УТВЕРЖДЕНО

Директор

________________________

Сушко Т. Б.

Приказ № 53 от « 28 » августа 2023 г.

№ п/п

Название тем курса

Кол- во

ча

Содержание темы

Вид контроля

Планируемые результаты

Дата прове-

дения

Предметные

Метапредметные

Личностные

сов

все-

го

1-2

Вводное заня-

Работа с орфографическим

Тренинг-

Знать основные

Уметь свободно

Уметь исполь-

тие. Трудные

словарем. Группировка мате-

практи-

нормы русского ли-

пользоваться

зовать приоб-

случаи орфогра-

риала для орфографического

кум. Вы-

тературного языка;

лингвистически-

ретенные зна-

фии.

2

анализа. Чередования в корнях

полнение

соблюдать в практи-

ми словарями,

ния и умения в

слов. Особенности употребле-

упражне-

ке письма основные

справочной лите-

практической

ния приставок. Составление

ний.

правила орфографии

ратурой.

речевой дея-

таблицы-памятки.

и пунктуации.

тельности.

3-4

Имя существи-

2

Сбор и актуализация знаний

Практи-

Знать общее грамма-

Уметь обобщать

Представление

тельное и его

по данной теме. Практические

ческое

тическое значение

информацию и

о родном языке

грамматические

задания, направленные на вы-

занятие.

имен существитель-

делать выводы;

как о важней-

признаки.

явление уровня знаний об

Самосто-

ных, их морфологи-

умение выстроить

шем средстве

имени существительном.

ятельная

ческие и синтаксиче-

доказательство.

общения.

Морфологический разбор.

работа.

ские признаки.

Трудные случаи употребления

имени существительного

5-6

Имя прилага-

2

Сбор и актуализация знаний

Практи-

Знать общее грамма-

Уметь выделять

Стремление

тельное и его

по данной теме. Практические

ческое

тическое значение

общие и индиви-

совершенство-

грамматические

задания, направленные на вы-

занятие.

имен прилагатель-

дуальные призна-

вать и разви-

признаки.

явление уровня знаний об

Самосто-

ных, их морфологи-

ки объекта и со-

вать собствен-

имени прилагательном. Мор-

ятельная

ческие и синтаксиче-

здавать на этой

ную речь.

фологический разбор. Отгла-

работа.

ские признаки.

основе классифи-

гольные прилагательные.

Уметь находить

кацию.

прилагательные в

тексте.

7-8

Глагол и его

2

Сбор и актуализация знаний

Тренинг-

Знать общее грамма-

Умение система-

Уметь приме-

морфологиче- ские свойства.

по данной теме. Практические задания, направленные на вы- явление уровня знаний о гла- голе. Морфологический раз-

бор. Вид, наклонение глагола.

практи- кум. Те- стовая работа

тическое значение глагола, его морфо- логические и син- таксические призна- ки. Уметь находить глагол в тексте.

Уметь определять спряжение глаголов с безударным окон- чанием.

тизировать ин-

формацию, делать выводы.

нять получен- ные знания в практической деятельности.

9-10

Причастие и де-

2

Сбор и актуализация знаний

Тренинг-

Знать морфологиче-

Уметь работать с

Стремление

епричастие как

по данной теме. Правописание

практи-

ские признаки при-

информацией,

совершенство-

формы глагола.

причастий и деепричастий.

кум. Са-

частий и дееприча-

представленной в

вать и разви-

Употребление причастий и

мостоя-

стий. Уметь опозна-

разных источни-

вать собствен-

деепричастий в речи.

тельная

вать причастия и

ках. Уметь систе-

ную речь.

работа.

деепричастия. Знать

матизировать ин-

понятия причастный

формацию, делать

и деепричастный

выводы.

оборот, а также по-

рядок их оформле-

ния на письме.

Уметь употреблять

причастия и деепри-

частия в речи.

11

Н и НН суффик-

1

Сбор и актуализация знаний

Состав-

Знать правила упо-

Уметь обосновы-

Стремление

сах причастий и

по данной теме. Практическое

ление

требления Н и НН в

вать свой выбор;

совершенство-

прилагательных.

занятие, направленное на от-

таблицы.

разных частях речи.

