Правописание ОНН-ЕНН в суффиксах имен прилагательных
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Конспект урока по русскому языку в 6 классе

Тема: «Буквы Н-НН в суффиксах имен прилагательных, образованных от существительных»

Цель: знакомство с правописанием суффиксов –онн –енн имен прилагательных

Задачи:

Предметные:

--углублять знания о правописании суффиксов имен прилагательных с -Н или -НН

Метапредметные:

-учатся добывать необходимую информацию, работать в паре.

--способствовать развитию культуры речи учащихся.

Регулятивные:

-- продолжить формирование компетенций учащихся через формулирование цели, анализ, самооценку и самоконтроль своей деятельности

--уметь самостоятельно определять задачи своей деятельности

--продолжить развитие умений сравнивать, анализировать

Личностные:

--развивать умение организовывать и анализировать свою деятельность

Коммуникативные:

--развивать умение применять и доказывать на практике изученное правило

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Методы обучения: фронтальная работа, индивидуальная работа

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку , тетради, учебник.

Педагогические технологии: компьютерные, здоровьесберегающие, технологии критического мышления, личностно-ориентированные, предметно-ориентированные.

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Работа над ошибками

-- На предыдущем уроке вы писали проверочную работу по теме «Сложные слова». Проанализируем и исправим ошибки в словах, где больше всего было допущено ошибок. Индивидуальные ошибки проанализируйте самостоятельно.

(у доски учитель объясняет правописание сложных слов, дальше работают самостоятельно)

Вывод: в дальнейшем мы продолжим повторять и тренироваться в написании сложных имен прилагательных

3. Актуализация имеющихся знаний + проверка домашнего задания

--Какую тему мы начали изучать на прошлом уроке?

Составьте в тетради таблицу

Знаю хочу знать узнал

--Заполните первую графу, что вы знаете по данной теме.

1 человек у доски выписывает слова из домашнего задания по данной теме.

Фронтальный опрос:

--Расскажите, что вам известно о правописании суффиксов –АН –ЯН-ИН. Объясните правописание слов из домашнего задания.(по цепочке)

--Обратимся к таблице. Сформулируйте и запишите, что бы вы еще хотели узнать по данной теме.

Фронтальный опрос (дети читают записи)

Вывод: у многих возник вопрос: с помощью каких суффиксов еще можно образовать имена прилагательные. На этот вопрос мы и будем искать ответ.

4. А) Постановка проблемного вопроса

На доске записаны существительные, образуйте от них имена прилагательные.

На доске: Крыша из соломы = Солома + ? = солом..ый

Автобус для экскурсий= экскурсия+? = экскурси..ый

--Образуйте имена прилагательные

-- Какие суффиксы вы использовали?

--Сформулируйте тему урока: о чем будем говорить на уроке?

-- Как пишутся суффиксы, с помощью которых образовали слова?

5. Изучение нового материала

-- Б) Какие же суффиксы необходимо применить и как они пишутся, прочитайте в учебнике в правиле на стр. 92

и расскажите о правописании данных слов

-- Чему будете учиться на уроке? (формулировка цели)

--Прочитайте еще раз правило, и начнем работать.

--Объясните написание слов.

--Прочитайте правило вслух.

6. Закрепление нового материала

В) работа с учебником

Найдите упражнение 229. Прочитайте задание.

(работа у доски по цепочке, по образцу, данному учителем).

-- В упражнении встречается слово ОККУПАЦИЯ. Кто может объяснить его лексическое значение?

-- Найдем значение слова в словаре С. И. Ожегова. Устно составьте со словом предложение.

Вывод: на примере данных слов вы учились правильно писать слова с суффиксами –ОНН –ЕНН.

7. Рефлексия

-- А) Итак, вы узнали написание некоторых суффиксов имен прилагательных, теперь попробуйте самостоятельно использовать полученные знания.

Задание дано на 1 слайде презентации:

«Проверяю себя»

Напишите в строчку ряд чисел от 1 до 9 (это номер слова). Запишите только суффиксы имен прилагательных под каждой цифрой.

--2 слайд:

Мыш..ый, тыкв..ый, кож..ый, искр..ий, авиаци..ый, бесчисл..ый, топол..ый, глин..ый, дерев..ый.

3 слайд: Взаимопроверка

Проверка в парах. Проверьте написание суффикса и поставьте под

ним + или –

Оцените работу: 0 шибок «5»

1-2 ошибки «4»

3-4 ошибки «3»

Мышиный, тыквенный, кожаный, искренний, авиационный, бесчисленный, тополиный, глиняный, деревянный (ИСКЛ.)

--Саморефлексия:

--Поднимите руки, кто не допустил ни одной ошибки

--Поднимите руки, кто допустил 1-2 ошибки.

Вывод: хорошее знание правила поможет всем писать правильно

Б) –Прочитайте в таблице, что вы знали о правописании суффиксов прилагательных, когда пришли на урок?

--Заполните 3 графу таблицы: что нового узнали на уроке?

(чтение ответов из таблицы)

--Чему учились на уроке? Что осталось непонятным?

8. Домашнее задание

--Выучить правило стр 91-92, упр 229 (2)