Контрольная работа по русскому языку по теме "Синтаксис. Пунктуация" 5 класс.
тест по русскому языку (5 класс)

Контрольная работа

по теме «Синтаксис и пунктуация».

1 вариант

1. Найти грамматическую основу предложения, выписать из предложения словосочетания и определить их вид (глагольное, именное или наречное).

Усталые ребятишки быстро расположились у костра.

2. Из данных предложений выписать те, в которых неверно определена грамматическая основа. Подчеркнуть грамматическую основу и определить, чем выражена.

1. Прохлада освежает и бодрит.

2. Сказки Пушкина читают все.

3. Расскажи мне, няня, про ваши старые года.

4. Три смелых зверолова бродили целый день.

5. Красив лес в осеннем уборе!

6. Большой вред наносят жуки и гусеницы садам.

3. Найти предложение, состоящее только из главных членов предложения, выписать, обозначить члены предложения, дать характеристику.

4. Перестроить предложение по соответствующей схеме:

О, О, О – О. ( обобщающее слово - болотные обитатели )

В мутной воде копошатся караси, малявки, улитки.

5. Перестроить предложение, заменив подлежащее обращением, соответственно схеме:

Ребята охраняют зелёные насаждения.

О, …..

6. Сделать полный синтаксический разбор предложения.

Архип открыл фонарь, а Дубровский зажёг лучину.

7. Расставить знаки препинания и объяснить постановку тире графически.

Снегирь русская наша птичка.

8. В данном предложении изменить последовательность прямой речи и слов автора. Предложение записать в измененном виде. Начертить схему.

«На твоего товарища можно положиться?» - спросил меня папа.

Контрольная работа

по теме «Синтаксис и пунктуация»

2 вариант

1. Найти грамматическую основу предложения, выписать из предложения словосочетания и определить вид (глагольное, именное или наречное).

На полянку ребята вернулись с полными лукошками.

2. Из данных предложений выписать те, в которых неверно определена грамматическая основа. Подчеркнуть грамматическую основу и определить, чем выражена.

1. Прохлада освежает и бодрит.

2. Сказки Пушкина читают все.

3. Расскажи мне, няня, про ваши старые года.

4. Три смелых зверолова бродили целый день.

5. Красив лес в осеннем уборе!

6. Большой вред наносят жуки и гусеницы садам.

3. Найти предложение, состоящее только из главных членов предложения, выписать, обозначить члены предложения, дать характеристику.

4. Перестроить предложение по соответствующей схеме:

О: О, О, О.

В поле, в лесу, в роще звенели птичьи голоса. (обобщающее слово – везде)

5. Перестроить предложение, заменив обращение подлежащим, соответственно схеме:

Вихри, вьюги и бураны, разыграйтесь к ночи!

О, О, О …

6. Сделать полный синтаксический разбор предложения.

Чуть забрезжил рассвет, но мы уже выбрались из шалаша.

7. Расставить знаки препинания и объяснить постановку тире графически.

Родина мать, умей за неё постоять.

8. В данном предложении изменить последовательность прямой речи и слов автора. Предложение записать в измененном виде. Начертить схему.

Вася сказал: «Предлагаю выбрать командиром класса Лену.»