Анализ диагностической работы
учебно-методический материал по русскому языку (8 класс)

Анализ диагностической работы по русскому языку в 8 классе

Общее количество обучающихся: 2

Количество участвовавших в диагностической работе: 2

Анализ результатов выполнения работ показал, что из двух обучающихся, выполнявших диагностическую работу, один написал на  «2», один справился с работой на «3».

Качество знаний- 0%;        

Успеваемость- 50%.

Выполнение тестовых заданий показывает средний уровень знаний ближе к низкому. Учащимися практически не усвоена тема «Наречие»,  «Производные предлоги», «Правописание подчинительных союзов», «Написание Не с причастием, деепричастием».

Задание С было  направлено на проверку письменной коммуникации учащихся. Ни один ученик не дал  композиционно стройного  и завершенного ответа. В ответе Копылова Владимира прослеживается коммуникативный замысел и логика высказывания, но грамматические, речевые и орфографические ошибки показывают, что у ученика отсутствует орфографическая зоркость,  он очень слабо владеет словообразовательными, морфологическими, синтаксическими нормами языка. Работа Мастерских Алены  более грамотна, касательно норм языка, но бедность языка высказывания  ученицы свидетельствует о ее поверхностных знаниях, низкой речевой культуре.

Таблица распределения баллов по результатам диагностической работы

Выводы: Диагностическая работа свидетельствует о низком уровне знаний учащихся по русскому языку. Необходимо для устранения пробелов в знаниях учащихся

- проводить  разноуровневые тестовые задания для закрепления и проверки  знаний учащихся по «западающим» темам;

-регулярно включать в план урока 3-5 минут для повторения основных понятий материала 7 класса;

- практиковать задания творческого характера, направленные на развитие письменной коммуникации учащихся;

- проверочные работы проводить в формате ОГЭ.

07.09.2017г

Учитель русского языка и литературы Осипова Л.П.