Вариант № 4 ЕГЭ по русскому языку
методическая разработка по русскому языку (11 класс)

Вариант  № 4  ЕГЭ  по  русскому  языку.

Прочитайте  текст  и  выполните  задания  1-3.

1)Собаке ни к чему дорогие машины, большие дома,  компьютеры  или модная  одежда.  2)<…> вот  брошенной в воду палки  ей  будет достаточно. 3)Собаке всё равно, беден ты или богат, умен  или глуп.  4)Отдай ей своё сердце, и она отдаст своё.

Задание  1.

Укажите  номера  предложений,  в  которых  верно  передана  ГЛАВНАЯ  информация,  содержащаяся  в  тексте.

1)Собака  отдаст  свое  сердце  человеку,  который  отдаст  ей  свое,  и  она  любит  не  за  ум  или  богатство,  а  за  внимание,  в  котором  нуждается.

2)Собака  равнодушна  к  богатству  и  уму  человека,  ей  не  нужны  дома  и  модная  одежда.

3)Не  нужно  собаке  богатство  и  ум  хозяина,  ей  достаточно  брошенной  в  воду  палки.

4)Брошенной  в  воду  палки  для  собаки  будет  достаточно,  так  как  ей  не  нужны  дорогие  машины.

5)Отдай  свое  сердце  собаке,  и  она  отдаст  свое,  потому  что  ей  не  нужны  дорогие  модные  вещи,  ей  не  важно,  умен  или  богат  ее  хозяин,  главное  для  нее  -   просто  внимание.

Задание  2.

Самостоятельно  подберите  противительный  союз,  который  должен  быть  на  месте  пропуска  во  втором  предложении  текста.

Задание  3.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова  МАШИНЫ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. 

МАШИНА,  - ы,  ж.р.

 1.Механическое  устройство,  совершающее  полезную  работу.  Электрическая  машина,  вычислительная  машина.

2.Перен.  Об  организации.  Государственная  машина.

3.У  спортсменов:  мотоцикл,  велосипед.

4.То  же,  что  автомобиль,  средство  передвижения.  Служебная  машина.  Гараж  для  машины..

Задание  4.

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. 

клалА 
дефИс 
докумЕнт 
квартАл 

слИвовый

Задание  5.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 
Корабль  был ВЫСОТНЫЙ, пассажирского типа. 
Враг  следил за нею, как ХИЩНЫЙ зверь. 
На громкий  ОТКЛИК одновременно обернулись и Оля, и Галя. 
У друга  был АБОНЕМЕНТ, поэтому он купался в бассейне каждый  день. 
Дети  схрумкали крепкий  КАМЕННЫЙ сухарик за десять минут.

Задание  6.  

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, ЗАМЕНИВ неправильно употребленное слово. Выпишите это слово. 
Думаем, что результаты опытов  могут составлять взаимный интерес для наших  стран. 

Задание  7.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 
более ПРИЯТНОЕ занятие 
около ЧЕТЫРЕХСТА людей 
ПОЕЗЖАЙ  на машине 
пачка МАКАРОН 
ДВОЕ котят 

Задание  8.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

 Задание  9.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 
1) ср..щение, подр..сти,  наб..раться (опыта) 
2) прим..рять (платье), посв..тить (книгу), з..ря 
3) сотв..рение (мира), прил..жение (к учебнику), прим..рить (врагов) 
4) соб..ру (грибы), заст..лить (пол), заск..чил (на минутку) 
5) р..стовщик, прекл..нение, бл..стательный 

Задание  10.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 
1) пр..сесть, пр..бежать, пр..емник (директора) 
2)пр..одолеть, пр..милый, пр..клонный (возраст) 
3) бе..душный, во..ложить, бе..смертный 
4) дез..нформировать, до..сторический, пред..стория 
5) р..списываться, з..морозить, пр..бабушка 

Задание  11.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 
1) се..ть, соч..нский 
2) шиш..чка, доверч..вый 
3) баран..на, каменщ..к 
4) огурч..к, знач..мость 
5) въедл..вый, потч..вать 

Задание  12.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 
1) накле..нный, почу..вший 
2) слыш..мый, стро..вший 
3) знач..щий, замеш..нный (в преступлении) 
4) вид..мый, подар..нный 
5) закруч..нный, колебл..мый 

Задание  13.