Уметь применять

вать и разви-

работку правописания слож-

Уметь опознавать

изученные прави-

вать письмен-

ных случаев употребления

языковые единицы,

ла в практической

ную речь.

причастий и прилагательных.

проводить различ-

деятельности.

Анализ ошибок, связанных с

ные виды их анали-

Уметь соблюдать

употреблением –Н- -НН- в

за.

основные правила

суффиксах данных частей ре-

орфографии и

чи.

пунктуации в

практической дея-

тельности.

12-13

Правописание

2

Актуализация знаний по дан-

Практи-

Знать правила упо-

Уметь обосновы-

Стремление

НЕ с разными частями речи.

ной теме.

ческое занятие. Тестовые задания.

требления НЕ с раз- ными частями речи.

Уметь опознавать

языковые единицы, проводить различ- ные виды их анали- за.

вать свой выбор; Уметь применять изученные прави- ла в практической деятельности.

совершенство- вать и разви- вать письмен- ную речь.

14

Работа со слова- рями «Слитно или раздельно?»

1

Коллективное составление сло- варя наиболее часто употребля- емых в литературоведении сложных морфологических случаев. Правописание частиц НЕ и НИ с различными частями

речи.

Группо- вая рабо- та

Знать правила упо- требления НЕ и НИ с разными частями речи. Уметь разли- чать созвучные ча- сти речи, проводить

морфемные анализ.

Уметь обосновы- вать свой выбор; Уметь применять изученные прави- ла в практической деятельности.

Опыт проведе- ния первых научных ис- следований

15

Различение ча-

1

Орфографический анализ тек-

Тестовые

Знать правила упо-

Уметь обосновы-

Стремление

стиц НЕ и НИ по

ста. Выявление и исправление

задания

требления НЕ и НИ с

вать свой выбор;

совершенство-

смысловому

орфографических ошибок.

разными частями

Уметь применять

вать и разви-

значению и по

речи. Уметь разли-

изученные прави-

вать свою уст-

синтаксической

чать созвучные ча-

ла в практической

ную письмен-

функции.

сти речи, проводить

деятельности.

ную речь.

морфемные анализ.

Уметь выявить и

проанализировать

свои ошибки по-

сле проверки учи-

телем.

16-17

Наречие и его

2

Сбор и актуализация знаний

Тренинг-

Знать морфологиче-

Уметь работать с

Уметь приме-

морфологиче-

по данной теме. Морфологи-

практи-

ские признаки наре-

информацией,

нять получен-

ские свойства.

ческие признаки наречий.

кум. Са-

чий. Уметь опозна-

представленной в

ные знания в

Отличие наре-

Правописание и употребление

мостоя-

вать наречия, отли-

разных источни-

практической

чий от омони-

наречий в речи.

тельная

чать от созвучных

ках. Уметь систе-

деятельности.

мичных частей

работа

частей речи. Знать

матизировать ин-

речи.

правила слитного,

формацию, делать

дефисного и раз-

выводы.

дельного написания

наречий. Уметь упо-

треблять наречия в

речи.

18-19

Служебные ча- сти речи. Пред- логи, союзы.

2

Сбор и актуализация знаний по данной теме. Сложные слу- чаи употребления служебных частей речи. Значение предло- гов и союзов.

Группо- вая рабо- та

Уметь различать служебные части речи. Знать признаки союза и предлога.

Знать классифика- цию предлогов и союзов. Уметь опре- делять способ обра- зования союзов и предлогов.

Уметь работать с информацией, представленной в разных источни- ках. Уметь систе- матизировать ин- формацию, делать выводы.

Уметь приме- нять получен- ные знания в практической деятельности.

20-21

Различение пра- вописания про- изводных пред- логов и само- стоятельных частей речи.

2

Анализ текста с определением частей речи. Анализ сложных случаев употребления предло- гов.

Практи- ческое занятие

Уметь отличать предлоги от других частей речи. Усвое- ние норм употребле- ния производных предлогов. Знать алгоритм морфоло- гического анализа предлога.

Уметь выделять общие и индиви- дуальные призна- ки объекта и со- здавать на этой основе классифи- кацию. Уметь об- наружить проти- воречие, а также выстроить доказа-

тельство.

Стремление совершенство- вать и разви- вать свою письменную речь.

