Конспект урока русского языка по теме "Подготовка к сочинению по картине И. А. Попова "Первый снег"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме

ЭТАПЫ УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

1

Организационный момент

1. Приветствие учащихся.
2. Проверка готовности к уроку.

1. Приветствие учителя.
2. Настрой на учебную деятельность.

2

Целеполагание

1. Объявление темы урока.

- Ребята, сегодня на уроке развития речи нам предстоит рассмотреть картину И. А. Попова “Первый снег” и подготовить материал для сочинения в форме дневниковых записей. Открываем тетради и записываем тему урока: «Подготовка к сочинению в форме дневниковых записей по картине И. А. Попова «Первый снег».

2. Постановка целей и задач совместно с учащимися.

- Как вы думаете, что сегодня нам предстоит узнать и сделать?

- Да. Сегодня мы познакомимся с понятием «дневниковая запись» и структурой такого текста. Мы будем учиться писать собственный текст в форме дневниковой записи на основе репродукции картины.

1. Оформление темы урока.

2. Примерные ответы учащихся:

- Узнать, что такое «дневниковая запись».

- Познакомиться с репродукцией картины.

- Учиться вести дневниковые записи.

- Развивать письменную речь.

3

Актуализация знаний

Беседа:

- Давайте вспомним структуру текста сочинения. Сколько частей? Как они называются?

- Каков объем основной части сочинения?

Примерные ответы учащихся:

- Сочинение состоит из трех частей: вступления, основной части и заключения.

- Основная часть занимает две трети от общего объема сочинения.

4

Закрепление учебного материала и применение знаний и умений

1. Рассмотрение репродукций картин художников-пейзажистов.

- Посмотрите на проектор. На экране портрет художника И. А. Попова и репродукция его картины «Первый снег».

• Показ слайдов с портретом художника и репродукцией его картины (слайды 1-2).

- Как вы уже могли заметить, речь пойдет о природе. Природа издавна считается неистощимым источником красоты и богатства, который привлекает людей. Природу воспевали многие поэты и писатели, художники и композиторы. Давайте посмотрим на картины великих русских пейзажистов.

• Рассмотрение картины И. И. Шишкина «Первый снег», «Зима», В. Д. Поленова «Ранний снег» (слайд 3-4).

Беседа:

- Что общего в этих картинах?

- Подумаем, чем эти картины отличаются от картины И. А. Попова «Первый снег»?

- Как вы думаете, с какой целью И. Попов изображает людей?

- Какие чувства вызывает у вас картина?

- Какие эмоции и настроение вызывает первый снег у героинь картины?

- Каким образом выражают свои чувства дети?

- Художник акцентирует внимание на то, что первый снег – это поистине чудо природы, земная красота, которой искренне рады люди.  

2. Беседа по картине И. А. Попова «Первый снег» (слайд 5).

- Что изображено на картине?

- Кто является героями картины?

- Посмотрим, как реагируют на происходящие герои картины?

- Почему щенок замер?

- О чем говорят следы, ведущие к девочкам?

- И девочки, и мальчик в будке, и человек у окна – все рады первому снегу, настоящему празднику. Что мы можем сказать о цветовом оформлении картины? Какие цвета преобладают?

- Интересный прием художника. Картина построена на ярком контрасте радостного настроения и тусклых, холодных тонов.

3. Прослушивание фрагмента произведения П. И. Чайковского «Времена года. Декабрь» (слайд 5).

- Какие картины возникают в вашем воображении под эту музыку?

- Сопоставимы ли музыка П. И. Чайковского и картина И. А. Попова?

4) Прослушивание аудиозаписи отрывка из романа «Евгений Онегин» А. С. Пушкина (слайд 5).

- Каково отношение поэта к зимнему пейзажу?

- Мы увидели изображение зимы, ее восприятие и влияние на человека в разных видах искусства. Такое изображение природы называется пейзажной зарисовкой.

5) Работа с учебником.

- Обратимся к 211 упражнению и прочитаем задание.

Беседа:  

- Выясним, каково лексическое значение слова «дневник».

- Обратимся к словарной статье из Толкового словаря русского языка С. И. Ожегова, Н. Ю. Шведовой (слайд 6).

- В каком значении мы будем использовать слово в нашем случае?

- Вы когда-нибудь вели дневник? Что вы записывали в него?

- Для кого пишут дневник?

- Итак, представьте, проснувшись сегодня рано утром и подойдя к окну, вы были восхищены увиденными, обрадовались первому снегу! Вам просто необходимо поделиться своей радостью. С кем? К сожалению, дома уже никого нет, и тогда вы берете дневник… Как выразить свое восхищение? В этом нам помогут средства художественной выразительности: эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения.

6) Составление таблицы.

- Давайте составим таблицу, в которой опишем все элементы, которые будут нужны нам при написании сочинения (слайд 7).

Беседа и одновременное заполнение таблицу:

- Каким может быть первый снег?

