План-конспект урока русского языка по теме "Обособленные определения и приложения"
методическая разработка по русскому языку (8 класс)

1. Рассмотри репродукцию картины Алексея Кондратьевича Саврасова (1830—1897) «Грачи прилетели» (1871). Эта картина — поэтический рассказ о весне, о весеннем небе, о начинающем таять снеге. Это полотно — гимн родной русской природе, тронутой дыханием весны.

2. Опиши, что ты видишь на картине. Для этого образуй от данных ниже словосочетаний причастные обороты и употреби их в качестве обособленных и необособленных.

Напиши сочинение по картине.

Запись голоса грача

Грачи (прилететь с юга, деловито вить гнёзда, провозглашать радостным гомоном о приходе долгожданной весны, с криком опуститься на ветви берёз).

Снег (слегка побуреть, покрываться тонкой ледяной корочкой, давно потемнеть, таять под лучами неяркого весеннего солнца).

Воздух (звенеть от грачиного гомона, пахнуть весной).

Берёзки (заждаться тепла, покривиться от времени).

Церквушка (виднеться между искривлёнными стволами берёз).

Забор (обласкать тёплым светом, освещать весенним солнцем, отбросить холодные синие тени на посеревший снег). Лес (узкой полоской синеть на горизонте, едва виднеться вдали).

Облака (нежно голубеть, пропитать нежным весенним воздухом).

Пруд (освободиться ото льда).

Картину "Грачи прилетели" написал А.К. Саврасов (художник-пейзажист). Мне хотелось бы её описать.
Картина не просто так называется "Грачи прилетели", потому что главные герои этой картины - грачи, прилетевшие с юга. На картине мы видим, что они деловито вьют гнёзда, провозглашают радостным гомоном о приходе долгожданной весны, с криком опускаются на ветви берёз. Ещё на картине видно, что снег, слегка побуревший, покрывается тонкой ледяной корочкой, давно потемнел, тает под лучами неяркого весеннего солнца. Воздух, звенящий от грачиного гомона, пахнет весной. Берёзки, заждавшиеся тепла, покривились от времени. Облака, нежно голубеющие, пропитаны нежным весенним воздухом. Лес, узкой полоской синеющий на горизонте, едва виднеется вдали. Пруд
Эта картина вызывает у меня радость.

Роль обособленных членов: (автор использует обособленные члены предложения, чтобы сделать речь образной яркой, эмоциональной).

4. Лекция. Анализируем примеры

Определения и приложения обособляются (то есть на письме выделяются запятыми) в следующем случае:

Проанализируй приведённые ниже примеры.

Подумай, какой из примеров не может иллюстрировать данное правило. Укажи номер этого примера.

1. В седьмом часу вечера, пыльные и усталые, мы вступали в ворота крепости (А.Пушкин.)

2. Сибиряк, я рос в лесном краю, где текут Иртыш, и Обь, и Лена. (В.Шукшин.)

3. А мы, сытые, довольные, пели песни вместе с девчатами. (В.Астафьев.)

4. С косогора он видел окрестность, молчаливо утонувшую в сумраке. (И.Бунин.)

 Ответ: 4

Проанализируй приведённые ниже примеры.

Подумай, какой из примеров не может иллюстрировать данное правило. Укажи номер этого примера.

1. Тучи, еле различимые в темноте, низко ползут над седловиной. (Г.Федосеев.)

2. За весной, красой природы, лето знойное пройдёт. (А.Пушкин.)

3. Я шёл пешком и поминутно останавливался, поражаясь мрачной прелестью природы. (А.Пушкин.)

4. К чаю, единственному нашему блюду в это утро, полагалась горсть сухарей на троих. (Г.Федосеев.)

5. Город задыхался от запаха белой акации, неслыханно буйно цветущей. (В.Катаев.)

6. Солнце, великолепное, яркое, поднималось над морем. (М.Горький.)

 Ответ: 3

Проанализируй приведённые ниже примеры.

Подумай, какой из примеров не может иллюстрировать данное правило. Укажи номер этого примера.

1. Прогретые солнцем, тронулись в лагунах медлительные черепахи. (И.Соколов-Микитов.)

2. Увлечённая рассказом, Лиза не заметила, какой бледностью покрылось лицо Тумановой. (Н.Островский.)

