Контрольная работа по теме "Причастие"
план-конспект занятия по русскому языку (6 класс) на тему

                                Раздел «Педагогическая мастерская»

Методическая разработка из опыта работы

Контрольно-измерительные материалы по русскому языку в 6 классе по теме «ПРИЧАСТИЕ»( по учебнику М. М. Разумовской)

                     Составитель: Заплатина Зоя Степановна,

               учитель русского языка и

                                  литературы МАОУ «СОШ №120» г. Перми

Пояснительная записка

Контрольная работа по русскому языку составлена с целью выявления уровня формированности ряда предметных и метапредметных умений учащихся по теме «Причастие» на основе Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений 5-9 классов М. «Дрофа» 2012 г. под редакцией М.М.Разумовской, С.И.Львовой и др.Трудности изученияпричастий в 6 классе связаны с тем, что с  данной грамматической категорией учащиеся встречаются впервые. С другой стороны, причастия по своему облику похожи на прилагательные, имеют общие морфологические признаки  с именем прилагательным и глаголом. Э ти факторы определяют практическую направленность  изучения темы «Причастие». Главное внимание обращается на формирование навыков употребления этой глагольной формы на усвоение основных правил правописания  и пунктуации и употребление причастий  в устной и письменной речи.

Планируемая контрольная работа нацелена на замер прочности усвоенного материала по теме «Причастие».

1. По орфографии:

- правописание гласных в корне слова;

- правописание гласных в суффиксах причастий –ущ, - ющ,- ащ,- ящ;;

- правописание –Н- и –НН – в суффиксах страдательных причастий в полной и краткой форме.

2. По пунктуации:

- запятая в простом и сложном предложениях;

- запятая при причастном обороте;

3. По синтаксису:

- умениевыписать словосочетания из предложения  по указанной схеме;

- умение отличать простое предложение от сложного;

- уметь определять синтаксическую роль причастий.

4. По грамматике:

- уметь согласовывать  причастие с определяемым словом.

5. По морфологии:

- уметь отличать причастия  от прилагательных,

- уметь отличать зависимое слово от определяемого в предложениях с причастным оборотом

5. По речевому оформлению:

- составление собственного текста

- умение определять стиль

любви к природе , к живописи и чувства прекрасного.

Данная контрольная работа выявляет уровень сформированности  универсальных учебных действий:

- познавательные УУД: умение составить текст, соблюдая нормы его построения;

- коммуникативные УУД: умение аргументировать свою точку зрения;

- личностныеУУД: воспитание любви к природе и чувства прекрасного.

Перечень проверяемых предметных и метапредметных умений и соответствие их заданиям КИМа

Прочитайте текст и выполните к нему задания. Из слов, данных в скобках, образуйте причастный оборот, расставьте недостающие знаки препинания.

(1)На картине И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»изображе..а медведица с медвежатами ( наслаждаться, в, лесная чаща, утренняя прохлада).

 2)Дремлют сосны (ещё, не, сбросить, с себя, сон). 3) Откуда-то снизу тянет сыростью и поднимается лёгкий туман (застилать, лесные дали, прозрачная дымка). 4) (Выглянуть, из-за, горизонт) солнце  чуть золотит верхушки сосен. 5)Сквозь просветы видны перистые облака( проплывать, высоко ,над, деревьями). 6) Воздух (пахнут, смола) чуть сыроват, прохладен и душист.

              7)В чаще леса, на полянке, у сосны (сломать, буря) распол..жились медведи. 8)Два медвежонка, неуклюжие и смешные, вскарабкались на ствол сосны а медведица – мать смотрит на них.   9)Третий (залезть, на, верхушка, сосна) и с любопытством смотрит на них, боясь высоты.

             10) Когда мы смотрим на .. картину великого художника, то чувствуем  прелесть и красоту  ..  утра, и на душе становится спокойнее.

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ.

1. Определите, к какому стилю относитсяфрагмент текста (предложения с 7 по 9).
2. Составьте таблицу «Гласные в корне слова», запишите в каждую колонку по одному слову из текста и добавьте по одному примеру  в каждую колонку  на данное правило.
3. Выполните словообразовательный разбор «изображена»
4. Выпишите из текста 2 словосочетания по схемам «причастие  + существительное, где главным  словом является определяемое слово),  «причастие + зависимое слово,выраженное именем существительным», укажите главные и зависимые слова.
5. Укажите номер предложения, в котором причастный оборот не выделяется на письме запятой.

1)8                        2)7                   3)4

6. Одна и та же орфограмма встречается в предложениях.

1)4 и 5                          2)1 и 3

7. Найдите особенность, объединяющую причастия  в 1-ом и 7-ом предложениях.

Творческая работа.  Напишите сочинение (5-6 предложений ) по теме «Какие чувства вызывают у вас картина  И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу» и данный текст», соблюдая тип и стиль данного текста, используя причастные обороты.

Критерии проверки и оценки заданий.

43-50 – 5

33-42 – 4

32-21-3

20 -2