу доказать свою правоту.
51.  Умею сложную задачу разделить на несколько простых.
52.  У меня часто рождаются интересные идеи.
53.  Мне интереснее работать творчески, чем по-другому.
54.  Стремлюсь всегда найти дело, в котором могу проявить творчество.

55.  Мне нравится организовывать своих товарищей над интересные дела.
56.  Для меня очень важно, как оценивают мой труд окружающие.

Карта ответов на вопросы анкеты*

Фамилия ______________________ Группа        _____________

Дата заполнения ________________

_______________

*В карточке с номером вопроса напишите букву или цифру, обозначающую выбранный Вами ответ.