3. Георгий Седов, сын простого рыбака, с большим трудом добился возможности учиться.

4. Полный ощущения неопределённой опасности, Алексей оглядел лесосеку. (Б.Полевой.)

5. Яблоневый сад, весь в солнечных пятнах, спускался по склону холма. (К.Паустовский.)

 Ответ: 5

Проанализируй приведённые ниже примеры.

Подумай, какой из примеров не может иллюстрировать данное правило. Укажи номер этого примера.

1. Дубов часто встречал девушку Настю, дочь одного из писателей, школьницу девятого класса. (К.Паустовский.)

2. Чичиков познакомился с помещиком Ноздрёвым, человеком лет тридцати, разбитным малым. (Н.Гоголь.)

3. Москва, России дочь любима, где равную тебе сыскать. (И.Дмитриев.)

4. Две молодые казачки, дочери хозяина избы, накрыли стол белой скатертью, принесли хлеба, ухи. (А.Пушкин.)

5. Онегин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы. (А.Пушкин.)

Ответ: 4

Проанализируй приведённые ниже примеры.

Подумай, какой из примеров не может иллюстрировать данное правило. Укажи номер этого примера.

1. Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених. (А.Пушкин.)

2. Я считаю долгом, как старший товарищ, предостеречь Вас. (А.Куприн.)

3. Сосна, как дерево смолистое, с трудом поддаётся гниению.

4. Пьер, как законный сын, получил всё. (Л.Толстой.)

Ответ: 1

1. Проанализируй приведённые ниже примеры.
2. Подумай, почему в данных примерах нет обособленных членов.
3. 1. С болота сорвалась испуганная нашим появлением стая чёрных уток. (Г.Федосеев.)
4. 2. У него был голос густой и внятный. (К.Паустовский.)
5. 3. Однажды в редакцию пришёл старый моряк в засаленном тельнике под пиджаком. (К.Паустовский.)
6. 4. Клёна костёр разгорается жаркий, листья, как блики костра.
7.                   У тебя должно получиться четыре разных объяснения.
8. 1)Определяемое слово находится после причастного оборота.
9. 2)
10. 3)
11. 4) Приложение с союзом как не отвечает на вопрос почему и не имеет оттенка причины.

5. Тест «Улови разницу»

Вопрос 1

1) Как стилист Чехов недосягаем. (М.Горький.)
В этом предложении союз как отвечает на вопрос в каком отношении, поэтому оборот с этим союзом не обособляется

2) Илюше иногда, как резвому мальчику, так и хочется броситься и переделать всё самому. (А.Гончаров.)
В этом предложении союз как имеет оттенок причины, поэтому оборот с этим союзом обособляется.

3) Пьер, как законный сын, получит всё. (Л.Толстой.)
В этом предложении союз как имеет оттенок причины, поэтому оборот с этим союзом обособляется.

4) Ему, как человеку робкому и необщительному, прежде всего бросалось в глаза то, что у него никогда не было... (А.Чехов.)
В этом предложении союз как имеет оттенок причины, поэтому оборот с этим союзом обособляется.

5) Как поэт нового времени Бютюшков не мог в свою очередь не заплатить дани романтизму. (В.Белинский.)
В этом предложении союз как отвечает на вопрос в каком отношении, поэтому оборот с этим союзом не обособляется.

6) Вы, как инициатор, должны играть главную роль. (В.Панова.)
В этом предложении союз как имеет оттенок причины, поэтому оборот с этим союзом обособляется.

7) Как живописец Маяковский уважал и любил Серова. (В.Шкловский.)
В этом предложении союз как отвечает на вопрос в каком отношении, поэтому оборот с этим союзом не обособляется.

8) Как лицо служебное, милицейское, Сошкин привык знакомиться с разным народом. (В.Астафьев.)
В этом предложении союз как имеет оттенок причины, поэтому оборот с этим союзом обособляется.

9) Мне, как лицу высокопоставленному, не подобает ездить на конке. (А.Чехов.)
В этом предложении союз как имеет оттенок причины, поэтому оборот с этим союзом обособляется.

- Какие члены предложения могут быть обособленными?

(Обособляться могут разные второстепенные члены предложения: согласованные и несогласованные определения, приложения, дополнения, приложения, обстоятельства, а также второстепенные члены, имеющие уточняющее, пояснительное или присоединительное значение)