Демонстрационный вариант МЦКО РЯ 5 класс
тренажёр по русскому языку (5 класс) на тему

Демонстрационный вариант

диагностической работы для учащихся 5-х классов

по русскому языку

 Ученики 2-го класса пишут словарный диктант. К каким словам они должны быть особенно внимательны, так как произношение этих слов не совпадает с написанием?

          А. Пруд

        Б. Слива

        В. Просьба

        Г. Утюг

Укажите верный ответ.

1. В и Г          2) А и В          3) А, В и Г        4) Б, В и Г

 На уроке ученики должны были придумать слово, в котором 3 буквы и 3 звука. Первая буква «К», вторая буква гласного звука, третья буква глухого, твердого согласного звука. В классе было четыре группы детей, каждая из которых придумала свое слово.

        Группа 1 – «кол»

        Группа 2 – «кий»

        Группа 3 – «код»

        Группа 4 – «ком»

Укажите номер группы, которая верно выполнила задание.

Ответ: ____________.

 Ученики составляли гербарий, располагая названия всех растений в алфавитном порядке. Название какого из растений должно быть расположено сразу после цикламена?

1. шиповник
2. черёмуха
3. хризантема
4. флокс

 Укажите номер, в котором использованы однокоренные слова.

1.  заводить (часы), водянистый (кисель)
2. (тонкие) проводкиˊ, (морские) водоросли
3. Водитель (такси), водный (раствор)  
4. (костюм) подводника, (тихая) зáводь

 Ребята играли в слова. Им нужно было составить новое слово из частей разных слов. Они взяли приставку из слова «поехать», корень из слова «дарить», суффикс из слова «аптечка», окончание из слова «тучи». Какое слово получилось у ребят?

Ответ: ____________________________________________.

На уроке ребята получили задание вставить глагол в форме будущего времени в предложение «С наступлением темноты на небе … бледная луна». Какой глагол они должны выбрать? Укажите его номер.

1. показаться
2. покажется
3. показалась
4. показывается

В каких предложениях выделенное слово является именем существительным?  Укажите цифры, которыми обозначены эти предложения.

1. Бабушка начала ПЕЧЬ пироги.
2. Емеля залез на теплую ПЕЧЬ.
3. В стакане был раствор СОЛИ.
4. СОЛИ кашу смело, Ваня.

Ответ: ______________.

Ученики выписывали словосочетания из предложения

        В осеннем парке ребята собирали кленовые листочки.

        У Кати в тетради была сделана такая запись:

1. В осеннем парке
2. Кленовые листочки
3. Собирали в парке

        Какое словосочетание пропустила Катя? Запишите его в ответе.

               Ответ: _________________________________________________.

Ученик 5 класса отвечал на уроке русского языка по теме «Подлежащее». Найдите неверное утверждение в ответе ученика:

«Подлежащее – это член предложения, который

1. является главным членом предложения
2. отвечает на вопросы кого? что?
3. может быть выражен местоимением
4. принято подчеркивать одной чертой»

В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?

1. Весь день играет необыкновенный струнный оркестр с этими солистами.
2. Сверчки да кузнечики своими серенадами заглушают жужжание насекомых, которые прилетают на луг за нектаром.
3. В конце июля на лугу всё реже услышишь звонкоголосых птиц.
4. Теперь другие музыканты настраивают свои инструменты.

Ответ:

Укажите предложение, в котором пропущена запятая.

1. Исчезают последние островки снега и на свет пробивается зелёная травка.
2. В небе появилась и засверкала первая звездочка.
3. Снег заботливо укутал все деревья и белой накидкой покрыл землю.
4. Вот показалось долгожданное солнце и залило всю окрестность ярким

светом.

Прочитайте варианты проверки слов. Укажите номер  верного утверждения.

1. в..дить - вОдный
2. обр..з - безобАзный
3. раздр..жать - дрОжь
4. скр..петь - скрЕпка

Укажите номер строки, в которой во всех словах пишется Ъ.

1. под..ем, лад..я
2. п..еса, об..явление
3. с..емка, под..езд
4. в..юга, необ..ятный

Укажите номера двух слов, в которых пропущена буква Т.

1. мес..ный
2. чудес..ный
3. гла..кий
4. извес..ный
5. опас..ный

Ответ:  

Укажите номера двух слов, в которых пропущена буква И.

1. прочитать в справочник..
2. гулять по площад..
3. кусты в ине..
4. использовать в сочинени..
5. поют в рощ..

Ответ:  

(1)Пахнет весной. (2)Даже в большом каменном городе чувствуется этот трепетный, радостный, волнующий запах тающего снега, красных древесных почек и размякающей земли. (3)По уличным стокам вдоль тротуаров бегут коричневые стремительные ручьи, неся с собою пух и щепки и отражая в себе по-весеннему прозрачно-голубое небо. (4)И где-то во дворах старинных деревянных домов без умолку поют очнувшиеся от зимы петухи.

(По А.И. Куприну)

Определите тип речи текста.

         Ответ: __________________________________________.

Укажите неверное утверждение о предложениях из текста.

1. Предложение 1 простое, нераспространенное.
2. Предложение 2 невосклицательное, повествовательное.
3. В предложении 4 грамматическая основа «петухи поют».
4. В предложении 3 подлежащее выражено именем существительным.

Определите значение слова СТОК в предложении 3.

1. Течение какой-либо жидкости по наклонной поверхности.
2. Канава, желоб или иное устройство, по которому стекает поток.
3. Количество воды, стекающей в реку, озеро, океан за определенный период.
4. Жидкость, стекающая, вытекающая откуда-либо.

Запишите антоним к слову РАДОСТНЫЙ из предложения 2.

        Ответ: _________________________________.

Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

        На опушк.. леса замерла лисица. Только острые уши поворачиваю(т,ть)ся в разные стороны. Хищ..ница прислушивае(т,ть)ся к звукам утренн.. леса ш..роху листьев г..лосам птиц шуршанию мышей. Она ост..рожно подбирается к добыч.. и вот уже у её маленьких лисят есть вкус..ный завтрак.

Ответ запишите на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – 20.

Ответы для заданий с кратким ответом и с выбором ответа

Критерии оценивания  для задания 20