Не с прилагательными
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Тема : НЕ с именами прилагательными.

Цели : 1) Закрепление навыков правописания –Н- и – НН- в именах прилагательных;

2) Познакомиться с правилом правописания НЕ с именами прилагательными;

3) Развитие монологической речи учащихся;

4) Воспитание уважения и внимания к товарищам, аккуратности при выполнении письменных работ в тетрадях.

                                  Ход урока:

I . Оргмомент.

II. Проверка д./з.: 1) Дети рассказывают правило правописания - Н- и –НН- в именах прилагательных.

2) Задание: На доске словосочетания с пропущенными буквами. Вставить на место пропусков –Н- или –НН-, руководствуясь правилом.

НА ДОСКЕ: Государстве…ое хозяйство, болезне…ый человек, весе…ий месяц, петуши…ый гребень, были…ый богатырь, бара…ий рог,бритве   ый прибор. (Ученик на оценку работает у доски, делает вывод.)   Проверка. СЛАЙД№2

III. Словарно- орфографическая работа.

Искусный- 1.Умелый, хорошо знающий свое дело.

2. Умело, хорошо сделанный.   (Словарь С. И. Ожегова)

Задание: Составить предложение со словом, чтобы из контекста было понятно его лексическое значение.                        / Дети читают предложения.

                                Пр.:  Петр был искусным кузнецом. Искусное ожерелье         было выставлено на продажу.                                  СЛАЙД №3

IV. Изучение нового материала.

1).Слово учителя:  - А если к слову прибавить приставку НЕ , изменится его лексическое значение? КАК?  

ИСКУСНЫЙ + НЕ= НЕИСКУСНЫЙ (синоним БЕЗЫСКУСНЫЙ)- вспоминаем правило написания слов с приставкой на согласный звук. (Если слово начинается с И, то после приставки на согласный И переходит в Ы).

 / Отв.: (Появится новое слово с противоположным значением).

2). - При изучении какой темы мы встречали подобное явление? / При изучении темы « НЕ с именами существительными».

3). Учитель:  Запишите тему данного урока. При изучении нового материала, будем опираться на правило написания НЕ с именами существительными и сопоставлять  отдельные пункты.            

? – Как вы думаете, какова цель нашего урока? / Ответ: Научиться правильно писать НЕ с прилагательными. Закрепить НЕ с существительными.

 СЛАЙД № 4

4). Учитель: Открываем тетради- справочники и записываем материал в виде таблицы.

 Зад .: Делим страницу пополам:

 в левом столбике пишем «СЛИТНО», а в правом «РАЗДЕЛЬНО».  

--Прежде заполняем левый столбик (учитель комментирует).                                    

СЛАЙД № 5

--Далее заполняем правый столбик (учитель комментирует). СЛАЙД №6

V.  Закрепление изученного .

1). Чтение учебника . ( Страница 128 ).

Учитель: Подтверждает ли  материал из учебника то, что было представлено в презентации?/ Ответ: Да. В презентации более подробно.

2). Выполнение   упр.: № 305 ( Учащиеся выходят по цепочке к доске, выписывают прилагательные, обозначают условия выбора слитного и раздельного написания. Остальные то же выполняют в тетради) .

3). Упр. № 306 самостоятельно.  Проверяем. СЛАЙД № 7

VI. Итоги урока: - Что нового узнали на уроке?( Правило)

                              - Что повторили?

                               -Что непонятно?

Доп. зад . : (Если останется время).

Учитель: Сейчас я буду читать текст. Ваша задача – хлопнуть в ладоши один раз, если слово с НЕ нужно писать слитно, два раза, если слово с НЕ нужно писать раздельно.

1) Быстрыми шагами я взобрался на холм и увидел (не) известные мне места.

     2) Меня тотчас охватила (не) приятная, (не) подвижная сырость.

3) Мне попалась какая-то (не) торная, заросшая тропинка.

4) Я обогнул бугор и очутился в (не) глубокой лощине.

(По этому же тексту будет проводиться диктант в конце темы.)

VII.    Домашнее задание:  СЛАЙД №8