Проектная деятельность учителя. Из опыта работы
презентация к уроку по русскому языку (9 класс)

Слайд 1

Слайд 2

Смысл работы? Работая над мини – проектом, ученик учится планировать свою деятельность с помощью предложенного алгоритма, получая желаемый результат. Работая с информацией, ученик овладевает определенными навыками: умение работать со справочной литературой, ставить цель и планировать свою работу и т.п. Наработанный материал используем для работы на уроках.

Слайд 3

Работаем над проектом Возможные темы учебных проектов: • Зачем я говорю и пишу? • Гласные и согласные бывают такие опасные … • Где поставить ударение? • Крылатые слова и выражения • На что похоже наречие • Как различать омонимы • Такие разные синонимы • Тайны морфемы • Пословицы в современном мире • Заимствованные слова и причины их появления

Слайд 4

Побудем детьми! 1 группа Проект «Крылатые слова и выражения» 2 группа Проект «Пословицы в современном мире» Определите цель, задачи, проблему проекта, составьте план работы над проектом, поделитесь на группы, определите продукт проекта.

Слайд 5

Проект «Крылатые слова и выражения» Проект предусматривает организацию самостоятельных детских исследований, направленных на получение знаний о богатстве родной речи, о русском языке как исключительной ценности в жизни общества, каждого отдельного человека. Цель проекта: прививать любовь и уважение к родному языку. Задачи проекта: 1. Формировать умения и навыки самостоятельной работы с разными источниками информации, развивать умения анализировать информацию, выделять главное, обобщать и делать выводы. 2. Учить детей структурировать информацию, правильно излагать свои мысли устно и письменно. 3. Совершенствовать у детей навыки работы в группе. 4. Расширить представления детей о родном языке, о его многообразии. Проблемный вопрос: Может ли речь быть богатой?

Слайд 6

Проблемный вопрос: Может ли речь быть богатой? Работа в группах: 1.Создание кроссворда «Речь». 2.Исследование «Что любят читать мои одноклассники?» 3.Изготовление буклета «Эти многоликие слова» (однозначные слова, многозначные слова, прямое и переносное значение слов). 4.Создание мультимедийной презентации «Крылатые слова и выражения». (Какие слова и выражения называют «крылатыми»? Почему? Что такое фразеологизмы? Как они вошли в нашу речь? Рождаются фразеологизмы в наше время?) Оформление результатов работы: кроссворд, таблица с результатами исследований, буклеты, электронная презентация. Заслушивание устных сообщений по результатам работы каждой группы. Использование материалов проекта: При изучении ряда тем по русскому языку («Лексическое значение слова», «Однозначные и многозначные слова», «Прямое и переносное значение слова», «Крылатые слова и выражения») Во внеклассной работе (при проведении викторин, читательских конференций, КВН и др.)

Слайд 7

Проект « Пословицы в современном мире» Цели проекта: • пополнить активный словарный запас учащихся пословицами; • уточнить смысл и значение каждой из них; • научиться применять их в речи; • самостоятельно создать книгу – сборник «Любимые пословицы», в которой собрать тематические пословицы русского народа и пословицы, придуманные учениками; • дать толкование пословицам; • нарисовать к пословицам иллюстрации. Задачи проекта: • провести диагностику уровня знаний пословиц у детей 5 классов , • провести оценку полученных результатов, • разработать решения и соответствующие мероприятия; • научить ребят самостоятельно искать необходимую информацию с использованием различных источников, обмениваться информацией; • развивать творческие способности учеников; • создать рукописный вариант книги «Любимые пословицы учеников нашего класса», • художественно его оформить.

Слайд 8

Проблемный вопрос: Как рождаются пословицы? Работа в группах: 1. Основные признаки и функции пословицы. 2. Пословицы народов мира. 3. Тематические пословицы. 4. Пословицы разных времен. 5. Пословицы с поэтическим и прозаическим складом. 6. Пословицы о пословицах. 7. Пословицы разных источников происхождения. 8. Прямой и переносный смысл пословиц. Оформление результатов детских исследований: Оформление книги пословиц, в которой каждый ученик представляет свою страницу (пословица, толкование, иллюстрация). Подведение итогов: урок – презентация «Пословицы в современном мире».

