Презентация к уроку русского языка в 5 классе. Звуки и буквы.
презентация к уроку по русскому языку (5 класс)

Слайд 1

Презентацию подготовила: учитель русского языка и литературы Сазыкина Д.Ю. ГКОУ УР «Школа №39»

Слайд 2

Отгадайте загадки 1.Если б не было его, не сказал бы ничего. 2.Черные птички на каждой страничке, Молчат, ожидают, кто их прочитает.

Слайд 3

Комментированное письмо 1.Если б (не) было е…о, (не) сказал бы ничего. 2.Ч… рныептич … ки (на) каждой стр… нич … ке , М… лчат , ожидают, кто их пр… ч...тает . Отгадай и спишите загадки, вставляя пропущенные буквы, объясните орфограммы.

Слайд 4

Урок русского языка 5 класс Звуки и буквы. Произношение и правописание.

Слайд 5

Цели урока: формировать способность к рефлексии коррекционно – контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений, контроль и проект выхода из затруднений); формировать регулятивные УУД: целеполагание , планирование, само – и взаимоконтроль, оценка, коррекция, волевая регуляция в ситуации затруднения.

Слайд 6

Разминка. «Закончи фразу» Звуки мы …, а буквы …. Все звуки речи делятся на … и …. В русском языке … буквы, из них … обозначают гласные звуки, а … - согласные.

Слайд 7

Разминка. «Закончи фразу» Не обозначают звуков буквы ….. Согласные звуки делятся на … и … , … и … . Шипящие звуки – это .

Слайд 8

Игра «Рассели «жильцов» Слова вьюга , ёж , баян, морковь , сшить , семья рассели в домики В первый домик - слова, в которых количество букв и звуков совпадает. Во второй – слова, в которых букв больше, чем звуков. В третий – слова, в которых звуков больше, чем букв.

Слайд 9

Игра «Найди третье лишнее». Съехать, съесть, сесть. Объехать, обещать, объединить. Семья, скамья, семя. Подъём, съёмка, льёт. Заяц, берёза, клюют. Яхта, мясо, судья.

Слайд 10

Выборочное списывание Расположите слова по алфавиту. 1 вариант: Печник, вечный, речка, каменщик, барабанщик, мачта. 2 вариант: Кость, трость, весть, песнь, лошадь, ель.

Слайд 11

Игра «Кто быстрее». Расположите сначала буквы, а потом слова в алфавитном порядке: ТГАНЕ, ТИВН, ЛЕДО, КЕЖИ, ПОЛУХ, ТОНЗ.

Слайд 12

Определительный диктант. БаловАть , договОр , докумЕнты , звонИт , каталОг , квартАл , красИвее , свЕкла , столЯр , тОрты , щавЕль .

Слайд 13

Орфографическая пятиминутка. Объясните орфограммы и продолжите ряд. 1.Пч_лы, ш_лк , …, …, … 2.Ш_в, крыж_вник , …, …, …. 1.Ц_кл, лекц_я , …, …, …. 2.Куц_й, огурц_ , …, …, … 1.Стрич_, доч_ , …, …, …. 2.Могуч_, багаж_ , …, …, ….

Слайд 14

Работа с текстом. Прочитайте текст. Найдите его главную мысль. Письмо – одежда устной речи. Оно передаёт, «изображает»устную речь. Звук произносят и слышат, букву пишут и читают. Букву и звук путать нельзя. А часто путают; при этом страдает звук: его называют буквой. Буква–это фигурная линия, рисунок, а рисунок произнести нельзя. (По М.Панову.) Объясните постановку тире в первом предложении.

Слайд 15

Домашнее задание (на выбор) На раздаточном материале