Компьютер: друг или враг?
классный час (5 класс) по теме

Внеклассное мероприятие «Компьютер:  друг или враг?»

Добрый день.

Учитель. О чем же сегодня мы будем говорить. Я хочу, чтобы вы догадались сами, отгадав загадки.

Загадки.

1. Сетевая паутина

            оплела весь белый свет,

            не пройти детишкам мимо.

            Что же это? (Интернет)

2. Что за чудо агрегат

            Может делать все подряд

            Петь, играть, писать, считать

            И хорошим другом стать.  (компьютер)

Учитель: Сегодня мы затронем очень важную для всех школьников тему. Мы будем говорить о компьютере, интернете. Теперь поднимите руки

1. У кого есть компьютер?
2. У кого компьютер подключен к интернету?
3. Для чего нужен компьютер, интернет?

          (ответы учащихся)

Интернет и компьютер прочно вошли в жизнь практически каждого человека. Очень многие уже не представляют свою жизнь без этого достижения техники. Возможности интернета  безграничны. Давайте попробуем разобраться добро это или зло.

 «игра»

А вы как считаете?

 Мнение участников разделилось, для объективности разделимся на 2 группы. Пусть 1-ая отстаивает точку зрения «Плюсы Интернета», а вторая группа «Минусы Интернета»

Я называю проблему  а вы ее решаете……, а вы ребята отстаиваете свою точку зрения, и говорите слова защиты в свою пользу

Учитель. Компьютер, как и все в жизни, имеет и плюсы и минусы

Учитель    А как вы думаете, какие достоинства, и какие недостатки у компьютера?  

А теперь одна команда из предложенных карточек выбирает достоинства компьютера и интернета, а другая недостатки. (прикрепляют магнитиком на доску)

Учитель  А теперь я покажу вам ролик.    

      (мульт про интернет зависимость)

Как вы думаете о чем этот мульт? (Выводы учащихся:  сидя за компьютером мы теряем чувство времени)

- Случалось ли вам забывать о времени вовремя игры за компьютером?

 - Мне интересно, а сколько времени вы проводите за компьютером?

(Анкетирование) Отвечайте честно

Учитель  Ребята запомните,  для каждого возраста существуют свои временные ограничения пребывания у компьютера:

• взрослым, чья работа связана с постоянным пребыванием у компьютера, рекомендуется находиться рядом с монитором не более восьми часов в день, делая короткие перерывы на отдых каждый час (в это время лучше всего сделать разминку для глаз и спины);
• подросткам в возрасте от двенадцати до шестнадцати лет следует проводить у компьютера не более двух часов в день; 
• детям в возрасте от семи до двенадцати лет – не более одного часа в день;
• детям в возрасте от пяти до семи лет – максимум полчаса в день.

Учитель  Сидя за компьютером вы не должны забывать об упражнениях для снятия напряжения глаз, рук, спины. Я хочу показать несколько упражнений для глаз, рук.

 Упражнения для снятия напряжения глаз при работе с компьютером:

              (Упражнения выполняются несколько раз с детьми)

Упражнение: «Открыть-закрыть глазки»

На счет 1-4 закрыть глаза с напряжением, на счет 5-8 раскрыть глаза.

Упражнение: «Слежу за пальчиком»

Посмотреть на кончик указательного пальца, удаленного от глаз на расстоянии 25-30 см, на счет 1-4 медленно приблизить его к кончику носа, затем медленно удалять на то же расстояние.

Упражнения для рук.

1. Собрать пальцы в кулаки, быстро загибая их один за другим (начинать с мизинцев). Большие пальцы окажутся сверху.
2. Сильно сжатые кулаки повернуть так, чтобы они "посмотрели" друг на друга. Движение - только в запястьях, локти не подвижны.

Учитель    Все же в наш высоко технологический век трудно обойтись без Интернета. Стоит изначально разобраться, как человек использует Интернет. Если пользование сводится к решению учебных вопросов, небольшой дружеской переписке, чтению новостей – опасаться нечего. Но если человек часами просиживает перед экраном за игрой, днями сидит «в контакте» заменяя живое общение – тогда есть о чём задуматься.

Как вы думаете,  в чём же причина? Почему людей так затягивает компьютер, интернет?

(Мозговой штурм – учащиеся называют свои варианты)

* Недостаток общения:  когда человек (обычно это подросток) не может найти себе друзей по интересам. Если он слишком замкнут или боится, что его неправильно поймут. Он делает неправильный выбор и начинает активно искать друзей в Интернете.

* Отсутствие хобби  если у человека есть любимое хобби, или он занимается спортом, то у него просто не будет свободного времени, которое он мог бы уделить интернету.

* Неудачливость когда человека повсюду встречают неудачи: плохая учёба, ссоры с друзьями, проблемы с родителями. Он будет пытаться хоть как то реализовать себя и найдет этот способ в интернете.

Учитель   А что же делать, чтобы не попасть в компьютерную зависимость?

( нужно стать грамотным пользователем, меньше играть вредные игры, найти интересное увлечение, нужно заняться спортом, общаться с друзьями, читать книги, можно завести домашнего питомца, записаться в кружки и секции, ходить в бассейн, играть в шашки и шахматы, рисовать, лепить)

 Учитель   Сегодня мы говорили о компьютерной зависимости. Эта проблема очень сложная, и мы не пытались её решить. Но  обсуждая её, мы научились слушать и слышать друг друга. Самое главное, обсуждая тему, мы учились живому общению, что не может нам дать самый мощный и современный компьютер. Компьютер должен нам помогать жить, но не владеть нами. Станет компьютер другом или врагом зависит от вас.

  Желаю вам, чтобы ваш компьютер помогал вам жить, а не создавал проблемы. Я хочу вам раздать памятки, в которых изложены некоторые правила работы в Интернете.

Рефлексия    

-Ребята, касается ли вас то, о чём мы сегодня говорили?

-Что нового вы узнали?

-Что-нибудь полезное взяли для себя?

У вас на столе лежат смайлики. Выберите ту, которая соответствует вашему настроению.

Всем спасибо за работу.