22-23

Правописание союзов, отличие их от омони- мичных сочета- ний слов.

2

Актуализация знаний по дан- ной теме. Правописание и употребление союзов в речи. Союзные слова.

Практи- ческое занятие

Уметь отличать сою- зы от других частей речи. Усвоение норм употребления слож- ных союзов и союз- ных слов. Знать ал- горитм морфологи- ческого анализа со- юза.

Уметь выделять общие и индиви- дуальные призна- ки объекта и со- здавать на этой основе классифи- кацию. Уметь об- наружить проти- воречие, а также выстроить доказа-

тельство.

Стремление совершенство- вать и разви- вать свою у письменную речь.

24-25

Словосочетание.

2

Понятие об элементарной син- таксической единице. Класси- фикация словосочетаний. Ви- ды словосочетаний.

Тренинг- практи- кум. Те- стовые

задания

Уметь вычленять словосочетание, от- личать от слова и предложения. Знать

строение словосоче-

Уметь адекватно воспринимать информацию уст- ного и письмен-

ного сообщения.

Установка на понимание со- беседника, на неагрессивное

речевое пове-

тания. Знать класси- фикацию словосоче- таний, а также виды

подчинительной свя- зи.

дение.

26-27

Предложение и его типы.

2

Актуализация знаний по дан- ной теме. Классификация предложений. Задания, направленные на отработку умений.

Тренинг- практи- кум. Са- мостоя- тельная работа.

Знать основные еди- ницы языка, их при- знаки. Уметь строить предложения с уче- том цели высказыва- ния, эмоциональной

окраски. Знать виды предложений.

Уметь работать с информацией, представленной в разных источни- ках. Уметь систе- матизировать ин-

формацию, делать выводы.

Установка на понимание со- беседника, на неагрессивное речевое пове- дение.

28-29

Главные члены предложения.

2

Подлежащее и сказуемое и способы их выражения. Одно- составные и двусоставные предложения. Понятие о лич- ном, безличном, неопределен- но-личном предложении. Од- нородные члены предложение.

Тренинг- практи- кум. Са- мостоя- тельная работа

Знать основные еди- ницы языка, их при- знаки. Знать основ- ные способы выра- жения главных чле- нов предложения.

Уметь определять подлежащее и сказу- емое, способ их вы- ражения.

Уметь владеть смысловым чте- нием, анализиро- вать полученную информацию.

Умение сво- бодно выра-

жать свои мыс- ли.

29-30

Второстепенные члены предло- жения.

2

Актуализация знаний по данной теме. Виды второстепенных чле- нов предложения. Дополнение, определение, обстоятельство.

Тренинг- практи- кум. Са- мостоя- тельная работа

Знать второстепен- ные члены предло- жения – дополнение, обстоятельство, при- ложение, определе- ние. Уметь находить в предложении вто- ростепенные члены

предложения.

Осуществлять выбор и органи- зацию языковых средств в соответ- ствии с темой, целями, сферой и ситуацией обще- ния.

Умение сво- бодно выра-

жать свои мыс- ли. Стремление совершенство- вать свою речь.

31-32

Прямая речь и косвенная речь.

2

Особенности постановки зна- ков препинания в предложе- ниях с прямой речью. Оформ- ление прямой речи на письме.

Понятие косвенной речи.

Состав- ление таблицы. Группо-

вая рабо-

Знать правила по- становки знаков препинания при прямой речи. Уметь

отличать прямую

Уметь обосновы- вать свой выбор; Уметь применять изученные прави-

ла в практической

Стремление совершенство- вать свою письменную

речь.

та

речь от косвенной.

деятельности.

33-34

Сложное пред- ложение.

2

Виды сложного предложения. Причастный и деепричастный обороты. Особенности поста- новки знаков препинания в предложениях, осложненных причастным и деепричастным оборотами, обращениями, од- нородными членами предло- жения. Употребление сложно-

подчиненных союзов.

Тренинг- практи- кум. Са- мостоя- тельная работа

Знать классифика- цию сложного пред- ложения. Уметь вы- полнять синтаксиче- ский разбор.

Уметь применять полученные пра- вила в практиче- ской деятельно- сти.

Стремление совершенство- вать свою речь. Установка на адекватное восприятие собеседника.

ИТОГО

34