- Какое небо на картине?

- Где происходит действие? Что вы можете сказать о тротуарах, домах?

- Знакомы ли герои картины автору? Что можем сказать об их действиях?

- Опишем деревья.

- Что скажете о собаке?

7) Составление плана сочинения.

- Нам с вами осталось составить план к вашему сочинению. Давайте обговорим пункты плана.

Беседа:

- На картине город еще только просыпается. А что будет через час? Днем? Вечером? Попытайтесь пофантазировать. Сколько частей может быть в сочинении?

- О чем напишете в первой части?

- О чем будете писать потом?

- Какой тип изложения выберете?

- Предлагаю составить план индивидуально.

1. Рассматривают репродукции картин художников-пейзажистов.

• Просмотр слайдов с портретом И. А. Попова и репродукций его картины «Первый снег».

• Рассматривают картины И. И. Шишкина, В. Д. Поленова.

Примерные ответы:

- На картинах И. Шишкина, В. Поленова изображена природа в зимний день.

- Картины И. Шишкина, В. Поленова – пейзажи, а на картине И. Попова присутствуют еще и люди.

- Для того чтобы сделать картину эмоциональнее: передать те эмоции и чувства, которые возбуждает в человеке первый снег.

- Картина вызывает чувства радости, веселья, восторга, торжества, празднества.

- Девочки тоже испытывают чувство радости, и это видно по их поведению.

- Девочки бегают по выпавшему снегу, кружатся, смеются, веселятся, прыгают, ловят снежинки.

2. Предполагаемые ответы:

- Городская улица, тротуары, дома, деревья.

- Девочки, которые кружатся, мальчик в телефонной будке, мальчик, который выглядывает из окна, собака.

- Все герои искренне радуются первому снегу, как настоящему празднику.

- Возможно, это первый в жизни щенка снег, и он не знает, как реагировать на происходящее.

- Следы говорят о том, что девочки стали первыми, кто появился на этой заснеженной улице. Следы ведут из разных домов, поэтому, вероятно, это три подружки, которые выбежали, чтобы встретить первый снег.

- Картина выполнена в мрачных, холодных, тусклых тонах. В основном это белый, серый и желтый цвета.

3. Слушают фрагмент произведения П. И. Чайковского «Времена года. Декабрь».

- Музыка вальсовая, поэтому можно представить, как хороводы снежинок кружатся под эту приятную музыку над городом.

- Да.

4. Слушают аудиозапись отрывка из романа «Евгений Онегин» А. С. Пушкина.

- Автор восхищается зимним пейзажем. Он, как и природу, ждет наступления зимы.

5. Работают с учебником.

• Чтение задания вслух учеником.

Предполагаемые ответы:

- Главный документ школьника. Дневник – это личные записи.

• Чтение вслух словарной статьи учеником.

- В значении личных записей, которые ведутся изо дня в день.

- Вели. В дневник записывают обычно свои эмоции и ощущения от прожитого дня, от произошедших событий.

- Для себя.

6. Составляют таблицу.

• Чертят таблицу.

Предполагаемые ответы:

- Пушистым, белым, белоснежным, мягким, легким, крупным, голубоватым, покрытым следами; снежинки, хлопья снега.

- Серое, хмурое, мрачное, пасмурное, низкое, затянутое снеговыми облаками.

- Это старый городской дворик. Широкие тротуары занесены глубоким снегом, усеяны следами, усыпаны опавшими листьями. Крыши домов покрыты снегом, снег лежит на подоконниках, на оконных рамах.

- Скорее всего, герои картины знакомы автору. Это три девочки-соседки, которые радуются первому снегу, прыгают, скачут, кружатся, смеются, ловят снежинки, мальчик в телефонной будке, который с восхищением сообщает своему собеседнику о чудесном зимнем дне, мальчик, который наблюдает из окна за происходящим.

- Старые, ветвистые, с не облетевшими листьями, ветви в снегу.

- Скорее всего, это щенок. Он стоит как вкопанный, не делая ни единого движения. Замерзший, неподвижный.

7. Составляют план сочинения.

Предполагаемые ответы:

- В сочинении может быть три части: городской дворик утром, описание заснеженного дворика и улица вечером.

- Напишем о том, какую картину из окна утром наблюдали мы.

- Потом опишем происходящее на улице: погоду, девочек, собаку, мальчиков.

- Описание.

• Составляют план и записывают его в тетрадь.

5

Домашнее задание

Написать черновик сочинения в форме дневниковых записей по картине И. А. Попова «Первый снег».

Записывают домашнее задание в дневник.

6

Рефлексия

- Мы сегодня замечательно поработали. Все ли мы выполнили, что было задумано нами?

- Понятна ли вам структура сочинения в форме дневниковых записей?

- Какие особенности текста в форме дневниковой записи вы можете назвать?

Анализ ответов учащихся

Ответы учащихся.