Презентация к уроку русского языка в 6 классе по теме "Фразеологизмы".
презентация к уроку по русскому языку (6 класс)

Слайд 1

Самооценка выполнения домашнего задания Да Нет Я записал(а) предложения, вставляя пропущенные орфограммы. Я поставил(а) запятые в сложных предложениях. Подчеркнул(а) грамматические основы в каждом предложении. Я указал(а) вид (простое или сложное союзное) каждого предложения. Выделил(а) союз как средство связи в простых предложениях и сложных союзных предложениях. Я сразу понял(а), что требуется сделать. У меня не возникло трудностей при выполнении. Я проверил(а) свою работу, исправил(а) ошибки. Я работу выполнил(а) старательно, аккуратно.

Слайд 2

Разгадайте ребусы. Как называются подобные выражения? Сформулируйте тему урока.

Слайд 3

Двадцать второе сентября. Классная работа. Фразеологизмы.

Слайд 4

План занятия Определяем цель занятия. Изучаем новое понятие. Практикум. Подводим итоги. Домашнее задание.

Слайд 5

Сегодня на уроке мы узнаем… будем учиться… попробуем…

Слайд 6

Фразеологизмы Что за сочетания слов? Чему равны по значению? Где можно найти разъяснение их значений? Где используются? Какова их роль в речи? Как называется раздел языкознания, изучающий Ф.? Какие вопросы можем задать к новому понятию? Познакомьтесь с новой информацией в учебнике (стр.81-83) и составьте схему

Слайд 7

Фразеологизмы Устойчивые, неделимые сочетания слов Равны по значению слову или предложению Разъяснение их значений можно найти в толковом, фразеологическом словарях Используются в разговорной речи и в худож. произведении Придают речи образность, выразительность Фразеология изучает фразеологизмы Выполняет роль одного члена предложения Может иметь синонимы и антонимы

Слайд 8

Как оценить кластер? 1.Правильно ли изложены теоретические сведения? (0-2 б.) 2.Рационально ли расположен кластер? (0-2 б.) 3.Аккуратно ли сделаны записи? (0-2 б.) + 6 баллов

Слайд 9

Фразеологизмы Устойчивые, неделимые сочетания слов Равны по значению слову или предложению Разъяснение их значений можно найти в толковом, фразеологическом словарях Используются в разговорной речи и в худож. произведении Придают речи образность, выразительность Фразеология изучает фразеологизмы Выполняет роль одного члена предложения Может иметь синонимы и антонимы

Слайд 10

Знаю определение фразеологизма. Вижу фразеологизм в тексте и отличаю его от других сочетаний слов. Правильно определяю значение фразеологизма. Подбираю к нему синонимы и антонимы. Составляю предложения или текст с фразеологизмами. Как вы определите, что усвоили тему «Фразеологизм»?

Слайд 11

«Море по колено» — ничто не страшно. «Мухи не обидит» — кроткий человек. «Как две капли воды» — очень похожи друг на друга. Разминка

Слайд 12

«Тянуть кота за хвост» — надолго затягивать какое-либо решение или дело. «Не разлей вода» — дружные ребята. «Витать в облаках» — мечтать.

Слайд 13

Практикум Выпишите фразеологизмы. За каждый правильно выписанный фразеологизм – 1 балл Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон и гонять лодыря. Дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только ни ругали вернувшиеся с работы родители, что ему ни выговаривали, а с него всё как с гуся вода. - Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки. И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число и показать, где раки зимуют... Устно объясните значение каждого фразеологизма

Слайд 14

Ключ считать ворон гонять лодыря палец о палец не ударял как с гуся вода бросать слова на ветер сидеть сложа руки всыпать по первое число показать, где раки зимуют + 8 баллов Устно объясните значение каждого фразеологизма

Слайд 15

Рассмотрите шутливые рисунки. Какие фразеологизмы имел в виду художник? Составьте с ними предложения? + 4 балла

Слайд 16

Как я усвоил тему? Критерий Баллы Знаю определение фразеологизма. 0-2 Вижу фразеологизм в тексте и отличаю его от других сочетаний слов. 0-8 Правильно определяю значение фразеологизма. 0-2 Составляю предложения с фразеологизмами. 0-4 + 0-6 баллов за кластер 22 б. – 10 21-20 б. – 9 19-17 б. – 8 16-15 б. – 7 14-13 б. – 6 12-11 б. - 5

Слайд 17

Свободный микрофон Что ты изучал сегодня? Назови тему урока. С какими заданиями ты справился без чьей-либо помощи? Определи наиболее важное в этом уроке. Что вызвало трудности, осталось неясным? Что хотелось бы узнать дополнительно по теме урока? Что получилось у тебя лучше всего? Что тебе необходимо усовершенствовать?

Слайд 18

Домашнее задание Выполните 1 задание (по выбору) 1)Творческая работа. Составьте рассказ-шутку, используя следующие фразеологизмы: Пропустить мимо ушей, Покраснеть до ушей, Развесить уши, Слышать краем уха, Прожужжать все уши. ИЛИ 2)Подготовьте сообщение об истории трёх-четырёх фразеологизмов, использованных на уроке.