Проверочная работа

Учени____ 8.___ кл.___ _________________________________________________  1в.

1. Переписать текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания

Возвр..щаясь однажды д..мой я (не)чая(н/нн)о забрёл в какую(то) (не)знаком..ю уса(д/т)ьбу. Со..нце уже прят..лось и на цв..тущ..й ржи ра(з/с)т..нулись в..черние тени. Два ряда тес..но посаж..(н/нн)ых ел..й стояли (в)плотную к дорожк.. обр..зуя мрач..ную а(л/лл)ею.

Я легко перелез через и(з/с)городь и пош..л по этой а(л,лл)ее. Ноги мои скользили по еловым иглам которые ковром покрывали землю. Было тихо темно и только на в..ршинах (кое)где др..жал яркий свет перел..вавш..йся в паутине.

(За)тем я пов..рнул на дли(н/нн)ую лип..вую а(л/лл)ею. (Прошло)годняя л..ства грус..но ш..лестела под ногами и между дерев..ями прят..лись тени. В старом саду (не)громко пела ив..лга то(же) (по)вид..мому старенькая.

Но вот и лип..вая а(л/лл)ея заканч..вает..ся. (Передо)мною (не)ожида(н/нн)о открылся вид на церк..вь с высокой колокольней. На колокольн.. г..рел крест отр..жая со..нце г..товое спрятат..ся за г..р..зонтом.

2. Выполнить морфемный разбор слова      заканч…вает…ся                

3. Выполнить морфологический разбор слова   отр…жая

1.______________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________

4.Выполнить синтаксический разбор предложения

Я легко перелез через и(з/с)городь и пош..л по этой а(л,лл)ее.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным согласованным               определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

А.(1)Его хвост давно отсутствовал остался только маленький огрызок который постоянно дёргался.(2)У человека хоть раз посмотревшего на него возникала одна и та же реакция до чего же уродливый кот. (3)Всем детям было категорически запрещено касаться его.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б.(1)Как расценивать отношение к языку на котором мы говорим? (2)Язык в большей мере чем одежда свидетельствует о вкусе человека об отношении человека к миру окружающему его к самому себе.(3)Есть разного рода неряшливости в языке человека.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В.(1)Или вдруг в бинокль увидел дятел таскает птенцам в дуплянку не личинок а созревшие ягодки земляники. (2)Всё это даёт день пешей прогулки в лесу.(3)Всё живое тесно переплетённое множеством связей являет собою чудо с названием Жизнь.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

А.(1)У человека меняется образ мыслей. (2)Он по-другому смотрит на свою проблему используя книжный опыт. (3)Это помогает не меньше лекарственных препаратов.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б.(1)Ради достоинства жизни надо уметь отказываться от удовольствий извиняться признавать перед другими ошибку. (2)Обманывая других человек прежде всего обманывает самого себя ибо он думает что успешно соврал а люди поняли и из деликатности промолчали. (3)Враньё всегда видно.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В.(1)Пойдёшь с рюкзаком за город и если ничего живого за день не усмотрел возвращаешься хоть и довольный ходьбой но всё-таки чувствуешь чего-то важного не было. (2)Этим важным может быть утка с треском и кряканьем взлетевшая из-под ног с маленького пруда. (3)Или кабан пробежал близко показывая лишь спину поверх бурьянов.

_____________________________________________________________________________________________

7.Отметьте только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.        

1)  мысленно представляете

2)  с современной жизнью

3)  страдает человек

4)  тренирует логику

Проверочная работа

Учени____ 8.___ кл.___ _________________________________________________  2в.

1. Переписать текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания

Утре(н,нн)ий туман нач..нал (с)легка ра(з/с)сеиват..ся. Оч..ртания д..ревьев стоящих од..ноко стали прогляд..вать на общем фоне леса. В багрово(ж..лтой) крон.. осины вывел (не)затейл..вую песенку рябчик. А (в)скоре он и сам шумно захлоп..в крыльями сл..тел с ра(з/с)кид..стой кроны.

Осе(н,нн)ий день ра(з/с)мере(н,нн)о вступал в свои права. Зол..то л..ствы поблёск..вало в лучах сентябрьского со..нца (не)пр..кращавшего сл..пить глаза. Безобл..чное ярко(голубое) небо просторно ра(з/с)лилось над осе(н,нн)им лесом. Лё..кий (не)уловимый ветерок тр..пал листву берёз подзадоривал и без того бе(з/с)покойную листву густого оси(н,нн)ика. Сорока с громким стрекотанием перел..тела с с..сняка через выру(б/п)ку и опустившись где(то) там пр..должила суетливо огл..шать своим гамом окрес..ность.

В какое(то) мгновение обострё(н,нн)ый слух л..сника ул..вил лё..кий ш..рох в еловых ветвях. Ели спустя секунду ра(з/с)ступились выпуст..в на чистое место (тонко)ногого л..сёнка.

