Диагностическая работа по русскому языку в 5 классе
методическая разработка по русскому языку (5 класс)

Диагностическая работа  по русскому языку №1,  

Фамилия___________________Имя____________________

Вариант 2

1. Отметь  неверное утверждение и  запиши  объяснение,  используй  фонетическую транскрипцию.

 1)   В слове  ПРОФИЛЬ  7  букв  и  7 звуков.

        2)   В слове  КНИГА   1  глухой   и  2  звонких  согласных.

        3)   В слове ОЛЕНЬ  2 гласных звука.

               4)   В слове   ДЫШАТЬ  2 слога.

               ____________________________________________________________________

2. Отметь  верное утверждение, составь соответствующую схему строения слова.

1. В слове  ЧАСИКИ  есть приставка и корень.
2. В слове ЧАСИКИ  есть  корень  и суффикс.
3. В слове ЧАСИКИ  есть корень, суффикс и окончание.
4. В слове ЧАСИКИ  есть  корень  и окончание.

______________________________________________________________________

3. Отметь  правильное окончание утверждения и запиши объяснение.

У слов  ГЛАЗУРЬ    и  РОЯЛЬ    в предложном падеже

а) одинаковые  окончания, так______________________________________  ________________________________________________________________
б) разные окончания,  так как  ______________________________________

_________________________________________________________________

4. Определи и запиши, какими частями речи могут быть данные слова.

БЕЛИЛА___________________________________________________________

РОЙ_______________________________________________________________

             ТЕЧЬ______________________________________________________________

5. Отметь правильные утверждения.

а)  В русском языке произношение и написание гласных  не всегда совпадают.

б)  В русском языке нет слов с непроверяемыми безударными гласными.

 в)  Написание всех слов с безударными гласными в корне необходимо запомнить.
г)  Правописание большинства слов с  безударными  гласными в корне слова    

      можно проверить.

     6.    Раздели данные слова на три группы. Запиши составленные группы слов и укажи

              основание, по которому слова распределены по группам. Постарайся  предложить два

              способа группировки.

БОЛЬ, ЗАБОТИТЬСЯ,  СВЕТЛЫЙ, ЗАБОТА, БОЛЬНОЙ, ЗАБОТЛИВЫЙ, СВЕТ, СВЕТЛЕТЬ, ЗАБОЛЕТЬ.

7.  Подбери к подчеркнутым словам синонимы.

Как быстро пролетели золотые деньки каникул! ______________________

Дедушка сказал, что у меня золотое сердце. __________________________

Кое-где на липах висят золотые листья. ______________________________

Мастер починил часы, у него золотые руки.___________________________

8. Запиши антонимы  к словам.

ЗДОРОВЫЙ__________________                                 ВОЛЕВОЙ_______________________

ВЕСЕЛЫЙ___________________                                 АПЕЛЬСИНОВЫЙ________________

ГРУБЫЙ_____________________                                 ШУМНО_________________________

9. Отметь предложения, в которых, с твоей точки зрения,  допущены речевые ошибки. Исправь найденные ошибки.

Бабушка варит сливочное варенье.

_____________________________________________

Обе сестры очень хорошо учились.

_____________________________________________

В шкафу висело шестеро платьев.

_____________________________________________

Я очень люблю солнечные летние деньки.

_____________________________________________

Я возвращался домой  вечерним  теплым вечером.

_____________________________________________

Лист оценки индивидуальных достижений по русскому языку

учени____                              5   класса
_____________________________________________________________________

Оценка  выполнения

Вариант 2

Задание 1

0 баллов  –  задание  выполнено  неправильно.

1 балл – выбор сделан правильно, но объяснение не приведено.

2 балла – выбор сделан правильно, но  в объяснении отсутствует фонетическая запись.

3 балла – выбор сделан правильно, в объяснении есть фонетическая запись слова.  

Задание 2

0 баллов  –  выбрано неправильное решение.

1 балл – выбор сделан правильно, но соответствующая  схема  отсутствует.

2 балла – выбор сделан правильно, но  в  схеме  допущена  ошибка.

3 балла – выбор сделан правильно, есть соответствующая  схема, ошибок, связанных с составом слова  не допущено.  

Задание 3

0 баллов  –  выбрано неправильное утверждение.

1 балл – выбрано  правильное утверждение,  но объяснение не приведено.

2 балла – выбрано  правильное утверждение,   в объяснении есть указание на род, но нет указания   на склонение.

3 балла – выбрано  правильное утверждение,   в объяснении есть указание на  склонение.

Задание 4

0 баллов  –  допущены ошибки; или не в каждом из трех случаев предложен  один правильный ответ.

1 балл – в каждом из случаев предложен один правильный ответ.

2 балла – в каждом из случаев предложен один правильный ответ, при этом в одном  – двух случаях предложены два правильных ответа.

3 балла – предложены  оба   правильных варианта ответа  в каждом случае.

Задание 5

0 баллов  –  выбраны неправильные утверждения: второе и/или третье.

1 балл – наряду с выбором правильных утверждений (первого и / или четвертого) выбраны  одно или оба неправильных утверждения.

2 балла – выбрано только одно  из двух правильных утверждений: первое или четвертое

3 балла – выбраны оба правильных утверждения: первое и четвертое.

Задание 6

0 баллов  –  не предложен ни один  из возможных способов распределения слов по группам.

1 балл – предложен  один  способ группировки, при этом допущены  единичные ошибки  при распределении слов.

2 балла – предложен  один  способ группировки, ошибок  не допущено.

3 балла – предложено  два   способа группировки: по частям речи, по группам родственных слов.

Задание 7

0 баллов  –  подобранные слова не являются  синонимами.

1 балл – при выполнении задания повторяется одно и тоже слово, например хорошие.

2 балла – при подборе синонимов используются два разных варианта.

3 балла – задание  выполнено правильно,  не менее чем в трех случаях подобраны неповторяющиеся  синонимы: счастливые   (веселые) деньки.

Задание 8

0 баллов  –  подобраны либо синонимы, либо родственные слова.

1 балл – подобраны антонимы к одному – трем словам; или в основном используется приставка  не-;  или во всех случаях подобраны  не очень точные антонимы  (волевой – расхлябанный).

2 балла – подобраны антонимы ко  всем словам, но  не определена  нерешаемая задача – к слову апельсиновый подобраны слова типа мандариновый,  лимонный; или правильно подобраны антонимы к четырем словам, опознана  нерешаемая задача.

3 балла – подобраны антонимы ко всем словам, рядом со словом  апельсиновый  стоит прочерк.

Задание 9

0 баллов  –  все предложения отмечены как ошибочные; или  отмечены одно ошибочное и  одно правильное предложение.

1 балл – отмечено и исправлено  только одно ошибочное предложение; или  отмечены  и исправлены несколько ошибочных   предложений, но при этом как ошибочное отмечено и одно из правильных.

2 балла – отмечены три ошибочных предложения, но исправлено только одно; или отмечены и исправлены два из трёх ошибочных предложений.

3 балла – задание  выполнено правильно: отмечены первое, третье и пятое предложения, сделаны исправления, при этом  в пятом предложении не обязательна замена слова,  важно, чтобы было зачеркнуто  неверное слово (вечерним).