Слайд 9

«ГЕНИЙ И ЗЛОДЕЙСТВО - ДВЕ ВЕЩИ НЕСОВМЕСТНЫЕ»? Урок-проект по произведению А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери» (2 часа) Цель урока: понять общечеловеческий смысл пьесы , идейно-художественное своеобразие драматического произведения, авторскую позицию. Цели урока-проекта по произведению А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»: 1)личностные: развитие и совершенствование готовности и способности учащихся к определению своей жизненной и нравственной позиции, формирование мотивации к оценке своих поступков в среде межличностных отношений на примере отношения к проблематике литературного произведения 19 века, ценностно-смысловых установок, способности ставить цели и строить жизненные планы, опираясь на этические нормы человеческих взаимоотношений; 2)метапредметные: освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий (регулятивные, познавательные, коммуникативные), их использование в жизни, развитие самостоятельности и умения работать в группах, сотрудничества с педагогами и сверстниками, способности к построению индивидуального образовательного маршрута, освоение навыков учебно-исследовательской, проектной деятельности; 3) предметные: обучение анализу драматического произведения, умению работать с текстом художественного произведения, сравнительной характеристике, совершенствование работы над проектом, формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.

Слайд 10

Предварительная работа по проекту. Домашнее задание(по группам дается заранее): I Прочитать трагедию А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери». II Подготовить сообщения (с использованием мультимедийных технологий) по темам (по 4 минуты): Жизненный путь А.А.Пушкина. Творческий путь А.С.Пушкина. Жизнь и творчество Моцарта. Жизнь и творчество Сальери. Отношение современников к Пушкину, Моцарту, Сальери.

Слайд 11

Задачи: Изучить текст трагедии. Использовать материал сообщений (домашнего задания) для работы по проекту. Изучив вехи жизненного и творческого пути А.С.Пушкина, определить его позицию в отношении гениальности и злодейства. Сформировать свою позицию по теме и аргументировать ее. Подготовить продукт проекта.

Слайд 12

Реальные люди Годы жизни Семья Детство Интересы Основные темы творчества Любовь в жизни Отношение к музе Отношение к Богу Отношение к людям Количество созданных произведений А.С.Пушкин Моцарт Сальери Работа в группах

Слайд 13

Слушаются сообщения учеников (в ходе их выступлений используются материал презентаций, включающих портреты А.Пушкина, Моцарта, Сальери): Жизненный путь А.А.Пушкина. Творческий путь А.С.Пушкина. Жизнь и творчество Моцарта. Жизнь и творчество Сальери. Отношение современников к Пушкину, Моцарту, Сальери .

Слайд 14

Работа со словарем литературоведческих терминов Что такое трагедия? Что значит маленькая трагедия ? Выяснить толкование слов гений и злодейство. Какова цель проекта? Как будем ее достигать? Какой продукт произведем? Насколько эта тема актуальна в наше время? (Ученики формулируют сами)

Слайд 15

Цель проекта – исследовать текст трагедии и выяснить авторскую позицию, соотнести с современным представлением о гениальности и злодействе, обосновав актуальность данного произведения в 21 веке. Моцарт Сальери Я и детство Я и мир Я и люди Прост, нет спеси, чванства; ценит дружбу, щедр, доверчив; обладает чувством юмора и т.д. Чувствует глубоко обиду; гордый Я и слава Я и музыка О музыке говорит сдержанно, что он работает по ночам, что это огромная внутренняя работа, мучительный и томительный труд. Себя считает избранным, жрецом в искусстве; ему кажется оскорбительным, что простой скрипач играет Моцарта. Главный смысл его жизни – музыка, всё остальное – «праздные забавы». Добился искусной игры ежедневной работой, «алгеброй поверил гармонию» Я и Бог Я и жизнь Живёт насыщенной, наполненной жизнью. Открыт людям, радостен. Предупредителен с женой, любит сына. Убеждён, что правды нет ни на земле, ни на небе… Говорит, что «мало жизнь люблю…» Пренебрежительное отношение к простым людям Отношение друг к другу Ценит талант Сальери; считает его сыном гармонии Не сомневается в его гениальности, но считает, что «недостоин сам себя», называет «гулякой праздным»

Слайд 16

Варианты домашнего задания (завершающий этап проекта) Создать образ гения всех времен и народов (на основе маленькой трагедии А.Пушкина). Написать эссе на темы : «Тварь я дрожащая или право имею?», «К чему приводит гениальное злодейство?» Используя полученные знания, создать проект «Сильные мира сего: гении или злодеи?» (Наполеон, Гитлер, Ленин, др.)

Слайд 17

На прощание… Творите, дерзайте, экспериментируйте! Не ошибается только тот, кто ничего не делает!