2. Выполнить морфемный разбор слова   ра(з/с)ступились   

3. Выполнить морфологический разбор слова   выпуст…в

1.____________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________________

4.Выполнить синтаксический разбор предложения

В багрово(ж..лтой) крон.. осины вывел (не)затейл..вую песенку рябчик.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным согласованным               определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

 А.(1)Или вдруг в бинокль увидел дятел таскает птенцам в дуплянку не личинок а созревшие ягодки земляники. (2)Всё это даёт день пешей прогулки в лесу. (3)Всё живое тесно переплетённое множеством связей являет собою чудо с названием Жизнь.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б. (1)Зрелищем завораживающим меня была кузница. (2)Любил в детстве лежать на тёплых брёвнах плота не сводя глаз с воды. (3)Перевернёшься на спину  — в небе плывут облака а кажется что плывёт мой плот.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В. (1)На все действия детей и взрослых обижавших его Уродливый всегда реагировал одинаково. (2)Если он видел детей он бежал к ним тёрся головой о руки громко мяукал выпрашивая ласку.(3)Однажды Уродливый попытался подружиться с соседскими собаками.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

А.(1)Большой Читатель не расстаётся с книгой в метро электричке. (2)Он гоняется не жалея своих сил за новинками. (3)Он покупает стихи и прозу о которых спорят критики.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б.(1)С весёлыми криками они кружат над деревьями переговариваются перелетают с ветки на ветку хлопочут о жилье и торопят весну. (2)Снег едва начал таять образуя тёмные лужи… (3)Сколько звуков слышится в одной картине!

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В.(1)В советское время информация о личной жизни популярных авторов была дозированной а порой и недоступной. (2)Но крупицы их дел и поступков были у всех на слуху увеличивая наши симпатии и степень доверия им. (3)Так было с Маяковским так было с Высоцким Визбором Шаламовым.

_______________________________________________________________________________________________

7.Отметьте только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.

1)  полезную вещь

2)  мешочек для перьев

3)  мальчик рос

4)  отчётливо виделась

Ответы и критерии

1 вариант

  1.     Возвращаясь однажды домой, я нечаянно забрёл в какую-то незнакомую усадьбу. Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. Два ряда тесно посаженных елей стояли вплотную к дорожке, образуя мрачную аллею.

       Я легко перелез через изгородь и пошёл по этой аллее. Ноги мои скользили по еловым иглам, которые ковром покрывали землю. Было тихо, темно, и только на вершинах кое-где дрожал яркий свет, переливавшийся в паутине.

      Затем я повернул на длинную липовую аллею. Прошлогодняя листва грустно шелестела под ногами, и между деревьями прятались тени. В старом саду негромко пела иволга, тоже, по-видимому, старенькая.

     Но вот и липовая аллея заканчивается. Передо мною неожиданно открылся вид на церковь с высокой колокольней. На колокольне горел крест, отражая солнце, готовое спрятаться за горизонто

2 вариант

1.     Утренний туман начинал слегка рассеиваться. Очертания деревьев, стоящих одиноко, стали проглядывать на общем фоне леса. В багрово-жёлтой кроне осины вывел незатейливую песенку рябчик. А вскоре он и сам, шумно захлопав крыльями, слетел с раскидистой кроны.

       Осенний день размеренно вступал в свои права. Золото листвы поблёскивало в лучах сентябрьского солнца, не прекращавшего слепить глаза. Безоблачное, ярко-голубое небо просторно разлилось над осенним лесом. Лёгкий, неуловимый ветерок трепал листву берёз, подзадоривал и без того беспокойную листву густого осинника. Сорока с громким стрекотанием перелетела с сосняка через вырубку и, опустившись где-то там, продолжила суетливо оглашать своим гамом окрестность.

       В какое-то мгновение обострённый слух лесника уловил лёгкий шорох в еловых ветвях. Ели спустя секунду расступились, выпустив на чистое место тонконогого лосёнка

Вариант 1

2.Морфемный разбор слова заканчивается

3.Морфологический разбор слова

Отражая

1.  Горел (как?/что делая?) отражая  — деепричастие.

2.  Морф. признаки: неизм. ф., несов. в., невозвр.

3.  В предложении является обстоятельством.

4.Синтаксический разбор предложения        

Я легко перелез через изгородь и пошёл по этой аллее.

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, осложнено однородными сказуемыми.

Грамматическая основа: я (подлежащее, выражено личным местоимением) перелез (и) пошёл (простые глагольные сказуемые, выражены глаголами в изъявительном наклонении).

Второстепенные члены предложения: (перелез) легко  — обстоятельство образа действия, выражено наречием; (перелез) через изгородь  — косвенное дополнение, выражено именем существительным с предлогом; (пошёл) по аллее  — обстоятельство места (возможно: косвенное дополнение), выражено именем существительным с предлогом; (по аллее) этой  — согласованное определение, выражено местоимением.

Вариант 2

2.Морфемный разбор слова   расступились

3. разбор слова   выпустив

1.  Расступились (что сделав?) выпустив   — деепричастие;

2.  Морф. признаки: неизм. ф., сов. в., невозвр.

3.  В предложении является обстоятельством.

4.Синтаксический разбор предложения

В багрово-жёлтой кроне осины вывел незатейливую песенку рябчик.

 Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.

Грамматическая основа: рябчик (подлежащее, выражено именем существительным) вывел (простое глагольное сказуемое, выражено глаголом в изъявительном наклонении).

Второстепенные члены предложения: (вывел) песенку  — прямое дополнение, выражено именем существительным; (вывел) в кроне  — обстоятельство места (возможно: косвенное дополнение), выражено именем существительным с предлогом; (в кроне) осины  — несогласованное определение, выражено именем существительным (возможно: дополнение); (в кроне) багрово-жёлтой  — согласованное определение, выражено именем прилагательным; (песенку) незатейливую  — согласованное определение, выражено именем прилагательным.

Система оценивания выполнения всей работы

Максимальный балл за выполнение работы −