Технологическая карта урока русского языка по развитию речи, 5 класс
презентация к уроку по русскому языку (5 класс) по теме

Технологическая карта урока по развитию речи.

5 класс (ФГОС)

Составитель:  Рябикова В.Р,

Тема: Подготовка к сочинению по картине Ф.П. Решетникова «Мальчишки».

Тип урока: комбинированный урок.

Цели урока:

1) Предметные: совершенствовать умение анализировать картину и составлять рассказ-повествование о ней.

2) Метапредметные: 

● Развивать познавательные способности, логическое мышление (анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы);

● Умение грамотно и связно излагать свои мысли;

3) Личностные: 

● Формировать положительную мотивацию и интерес к изучению русского языка;

● Умение слушать и слышать других, формулировать собственное мнение и аргументировать его, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

4) Регулятивные: овладевать способностями понимать учебные задачи урока, отвечать на вопросы, оценивать свои достижения на уроке.

Оборудование: компьютер, проектор, учебник.

Результаты обучения:

Личностные: стремление к речевому совершенствованию, достаточный объём словарного запаса и грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста сочинения в письменной форме.

Метапредметные: способность преобразовывать визуальную информацию в текстовую; создавать письменный текст, соблюдая нормы его построения, свободно, правильно излагая свои мысли; соблюдать в процессе создания текста основные нормы русского языка и правила правописания.

Предметные: усвоить понятие основной мысли высказывания; знать, что рассказ по картине – один из видов повествования; иметь представления о замысле художника; уметь составлять рассказ – повествование на основе жанровой картины, раскрывая основную мысль текста.

План урока:

1) Организационный момент – 2 мин.

2) Основная часть

● Актуализация знаний (на основе изученного) – 3 мин.

● Постановка проблемы урока. Формулировать тему урока, планирование деятельности – 3 мин.

● Рассказ о художнике и о других его картинах (показ презентации) – 10 мин.

● Физкультминутка – 2 мин.

● Анализ картины по предложенным вопросам – 15 мин.

3) Заключительная часть

● Рефлексия. Самооценка – 2 мин.

Ход урока.

1)Организационный момент

Проверка готовности к уроку.

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Готовы ли вы к уроку?

Психологический настрой учащихся на урок.

Работа с сигнальными карточками.

Личностные УУД:

1. Внимание.
2. Уважение к окружающим. Эмоциональный настрой на урок. 

2)Актуализация знаний (на основе изученной темы)

- Давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на предыдущих уроках:

1. Какое предложение является простым?

2. Назовите порядок синтаксического разбора простого предложения.

- Отвечают на вопросы.

Коммуникативные УУД:

1.Владеть монологической и диалогической речью.

2.Адекватно использовать речевые средства для решения задач.

Личностные УУД:

1.Самоконтроль

Познавательные УУД:

1.Проверка изученного. 

3) Постановка проблемы урока. Формулирование темы урока, планирование деятельности.

- Ребята, послушайте стихотворение, которое я сейчас прочитаю.

Слайд №2

Млечный Путь

Чёрный бархат неба
Звёздами расшит.
Светлая дорожка
По небу бежит.
От края и до края
Стелется легко,
Как будто кто-то пролил
По небу молоко.
Но нет, конечно, в небе
Ни молока, ни соку,
Мы звёздную систему
Свою так видим сбоку.
Так видим мы Галактики
Родной далёкий свет —
Простор для космонавтики
На много тысяч лет.
(Р. Алдонина)

- Как вы считаете, фотография отражает суть стихотворения? А вы знаете картины, где небо одно из главных её героев?

- Ответы детей.

Слайд № 3

- Перед вами картина Художника Федора Павловича Решетникова. Попробуйте догадаться, как она называется?

- Ответы детей (возможно «Ночной город», «На крыше», «Ребята», «Мальчишки»).

Слайд №4.

- Как вы думаете, зачем я показала вам эту картину? Попробуйте сформулировать тему нашего урока, используя предложенные слова.

-Ответы детей (Написание сочинения по картине Решетникова Ф.П. «Мальчишки», подготовка к написанию сочинения…).

- Да, вы правы, запишите тему урока (Сочинение по картине Решетникова Фёдора Павловича «Мальчишки»).

-  Записывают дату и тему урока

- А теперь подумайте и назовите цель нашего урока.

- Ответы детей (научиться делать анализ картины).

Регулятивные УУД:

1.Высказывать предположения на основе наблюдений;

2. Формулировать тему урока, проблему;

3. Самостоятельно планировать деятельность.

Познавательные УУД:

1.Анализировать информацию, выявлять главное, систематизировать.

Коммуникативные УУД:

1.Уметь вести диалог, интересоваться чужим мнением и высказывать свое. 

4) Рассказ о художнике и о других его картинах с использованием презентации.

Слайд №6

Биографические сведения

Решетников Фёдор Павлович –советский художник
Родился в селе Сурско-Литовском Екатеринославской губернии Российской империи, в семье иконописца 28 июля 1906 года

Слайд №7

У него рано проявился интерес к живописи. Маленький Федя помогал брату

растирать краски, натягивать холсты, мыть кисти. Иногда рисовали сам.

