Разработка урока в 6 классе по теме "Правописание НЕ с наречиями"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

НЕ с разными частями речи

НЕ с разными частями речи

Правописание НЕ с наречиями на -о, -е

Цели: обобщение изученного по правописанию Не с сущ, прил, глаголами;

Изучение орфограммы «Не с наречиями»;

 Формирования навыка написания НЕ с наречиями;

Продолжение формирования навыка составления монологического высказывания на лингвистическую тему, развитие мыслительных операций: наблюдения, анализа, обобщения.

Раздаточный материал: опрные карточки-схемы

Необходимое оборудование: учебник, компьютер, видеопроектор, экран

Оргмомент

1. Пунктуационно-орфографическая разминка (Слайд 1)

Он (не)испытывал (не)ловкости в общении с (не)знакомыми людьми и легко вступал с ними в контакт.

Записав предложение, объясните отсутствие или наличие запятой перед союзом и. Какое орфографическое правило вы вспомнили, чтобы раскрыть скобки?

2. В этом году мы изучили все эти случаи написания с НЕ давайте вспомним из и обобщим в таблицу (слайд 2). У каждого из вас лежит пока пуская карточка-схема. Наша задача заполнить её, превратив в опорную.
3. Групповое задание:

1ряд – вспоминает все случаи написания НЕ с глаголами, приводит свои примеры (не менее 3-х)

2ряд - вспоминает все случаи написания НЕ с существительными, приводит свои примеры (не менее 3-х)

3ряд - вспоминает все случаи написания НЕ с прилагательными, приводит свои примеры (не менее 3-х)

По итогам сообщений учащихся каждого ряда заполняем наши таблицы-схемы.

4. Физкультминутка

Я буду читать словосочетания, а вы будете определять, слитно или раздельно необходимо написать НЕ. Если слитно, то поднимаем руки вверх, если раздельно, то хлопок в ладоши.

Непроходимые леса
говорил неправду
нестерпимый зной
не был готов
необыкновенный закат
не широкая, а узкая дорожка
неглубокий, но рыбный пруд
не низкий и не высокий
говорить нелепость
вовсе не весёлый
не воля, а плен
мне нездоровится

5. (Слайд 3) посмотрите на запись на доске. Написание каких слов вы еще не можете объяснить?

(не)красивый, а уродливый
(не)спаведливо обвинять
(не)доумевать от удивления
испытать (не)удобство

6. Новая тема (слайд 4): Правописание НЕ с наречиями на -о, -е

Проанализировав опорную запись на стр.202 в практике, попробуйте сформулировать правило написания НЕ с наречиями на -о,-е.

Дополните таблицу-схему новыми случаями.

7. (Слайд 5) В каких ещё случаях наречия пишутся раздельно?

Вовсе не весело
отнюдь не далеко
далеко не красиво
ничуть не страшно
не хорошо и не плохо

8. Слайд 6 Окончательное заполнение таблицы-схемы
9. Закрепление:

Упражнение 1 п.упр.555 (2)

Упражнение 2 Подберите к словам наречия-синонимы с НЕ.

Мелко (неглубоко), внезапно (неожиданно), тихо (неслышно), близко (недалеко), тяжело(нелегко), много раз (неоднократно), срочно (немедленно), свободно (непринуждённо), спокойно (невозмутимо), встревоженно (неспокойно), легкомысленно (несерьёзно), глупо (нелепо)

3. Напишем графический диктант. Я  читаю  предложения, а вы ставите с или р  в соответствии с правописанием Не с наречиями

1) И  навестим поля пустые, леса, недавно столь густые…

2) …То вдруг уходил куда-нибудь в уголок и, далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно.

3) Новые знакомства в лесу происходят не редко, а довольно часто.

4) Кусака убежала на край сада и оттуда неотступно глядела на видимый ей уголок террасы.

5) Идти по знакомой дороге было ничуть не страшно.

6) Справа от нас, не далеко, а где-то близко, журчал ручеёк.

7) Жадно и неторопливо, желая хватить и сжать в своих объятиях всё видимое, девушка посмотрела на ясное небо.

8) Комбайны работали непрерывно.

9) Не оживлённо, а вяло и тихо разговаривали уставшие путники.

10) Однажды я нечаянно забрёл в незнакомую усадьбу.

10. слайд №7 Взаимопроверка

Проверочный код:1.с 2.с 3.р 4.с 5.р 6.р 7.с 8.с 9.р 10.р

Оцени работу товарища

«5» -10

«4» - 9, 8

«3» - 7, 6, 5

«2» - 4 и менее

11. Рефлексия учебной деятельности.

1. Чему был посвящён урок?
2. Что нового мы узнали?
3. Достаточно ли мы отработали написания Не с наречиями? Почему?
4. Всё ли было понятно при объяснении?

Ну что же у нас будет возможность отработать полученные навыки на втором уроке.

12. Оценки за урок