ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ КРУПНЫМИ БЛОКАМИ
методическая разработка по русскому языку (11 класс)

Основными проблемами, с которыми сталкивается педагог при подготовке учащихся вечерних классов к ЕГЭ, являются: разновозрастной состав обучающихся, значительный перерыв в обучении (около 50 % обучающихся приходят в вечерние классы, имея 10 классов образования, и доучиваются после перерыва именно в 11-м классе), различная степень подготовки. Указанные проблемы приводят к необходимости поиска особых подходов к организации и содержанию учебных занятий. В современном социокультурном и образовательном пространстве предусматривается обязательная сдача ЕГЭ по русскому языку не только учащимися дневной, но и вечерней школы, поэтому  проблема эффективной подготовки учащихся к ЕГЭ является особенно актуальной.

         Наличие значительного перерыва в обучении, разный уровень базовых знаний и невозможность большинства обучающихся посещать дополнительные занятия по русскому языку, индивидуальные или подготовительные курсы, требует особого подхода к составлению программ, отбору содержания и планированию учебных занятий. Современные программы по русскому языку для учащихся 11-х классов предполагают наличие базовых знаний и предусматривают обзорное повторение системного курса в начале и в конце учебного года. Однако для учащихся вечерних классов этого явно недостаточно, потому что требуется более глубокое повторение основных разделов русского языка параллельно с усвоением нового материала, что подразумевает адаптацию программы по русскому языку 11-го класса для учащихся вечерних классов.

Подробное повторение основных разделов в сочетании с изучением программного материала возможно при использовании технологии обучения крупными блоками, предложенной В.Ф. Шаталовым. Опираясь на опыт известного педагога, мы предлагаем свой вариант планирования учебной деятельности в классах вечернего обучения.