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 
Он с полминуты просидел неподвижно, хмурясь и (НЕ)СМОТРЯ на меня. 

Шурша  сломанной  лыжей, брёл пленный  татарин, за всё время (НЕ)СКАЗАВШИЙ ни слова. 
Бабушка  успокоила: ничего делать (НЕ)НУЖНО, со временем само пройдёт. 
Говаривала моя бабушка: «Даже  великие люди умирают, и мне что-то (НЕ)ЗДОРОВИТСЯ». 
Цвет  моды  в  этом  сезоне вовсе (НЕ)КРАСНЫЙ, а зеленый и фиолетовый! 

Задание  14.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 
И чувство ПРИ(ЭТОМ) такое, КАК(БУДТО) ты первый Америку открыл. 
Половину  лекарств Маша израсходовала на соседей, но ЗА(ТЕМ)  припрятала (КОЕ)ЧТО.

Мужчина  сидел (В)(ПОЛ)ОБОРОТА, закинув ногу на ногу, держа высокую чашку с изображением КАКОГО(ТО) старого города.

По окончании института  выпускнику, (ТО)ЕСТЬ  брату, было гарантировано место (В)СЛЕДСТВИИ или прокуратуре.

Дети  сначала робко и совестливо, а (ЗА)ТЕМ все более спокойно и свободно начали носить на стол Иры свои запасы, и Ира ТАК(ЖЕ) сначала робко и совестливо, а затем все более свободно стала хозяйничать.

Задание  15.

Укажите все цифры, на месте которых пишется Н. 
Моя  постель пахнет ванилью, зелё(1)ыми абрикосами, свежескоше(2)ой травой, высуше(3)ым на улице в ветре(4)ый день льня(5)ым пододеяльником, арбузом и снегом, новорожде(6)ым молочным младенцем и  белой акацией.

Задание  16.

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 
1) Не только вчера но даже впереди им улыбалось счастье. 
2) Багрянец и позолота лесов и дубрав осенью  исчезает. 
3) Слухи об успехе или неудаче быстро разносятся. 
4) Атлет  тяжело и широко шагнул на середину зала согнулся и потряс кулаками. 
5) Чудно  пахнет молодой травкой дымком степью и чем-то этаким особенным... 

Задание  17.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. 
Наш  район был застроен двухэтажными (1) деревянными  бараками (2) похожими на  парусники   (3) вытащенные на берег. 

Задание  18.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). 
Так (1) вероятно (2) садовник, увидев в саду рано поспевший  плод, любуется им, осторожно пригнув ветку, или так (3) может быть (4) Ромео (5) издали с нежностью смотрел на свою Джульетту.

Задание  19.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 
Перед тем как выйти из дома (1) Сергей  подошел к огромному окну в зале (2) перед (3) которым (4) любила сидеть в кресле мама. 

Задание  20.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 
Мне показалось глупым спать (1) когда поезд  идет  через  мост (2) но (3) чтобы не выделяться (4) я  тоже  прилег.

Задание  21.

Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) Красавец Эльбрус — высочайшая вершина Европы и визитная карточка Кавказа. (2) Считается, что его название происходит от персидского слова «эльборос», что означает «сверкающий». (3) Склоны вершины — одно большое ледовое поле. (4) Вечные снега начинаются с высоты около 3800 метров. (5) Три крупные реки: Баксан, Малка и Кубань –  питают  23  ледника. (6) Научные исследования показали, что двуглавый Эльбрус — спящий вулкан, последнее извержение которого, вероятно, состоялось в 50 году нашей эры. (7) О том, что в его недрах сохраняются горячие массы, говорят расположенные поблизости от его склонов термальные источники.

Прочитайте  текст  и  выполните  задания  22-26.

1)И девчонки рвались на фронт добровольно, а трус сам воевать не пойдет. 2)Это были смелые, необыкновенные девчонки. 3)Есть статистика: потери среди медиков переднего края занимали второе место после потерь в стрелковых батальонах, в пехоте. 4)Что такое, например, вытащить раненого с поля боя? 5)Я вам сейчас расскажу...

