Задания по формированию читательской грамотности
учебно-методический материал по русскому языку (9 класс)

       Михаи́л Константи́нович Анику́шин – талантливый и самобытный скульптор. Он творил в разных жанрах и направлениях, никому не подражая, вырабатывая собственный почерк. Воображение ваятеля всегда волновала литература и её деятели, поэтому с большим удовольствием он работал над скульптурами писателей.

         Главная черта Михаила Константиновича – требовательность к себе. В ходе работы над памятником Пушкину Аникушин создал множество вариантов фигуры поэта. Один из них стал основой мраморной скульптуры, установленной в фойе актового зала MГУ. Другой вариант памятника – «Сидящий Пушкин-лицеист» – выполнен в бронзе. Фигура юного Пушкина, присевшего на скамью, установлена в Царском Селе. Для станции «Чёрная речка» Санкт-Петербургского метрополитена, которая расположена недалеко от места дуэли поэта, Аникушин создал печальный образ великого писателя.      

          Скульптурные образы писателя Че́хова, композитора Глиэ́ра, балерины Ула́новой и других выдающихся людей нашей страны, созданные Аникушиным, отличаются художественной точностью и одухотворённостью. Сильное впечатление на зрителей производит выдающийся проект Аникушина – монумент Победы – памятник героическим защитникам Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. Монумент был открыт к 30-летию Победы на Московской площади при въезде в город с Пу́лковского шоссе.

Задания на извлечение информации

1.Почему автор называет скульптора М.Аникушина самобытным мастером? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.

2.Почему на зрителей сильное впечатление производит монумент Победы М. Аникушина? Выберите все правильные ответы.

А) Монумент отличается точностью и одухотворённостью

Б) Это памятник героическим защитникам Ленинграда

В) Монумент открыт к 30-летию Победы

Г) Монумент Победы–выдающийся проект М. Аникушина

3. Почему на одной из станций Санкт-Петербургского метрополитена Аникушин создал печальный образ А.С.Пушкина. Исключите все неверные утверждения.

А) Станция расположена недалеко от места дуэли поэта

Б) Воображение ваятеля всегда волновала литература и её деятели

В) В ходе работы над памятником Пушкину Аникушин создал множество вариантов фигуры поэта

Задания на интегрирование и интерпретацию информации

1.Ученики 9 класса сделали несколько выводов на основе содержания текста о том, для какой цели создан текст о М.К.Аникушине? Вывод какого ученика является правильным? Отметьте все верные варианты ответа.

А) Познакомить с биографией известного скульптора

Б) Рассказать о его деятельности

В) Привлечь внимание молодых людей к талантливому и самобытному скульптору

2.Как вы думаете, для чего во 2 абзаце текста приводится информация о ходе работы М.Аникушина над памятником А.С. Пушкину? Исключите неверные утверждения.

А) Подтверждает, что скульптор создал множество вариантов фигуры поэта

Б) Подтверждает, что главная черта характера М.Аникушина–требовательность к себе

В) Подтверждает увлечённость скульптора образом А.С.Пушкина

3.Перед вами несколько разных мнений учеников о творчестве М. Аникушина. Какое из них вам кажется наиболее удачным?

1-ый ученик– Вырабатывал собственный почерк манера

2-ой ученик – Работал над скульптурами писателей

3-ий ученик–Творчество М. Аникушина представляет собой уникальное явление в истории русской скульптуры

4-ый ученик– Творил в разных жанрах и направлениях

Задания на содержание и форму предмета

1.Какой информации, на ваш взгляд, в этом тексте не хватает?

2.Какие бы факты в этот текст вы бы добавили и с какой целью? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос?