Диагностическая работа по русскому языку
тест по русскому языку (5 класс) на тему

Диагностическая работа по русскому языку для учащихся 5 классов

1 вариант

Часть 1

А1  В каком слове все согласные звуки мягкие?

1) жизнь         2) клён         3) степь         4) пишешь

А2  В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая безударная гласная корня?

1. п...томки, состр...дание, безотл...гательно
2. раст...рание, патри...тический, т...ряться
3.  об...зательный, осв...щение, прод...вец
4. сист...матический, нар...диться, пр...пускной

А3  Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется Ъ:

1.  бол..шой, п..ёт, под..ём, мурав..и, кон..ки
2.  обез..янка, в..юга, под..ём, л..ётчик, л..иса
3.  об..ём, с..ёмка, в..ехали, под..езд,
4. об…явление, кол..цо, сер…ёзно

А4  Укажите ряд слов, в которых на месте пропуска нужно писать букву о:

1. ландыш..й, мяч..м, туч..й
2. суш..й, юнош..й, плащ..м
3. шалаш..м, ковш..м, камыш..м
4. пейзаж..м, циркач..м, круч..й

А5  Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется буква И:

1. Из шерст.., на крыш.. избушк.. 
2. от площад.., ни в радост.., ни в печал..
3. около избушк.., на площад.., на улиц..
4. по пустын.., на верблюд.., из деревн..

А6  В каком слове  следует писать букву И?

А7  В каком случае НЕ пишется слитно?

А8 Укажите предложение с ошибкой при постановке знаков препинания:

1. Несем мы гордо и бережно знамя.
2. Мы с вами великий, и трудный путь прошли.
3. Подарила нам Родина школы, стадионы, дворцы, лагеря.
4. По улице любой идут ребята парами, цепочкой, гурьбой.

А9  Укажите сложное предложение:

1. Журавли летят, перекликаются
2. Наша республика – край голубых озер, рек.
3. Наступили осенние дни, и по небу поплыли серебристые облака.
4. Осенние листья темнеют и теряют свои яркие краски.

А10 В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?

А. Мотает, мотает, веревка все короче и короче, конь совсем из сил выбился.

Б. Да и парень тоже не промах – еще крепче веревку натянул.

В. А конь этот оказался не простым.

Г. Конь бьется, вырваться хочет, но парень схитрил – привязал конец аркана к дереву и стал сматывать веревку.

1) А, Г, Б, В              2) В, Б, А, Г            3) В, А, Г, Б               4) Г, А, В, Б

Часть 2

Прочитайте текст и выполните приведённые ниже задания

 (В1-В6) на основе прочитанного текста.

1) Этим летом мы с товарищем гостили у моей бабушки в деревне. 2) Деревня расположилась на берегу узкой, но глубокой речки.

3) По утрам мы бегали по росе купаться. 4) Разбежишься и ныряешь с берега в воду. 5) Во все стороны расходятся круги, летят брызги. 6) Утки отплывают в камыш и прячутся. 7) Здесь они ждут, когда мы перестанем плескаться, возиться в воде.

В1  Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1-5.

Ответ: ___________________________.

В2 Определите стиль речи.

Ответ: ___________________________.

В3 Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.

Ответ: ___________________________.

В4 Определите, какое из приведённых сочетаний слов не является словосочетанием. В ответе укажите только букву, под которой оно указано.

 А) мы перестанем   Б) этим летом   В) гостили в деревне   Г) возиться в воде

Ответ: ___________________________.

В5 В предложении 7 найдите глагол, который состоит из приставки, корня и окончания, и запишите его в ответе.

Ответ: ___________________________.

В6 Среди предложений 3-7 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. В ответе укажите его номер.

Ответ: ___________________________.

С1 Придумайте продолжение текста, записав 3-4 предложения.

Диагностическая работа по русскому языку для учащихся 5 классов

2 вариант

Часть 1

А1  В каком слове все согласные звуки глухие?

