Проект « Мы очень разные, но мы вместе»
материал (5,6,7,8,9,10,11 класс) по теме

Проект

« Мы очень разные, но мы вместе»

     Формирование толерантного сознания и поведения учащихся.

Актуальность проблемы.

   Порецкий район населяют люди разной национальности. В одном классе уживаются дети из разных этнических групп. А сейчас в Порецкой средней школе обучаются дети из Порецкого детского дома. Это ребята с непростой судьбой. В общении с ними испытывают трудности и педагоги, и дети, у которых есть родители.

   В последние годы наблюдается резкий рост числа случаев проявления нетерпимости, экстремизма и насилия во всем нашем мире. Такие угрозы, будь то широкомасштабный геноцид или каждодневное унижение в силу предубеждений должны вызывать у нас всех тревогу. Каждый из нас должен стремиться поддерживать принципы терпимости, взаимного уважения.

   Толерантность многолика. Она проявляется в понятиях близких детскому восприятию: миролюбие, забота, понимание, сочувствие, поддержка, внимание, дружелюбие.

   Решением данной проблемы занимаются различные ведомства, в том числе значительная роль отводится общеобразовательным учреждениям.

   Когда человек научиться мысленно ставить себя на место других и, таким образом координировать свое поведение, он станет по – настоящему толерантным человеком.

                                                    … Если каждый друг к другу будет терпим,
                                                        То вместе мы сделаем толерантным наш мир.

Цель:  знакомство с понятием толерантной и интолерантной личности; стимулировать воображение учащихся в поисках собственного понимания толерантности.

Задачи:

• создание рабочих групп;
• способствовать поиску информации о понятиях толерантности;
• заинтересованность детей проблемой об окружающих людях и нашем отношении к ним;
• освещение деятельности в газете «Школьная жизнь»;
• повышение заинтересованности родителей в продуктивной досуговой деятельности с детьми;
• анализ результатов и подведение итогов реализации проекта.

Предполагаемые результаты.

  Реализация мероприятий, предусмотренных проектом, позволяет:

• включить в работу значительное число учащихся класса, родителей и воспитателей, учителей – предметников;
• изготовление семейных газет, связные логически оформленные сообщения учащихся по теме;
• ощущение удовольствия от совместной деятельности детей, родителей и педагогов;
• относиться друг к другу так, чтобы это отношение никого не обижало и не унижало;
• принимать людей такими, какие они есть, потому что каждый уникален и этим ценен.

Этапы работы.

1 этап. «Эти разные – разные люди».

Цель: помочь учащимся сформулировать понятия: «чужой человек» и «свой человек».

Мероприятия в рамках проекта. Представление своих команд. Изготовление информационных бюллетеней.

Участники: учащиеся 6 в класса и их родители.

Результат: мотивация детей и родителей на предстоящую деятельность.

2 этап. «Посторонним вход … разрешен».

Цель: установление эмоционального контакта между учениками; создание атмосферы доверия и открытости; наблюдение за чувствами участников групп.

Мероприятия в рамках проекта. Классные часы. Внеклассные мероприятия. Уроки КРК, музыки, технологии. Встречи с интересными людьми. изготовление и распространение листовок. Создание информационных стендов. Игры. Конкурсы.

3 этап.  «Бумеранг желаний» (Работа с родителями).

Цель: поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к преодолению собственных этнических стереотипов и предубеждений.

Мероприятия в рамках проекта. Родительские собрания. Индивидуальная работа (встречи, беседы). Внеклассные мероприятия.

4 этап. Научно – методическое обеспечение.

Цель: применять современные формы и методы обучения детей, направленные на формирование толерантного сознания и поведения.

    учебные программы. Методические разработки для родителей, учащихся и педагогов. Учебные видеофильмы. Ресурсы школьной и районной библиотек.

Механизм реализации проекта.