Слайд №8

Рано осиротел. Перепробовав разные профессии, работал в клубе железнодорожников станции Гришино (в той же области), откуда был послан учиться на рабфак искусств в Москву. Вскоре поступил в Высшие художественно-технические мастерские. Уже в студенческие годы прославился как виртуоз графического шаржа, что помогло ему стать – в качестве художника-репортера – участником заполярных экспедиций на ледоколах «Сибиряков» (1932) и «Челюскин» (1933–1934).

Слайд №9

- Уточнить, что такое ШАРЖ. Предложить найти определение этого слова в толковом словаре Ожегова одному из учеников.

- Лексическая работа. Зачитывает.

Шарж -  сатирическое или юмористическое изображение
кого-нибудь или чего-нибудь в подчёркнуто искажённом,
карикатурном виде.

Слайд №10 -11
После чудесного спасения , Решетников пишет ряд картин о мужественных людях, которые победили стихию.

Слайд №12

Действительный член АХ СССР с 1953 года. В годы Великой Отечественной войны он был на фронте, защищал Севастополь, освобождал от фашистов Крым. После войны вернулся к своей профессии.

Слайд №13-14

Любимыми героями его картин стали дети.

Слайд №15

Картина Решетникова Ф.П. «Прибыл на каникулы» является своеобразным рекордсменом. Совокупный тираж открыток с репродукцией этой картины составил свыше 13 миллионов экземпляров – больше, чем какой – либо другой открытки, выпущенной в Советском Союзе.

Умер Решетников Ф.П. 13 декабря 1988 года. Похоронен в Москве на Ваганьковском кладбище.

Познавательные УУД:

1.Выделять главное, извлекать информацию;

2. Анализировать, сравнивать, устанавливать закономерности;

3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую. Коммуникативные УУД:

1. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

5). Физкультминутка.

- Молодцы, ребята! Вы многое узнали, пришло время отдохнуть и заодно проверить, какие созвездия вы знаете.

Выполняют гимнастику.

 Познавательные УУД:

1.Проверка знаний и умений.

Личностные УУД:

1.Снять напряжение и утомление на уроке.

6) Анализ картины по предложенным вопросам.

- Откройте учебник, упражнение №229. Прочитайте задание. Рассмотрите репродукцию в конце учебника.

Слайд №16.

1. Рассмотрим картину повнимательнее. Кто на ней изображен?
2. Для чего они туда пришли? Опишите каждого.
3. На какие части можно разделить картину?
4. Какое время суток изображено на картине? Что на это указывает?
5. Какие краски и тона преобладают?

- Ответы детей по вопросам. Запись в тетрадь основных формулировок.

Слайд №17.

- Как вы думаете, о чем мечтают мальчишки? Зачитываю стихотворение.

Аркадий Хайт 

Над Землёю ночью поздней,

Только руку протяни,

Ты ухватишься за звёзды:

Рядом кажутся они.

                   Можно взять перо Павлина,

                   Тронуть стрелки на Часах,

                   Покататься на Дельфине,

                   Покачаться на Весах.

Над Землёю ночью поздней,

Если бросить в небо взгляд,

Ты увидишь, словно гроздья,

Там созвездия висят.

                    Над Землёю ночью поздней,

                    Только руку протяни,

                    Ты ухватишься за звёзды:

                     Рядом кажутся они.

- Ответы детей.

Слайд №18.

- Ознакомление с рабочим материалом к сочинению.

Слайд №19.

Составление плана. Сопоставление его с имеющимся образцом. Корректировка.

Слайд №20.

Составление устного рассказа по картине. Опрос 2-3 учеников.

Зачитывание примера.

Познавательные УУД:

1.Самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации, понимать основную;

2. Анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы;

3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

1.Соблюдать нормы культуры речи в процессе учебной деятельности и речевой практики;

2.Слышать и слушать других, быть готовым корректировать свою точку зрения;

3.Оказывать взаимопомощь, осуществлять контроль.

Слайд №21.

7) Итог урока. Рефлексия

- А теперь подведем итог нашей работы.

 - Какую цель ставили на урок?

 - Добились мы поставленной цели?

 - Оцените свою работу на уроке.

 - Чью работу вы можете сегодня оценить? Прокомментируйте.

Регулятивные УУД:

1.Соотносить цели и результаты своей деятельности;

2. Определяют степень успешности работы согласно критериям.

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать нормы культуры речи в процессе учебной деятельности и речевой практики;

2. Слышать и слушать других, быть готовым корректировать свою точку зрения;

3. Строить связанное монологическое высказывание  

Познавательные УУД:

1.Анализировать, сравнивать, группировать, 

8) Домашнее задание. 

Записывают домашнее задание: упражнение № 229, написать сочинение по картине.

Список  используемой литературы:

1. Русский язык. 5 класс. Учеб.для общеобразоват. организаций. В 2 ч./ Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М.Шанский. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2013.
2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе: кн. Для учителя / Г.А. Богданова. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2008.
3. Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 5 класс. – 2-е изд. – М.: ВАКО, 2013.
4. Русский язык. Методические рекомендации. 5 класс: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М.Шанский. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2014.
5. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. Виноградова. – 4-е изд., дополненное. – М.: Азбуковник, 1999г.