Урок русского языка. Правописание частицы не с разными частями речи.
презентация к уроку по русскому языку

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Средство

Формы

Методы

Предполагаемый результат

Орг. момент.

1 мин.

Приветствует учащихся, предлагает занять рабочие места.

Приветствуют учителя, занимают свои рабочие места.

Обще-классная

Репродуктивный

 Рабочие места заняты.

Целеполагание и мотивация

2 мин

Предлагает учащимся открыть тетради, записать число, объявляет

 тему урока, цель, задачи на урок, показывая слайд.№1.

Открывают тетради, записывают число, смотрят на слайд, записывают тему урока, знакомятся с целью и задачами на урок.

Классная доска, рабочие тетради, слайд.

Обще-классная

Репродуктивный, объяснительно-иллюстративный.

В тетрадях запись: число, тема урока.

Объяснение нового материала

10 мин

Предлагает обратить внимание учащихся на схему  слитного и раздельного правописания частицы не с разными частями речи, объясняет, просит записать правила в тетрадь.

Смотрят на схему, слушают учителя, записывают в тетради правила , когда частица не пишется слитно , когда раздельно.

Рабочие тетради, компьютер, экран, проектор.

Обще-классная

Репродуктивный, объяснительно-иллюстративный.

. В тетрадях запись схематичного изображения нового материала

Первичное закрепление нового материала

10 мин

Предлагает учащимся  выполнить упражнение на закрепление, показывая слайд ; тем ученикам, кто может поработать самостоятельно, предлагаются индивидуальные карточки, одного ученика по желанию вызывает к доске для выполнения задания.

Сильные ученики берут выполнять индивидуальные карточки, остальные работают в тетрадях, кто-то один выполняет у доски, смотрит на экран, устно  объясняет, как нужно писать правильно, каким правилом пользуется, выполнявшие на местах проверяют.

Рабочие тетради, индивидуальные карточки, компьютер, экран, проектор, слайд.

Индивидуальная, обще-классная

Репродуктивный, объяснительно-иллюстративный.

Верно выполненное учащимися упражнение. Индивидуальные карточки сделаны, сданы учителю.

Дальнейшая работа по закреплению и обобщению знаний по теме урока.

10 мин

Предлагает учащимся поработать в группах над предложенным домашним заданием к этому  уроку (нужно было дома найти пословицы или поговорки, где встречается частица не). Предлагается записать их в тетради, объяснить правописание, подчеркнув орфограмму.

Учащиеся группируются по четыре человека, читают свои пословицы, записывают понравившиеся себе в тетради, подчеркивают орфограммы, затем один человек из группы отвечает, объясняя слитное или раздельное правописание частицы не с разными частями речи.

Рабочие тетради, материал по пословицам и поговоркам.

Групповая.

Репродуктивный, частично-поисковый.

Пословицы и поговорки записаны в тетрадях у каждого ученика с объяснением правописания орфограммы.

Итог урока

6 мин

Предлагает учащимся сформулировать вывод по уроку,  подвести итоги того, чему научились они на этом уроке, оценивает тех учащихся, кто активно работал на уроке.

Один из учащихся делает вывод по уроку, еще раз проговаривает правила слитного и раздельного написания частицы не со словами, таким образом, подводя итоги тому, чему ребята научились на этом уроке.

Рабочие тетради.

Индивидуальная, фронтальная.

Репродуктивный.

Вывод сформулирован, итоги подведены, оценки выставлены, материал урока усвоен.

Задание на дом.

1 мин

Учитель задает учащимся домашнее задание - упр.197 на стр. 95 .

Учащиеся записывают домашнее задание.

Рабочие тетради.

Обще-классная

Репродуктивный

Полученные знания на уроке закреплены домашним упражнением.