6)Мы поднялись в атаку, а нас давай косить из пулемета. 7)И батальона не стало: все лежали. 8)Они не были все убиты, много раненых. 9)Немцы бьют, огня не прекращают. 10)Совсем неожиданно для всех из траншеи выскакивает сначала одна девчонка, потом вторая, третья... 11)Они стали перевязывать и оттаскивать раненых, даже немцы на какое-то время онемели от изумления. 12)К часам десяти вечера все девчонки были тяжело ранены, а каждая спасла максимум два-три человека. 13)Награждали их скупо, в начале войны наградами не разбрасывались. 14)Вытащить раненого надо было вместе с его личным оружием. 15)Первый вопрос в медсанбате: где оружие? 16)В начале войны его не хватало.  17)Винтовку, автомат, пулемет - это тоже надо было тащить.

18)В сорок первом был издан приказ номер двести восемьдесят один о представлении к награждению за спасение жизни солдат: за пятнадцать тяжелораненых, вынесенных с поля боя вместе с личным оружием - медаль "За боевые заслуги", за спасение двадцати пяти человек - орден Красной Звезды, за спасение сорока - орден Красного Знамени, за спасение восьмидесяти - орден Ленина. 19)А я вам описала, что значило спасти в бою хотя бы одного... 20)Из-под пуль...21)Тяжелого…"

22)«Что в наших душах творилось, таких людей, какими мы были тогда, наверное, больше никогда не будет. 23)Никогда! 24)Таких наивных и таких искренних. 25)С такой верой! 26)Когда знамя получил наш командир полка и дал команду: «Полк, под знамя! На колени!», все мы почувствовали себя счастливыми. 27)Стоим и плачем, у каждой слезы на глазах. 28)Вы сейчас не поверите, у меня от этого потрясения весь мой организм напрягся, а я заболела «куриной слепотой»:  это у меня от недоедания, от нервного переутомления случилось, так вот, моя куриная слепота прошла. 29)Понимаете, я на другой день была здорова, я выздоровела, вот через такое потрясение всей души…»

(По  В.  Калининой)

Задание  22.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 

1.В  сорок  первом  году  по  приказу  за  спасение  25 раненых  давали  орден  Ленина.

2. Героиня,  заболев  «куриной  слепотой»,  выздоровела  благодаря  «потрясению  всей  души».

3.Пока  девушки  спасали  раненых  на  поле  боя,  все  люди  из  батальона  были  убиты.

4.Когда  полку  вручили  знамя,  все  почувствовали  себя  счастливыми,  слезы  были  на  глазах  каждой  девушки.

5.Вытащить  раненого  надо  было  без  личного  оружия:  оно  мешало.

Задание  23.

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов. 

1. В  предложениях  3-5 содержится  рассуждение.

2.В  предложениях  27-29  представлено  описание.

3.В  предложениях  22-25  содержится  рассуждение.

4.Предложения 9-11 содержат  повествование.

5.Предложение  18  объясняет  содержание  предложения  19.

Задание  24.

Из предложений 5–6 выпишите слово,  употребленное  в  переносном  значении.

Задание  25.

Среди предложений 3–5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи вопросительного  и  указательного  местоимений. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Задание  26.

«В. Калинина рассказывает о жизни девушек-санитарок на войне так, что читатель становится сопричастным судьбе героинь. Читатель видит картину военных событий, понимает состояние  девчонок. Всё это показать писателю помогают лексическое средство – (А)____в предложениях 24 и 25) и троп – (Б)____ («потрясение  души» в предложении 29). Синтаксическое средство – (В)____ (в предложениях 10 и 17) и приём – (Г)____ ( в предложениях  19, 20, 21) помогают понять мысли автора». 

Список терминов: 
1) эпитет 
2) диалектизм 
3) лексический повтор 
4) олицетворение 
5) разговорное слово 
6) метафора 
7) парцелляция
8) вводные слова 
9) ряды однородных членов

Задание  27.  Сочинение  в  формате  ЕГЭ.