План работы с одаренными детьми
статья по русскому языку (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

ГБОУ «Цакирская СОШИХЭН»

План работы с  одаренными детьми

на 2024-2025 учебный год

 учителя русского языка и литературы Бадмаевой А.Б-Д

Цели:

- Создание системы деятельности по развитию интеллектуальных и творческих способностей детей, развитию одаренности;

-достижение максимального уровня развития способностей детей;

-выявление и выращивание интеллектуального потенциала учащихся школы.

Задачи:

- реализация принципа личностно-ориентированного подхода в обучении учащихся с высоким уровнем мотивации;

-организация разнообразной творческой и научной деятельности, способствующей самореализации личности школьника, совершенствование практического мышления;

- выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого ребенка, реализация его склонностей и возможностей;

- организация проектной деятельности;

- интеграция урочной и внеурочной деятельности учащихся;

Организация работы с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к предметам истории и обществознанию

Формы работы с одаренными детьми на уроках русского языка и литературы

   «Работа с одаренными детьми в условиях обычных классов складывается на основе «внутренней» дифференциации, внедрения развивающих и личностно-ориентированных методов обучения, нетрадиционных форм работы на уроке.
-Уроки-семинары. На них ребята учатся выступать с самостоятельными сообщениями, дискутировать, отстаивать свои суждения. 
-Урок самостоятельного освоения новых знаний и выполнение познавательных заданий. 
-Урок-практикум (работа с документами, фотоархивами, плакатами, газетными статьями). 
-Урок с элементами ролевой игры-диалога (интервью с литературными  героями). 
-Урок освоения новых знаний в форме путешествия во времени.
-Урок- конференция. 
   Огромный интерес представляют уроки, где включены приемы в форме игры - кроссворды, ребусы, викторины. 
-анкетирование(цель, выявления одаренных ,мотивированных обучающихся)

-проектирование, исследование.

-подготовка к участию в олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных играх.

-мастер-классы

-выход на итоговую аттестацию (устное собеседование, ОГЭ, итоговое сочинение, ЕГЭ)

   Следующим этапом выявления одаренных детей и одновременно методом работы с ними выступает внеклассная работа, которая дает более широкое поле действий для увлеченных ребят.

    В рамках поддержки одаренных детей нужно так организовать работу, чтобы ученики желали участвовать в конкурсах разного уровня, выставках, творческих работ учащихся и конечно в предметных олимпиадах.  Предметная олимпиада – один из способов определения глубины интереса ребенка к предмету, выявления особых способностей к изучению определенной предметной области. Выстраивая собственную систему подготовки к олимпиадам, для этого нужно поставить следующие задачи: 
• стимулирование интереса детей к русскому языку и литературе; 
• создание условий для формирования умений и навыков работы с заданиями олимпиадного уровня; 
• расширение информационного пространства в области русского языка и литературы.