1) посадка         2) яшма         3) ёжик         4) клуб

А2  В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.  ст...ловая, сл...варный, выд...ющий
2. ст...клянный, прил...жение, с...ртук
3. т...бак, выр...щенный, уд...рение
4. ц...почка, ум...рал, эксп...дитор

А3  Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется Ь:

5. пал..то, бел..ё, об..езд, ул..ица, дал..ний
6. мурав..и, дерев..я, ноч..ю, крыл..я
7. с..езд, реб..ята, гост..я, пис..мо, мал..чик
8. об…явление, обез…яна, сер…ёзно

А4  Укажите ряд слов, в которых на месте пропуска нужно писать букву е:

5. ландыш..й, мяч..м, туч..й
6. суш..й, циркач..м, плащ..м
7. шалаш..м, ковш..м, камыш..м
8. пейзаж..м, юнош..й, круч..й

А5  Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется буква Е:

5. к Елен.. Ивановн.., по пустын.., написать в письм..
6. нет лошад.., выставка в галере.., найти в магазин..
7. картина в музе.., находиться в восхищени…, найти в магазин…
8. играть на роял…, кричать в отдалени…, в легком плать…

А6  В каком слове  следует писать букву Ы?

А7  В каком случае НЕ пишется слитно?

А8 Укажите предложение с ошибкой при постановке знаков препинания:

1. Несем мы гордо и бережно знамя.
2. Мы с вами великий и трудный путь прошли.
3. Подарила нам Родина школы стадионы дворцы, лагеря.
4. По улице любой идут ребята парами, цепочкой, гурьбой.

.

А9  Укажите сложное предложение:

1. Люди строят светлую, счастливую, радостную жизнь.
2. Пришла осень, и листья опали.
3. Листья потемнели и шуршат при ветре.
4. В лесу я отыскиваю большую кучу осенних листьев и набиваю ими полный мешок.

А10 В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?

А) Кот воровал все: рыбу, мясо, сметану и хлеб.

Б. Их он не съел, но на разрытую банку сбежались куры и склевали весь наш запас червей.

В. Объевшиеся куры лежали на солнце и стонали.

Г. Однажды он даже разрыл в чулане жестяную банку с червями.

1) А, Г, Б, В              2) В, Б, А, Г            3) В, А, Г, Б               4) Г, В, А, Б

Часть 2

Прочитайте текст и выполните приведённые ниже задания

 (В1-В6) на основе прочитанного текста.

(1) Летом каждый день как воскресенье, а, как известно, воскресенье бывает не только в городе, но и в деревне. (2) Не успел Тимоша проснуться – на пруд помчался, посмотреть, какой у природы день отдыха. (3) Вчера в заводях и вдоль берега плавали среди зелёных круглых листьев кувшинки, да столько – воздух над водой вызолотили! (4) А сегодня – ни одной! (5) Неведомый злодей ограбил само лето!

(6) Тимоша бросился домой, к бабушке:

– Браконьеры! Весь пруд обобрали, все кувшинки сорвали!

(7) Бабушка внимательно посмотрела на внука и вдруг рассмеялась:

− Ступай, дружочек, ступай обратно!

(8) Тимоша в недоумении спустился с крыльца и побежал назад. (9) И вдруг он увидел две кувшинки.

В1  Определите, какой тип речи представлен в предложениях 3-4.

Ответ: ___________________________.

В2 Определите стиль речи.

Ответ: ___________________________.

В3 Из предложения 5 выпишите грамматическую основу.

Ответ: ___________________________.

В4 Определите, какое из приведённых сочетаний слов не является словосочетанием. В ответе укажите только букву, под которой оно указано.

 А) неведомый злодей   Б) бросился домой   В) ни одной   Г) побежал назад

Ответ: ___________________________.

В5 В предложении 3 найдите существительное, которое состоит из приставки, корня и окончания, и запишите его в ответе.

Ответ: ___________________________.

В6 Среди предложений 6-9 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. В ответе укажите его номер.

Ответ: ___________________________.

С1 Придумайте продолжение текста, записав 3-4 предложения.

___________________________________________________________________