Урок-игра по теме"Причастие" 7 класс
методическая разработка по русскому языку (7 класс) на тему

                                     Урок- игра по теме «Причастие»

Цели урока:

1. Обучающие: обобщить  и закрепить  знания, умения, навыки по данной теме;
2. Развивающие : развивать языковую память, речевой слух, способствовать развитию его интеллекта.
3. Воспитывающие : воспитывать любовь к предмету, формировать личность школьника

                                        Ход урока.

1 . Орг. Момент

2 . Слово учителя.

Ребята!  У нас сегодня необычный урок. Урок-игра по теме «Причастие! Вы сейчас разделитесь на команды , выберете капитанов и  начнёте игру. Я буду задавать вам вопросы, вы , посовещавшись с командой, ответите на него. Если отвечаете правильно, то получаете один балл. Если отвечаете неправильно, у другой команды есть шанс получить дополнительное очко.

                                    Вопросы теории.

1 . Что такое причастие?

2 . Назовите грамматические признаки причастия.

3 . Отчего зависит слитное и раздельное написание НЕ с причастием?

4 . Как образуются действительные причастия настоящего времени?

5 . Как образуются страдательные причастия настоящего времени?

6 . Продолжите предложение  .  Действительные причастия обозначают……

7. Продолжите предложение. Страдательное причастие обозначает………

8 . Когда пишется два Н в суффиксах страдательного причастия прошедшего времени ?

9 . Как образуются действительные причастия прошедшего времени?

10 . Как образуются действительные причастия прошедшего времени?

11 . Как образуются страдательные  причастия прошедшего времени?

                             Вопросы практики.

1 . Графически объяснить знаки препинания при причастном обороте в данном предложении : Берёзы покрылись золотой листвой, сверкавшей на солнце.

2 . Вставить пропущенную букву и объяснить её написание.

РУБ,,,ЩИЙ дрова ( от рубить- 2 спр.)

3 . Выделить причастный оборот  и продолжить предложение :

Листва  опалённая дыханием ветра ……

4 . Синтаксический разбор предложения.

Очень красивы клёны, одетые в багряную листву.

5 . Объяснить , как пишется не со словом.

Ещё (не) обжитый край.

6 . Выполнить морфологический разбор причастия.

Расчищенная дорожка.

7 . Выполнить морфемный разбор причастия.

Передаваемая информация.

8 . Сколько Н  в причастии и почему?

Книга прочитана, рассеянный мальчик, маринованные огурцы.

                    Вопросы на сообразительность.

1 . Сколько  причастий можно образовать от одного глагола? (максимально  4 , минимально  1 . Зависит от вида и переходности глагола ).

2 . А.С. Пушкин писал: «Причастия обыкновенно избегаются  в разговоре. Мы не говорим : « Карета, скачущая по мосту. Мы говорим :  которая скачет,- заменяя выразительную краткость причастным оборотом». Докажите  справедливость этого мнения. (Причастия   в разговорной   речи  редки,  не привычны. В художественном произведении в описании природы, внешности мы встречаемся с причастием. Но  как только  начинается   диалог, причастия   исчезают.)

3 . Какие  причастия есть в данном отрывке? Чем объясняются различия  в  суффиксах причастий?

« Только там, при лёгком шуме бегущей реки, посреди цветущих и зеленеющих деревьев и кустов, тёплом и  благовонием дышащей ночи, имеют полный смысл и обаятельную силу соловьиные песни»

                                   Аксаков.

Итог урока.

 Победившая команда не получает домашнего задания. Проигравшие команды выполняют аналогичные  задания, в которых были допущены ошибки.