Правописание предлогов. Урок русского языка в 7 классе.
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Правописание предлогов. Урок русского языка в 7 классе.

Учитель: Е.А.Волкова

Цели:

1. Образовательная: закрепить знания учащихся по правописанию производных предлогов, обучать умению отличать их от омонимичных слов.
2. Развивающая: обучать умению формулировать правила и комментировать написание слов; совершенствовать умение передавать прослушанный текст.
3. Воспитательная: формировать творческий подход к заданию, воспитывать умение работать сообща и давать объективную оценку своей работе и работе одноклассника.

Формирование УУД:

- регулятивные (принимать и сохранять учебную цель и задачу; планировать ее реализацию; контролировать и оценивать свои действия; вносить соответствующие коррективы в  их выполнение);

- коммуникативные (умение слушать ответы товарищей, зачитывать свои работы и оценивать ее, комментировать свои действия).

Ход урока

Работа на уроке строится с учетом рассмотренных на прошлом уроке производных предлогов.

1. Попробуйте вспомнить предлоги, над которыми работали вчера, запишите их в таблице, приведите с ним пример. Поставьте + или – в зависимости от понимания, как предлог пишется

Беседа с учащимися:

1. Какова тема нашего урока? Почему нам необходимо работать над этой темой? Записываем дату и тему урока в тетрадь.
2. Самостоятельная работа учащихся с материалами презентации. Сравнение ответа.
3. Выписывание в тетрадь недостающих слов  и комментирование их.
4. Вывод о работе учащихся в начале урока.

Работа по заданию учителя

1. задание.

Выберите предлог (лежат на столе учителя), который вы будете пояснять сейчас, приводить с ним пример

2. задание.

В написании какого предлога вы точно не ошибетесь? – запишите его дважды: как производный предлог и как слово, от которого он произошел, поясните разницу.

3. задание.

Записать под диктовку: (в)течени_ трех дней; (в)следстви_ гололеда; (в)продолжени_ к_никул; изм_нения (в)течени_ реки; узнать подробности (в)продолжени_ повести; (в)течени_ всего пути; внести поправки (в)следстви_; имел (в)виду совсем другое средство; беспокоился насчет встречи, в заключение выступления, переведено на счет фирмы, не смотря в тетрадь, несмотря на усталост

Для индивидуальных заданий: карточки для 2 учеников

5. Домашнее задание: упр. 391.
6. Поставить себе оценку в графу: «В конце урока».

Карточка 1. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.

1. Автор внес изменения (в)продолжени_ романа. 2. Цветет сушеница (в)течени_ лета. 3. Ручей в своем коротком течени_ делает несколько поворотов. 4. Р_стение покрыто ш_лковистым (серебристо)белым опушением, (в)следстви_ чего оно каж_тся седым. 5. Впоследстви_ эту вершину назвали «Леной». 6. Существе_ые поправки были внесены (в)следстви_ по делу о краже. 7. (В)последстви_ я узнал историю родного села. 8. Об этом персонаже авт_р еще напишет (в)продолжени_ повести. 9. Все деньги переведите (на)счет нашей фирмы.

Карточка 2. Выпишите из данных предложений словосочетания с производными предлогами и омонимичными им словами других частей речи. Внесите словосочетания в таблицу.

1. (В)заключени_ (не)счастный капитан заболел лихорадкой не отступавшей (в)течени_ недели. 2. Мысли тр_вожившие меня (не)давали уснуть (не)смотря на усталость. 3. Мне было 25 лет когда я нач_нал писать что-то (в)роде воспом_наний. 4. (В)следстви_ по делу хищения государстве_ого имущества было включено заключени_ экспертизы. 5. Имей (в)виду, (на)счет перенесе(н,нн)ой б_лезни (с)ней (не)говори. 6. По мере надобности он подл_вал воду в к_стрюлю. 7. (Не)смотря в блокнот он точно набрал номер. 8. Девушка усердно м_лилась, (не)смотря ни направо, ни налево. 9. Мы с сестрой, (не)смотря на разницу в возр_сте, дружили с де_ства. 10. (В)виду города непр_ятель ост_новился.