конспект урока
презентация к уроку по русскому языку (7 класс) по теме

15 урок, РЯ – 7 кл. Тема урока: «Публицистический стиль»

Цели:

Знать особенности публицистического стиля речи. Уметь находить в тексте признаки публицистического стиля, строить стилистический анализ текста.

Знать правила выразительного чтения, уметь выразительно читать анализируемый текст, развивать мыслительные операции анализа и синтеза.

Понимать необходимость владения публицистическим стилем, осознавать его значимость. Вызвать интерес к проблеме «Умение дружить».

Планируемые результаты:

Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответ¬ствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные: проектировать траектории раз¬вития через включение в новые виды деятель-ности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явле¬ния, процессы, связи и отношения, выявляе¬мые в ходе исследования и конструирования текста публицистического стиля

Л: Формирование устойчивой мо-тивации к ис-следованию и конструиро¬ванию текста

Технологическая карта урока

Ход урока

Урок №1

Актуализация знаний. Работа над эпиграфами к уроку.

Сегодняшний урок я хотела бы начать со слов двух талантливых людей: Владимира Алексеевича Солоухина, известного писателя, и Дмитрия Сергеевича Лихачёва, учёного-публициста. (Слайд №1.)

- О чём заставляют задуматься слова В. Солоухина?

- На что нацеливают нас слова Д. С. Лихачёва?

-Надеюсь, наш урок поможет вам глубоко осознать представленные высказывания.

2. Формулирование темы урока.

- Я попрошу вас сформулировать тему урока.  Постараюсь помочь вам в этом, предлагая подсказки. Можете записывать свои версии в тетрадь.

Стиль речи, тексты которого мы встречаем в газетах и журналах.

Цель высказывания данного стиля – воздействие на читателей или слушателей.

Этим стилем речи должны отлично владеть журналисты.

- Какова же тема нашего урока?  (Предположения детей.)

-Запишем тему так: «Особенности публицистического стиля речи». (Слайд №2.)

- Исходя из темы урока, определите, пожалуйста, цели урока. (Версии детей.)

Демонстрация и чтение целей учителем.  (Слайд №3.)

3. Лингвистическая разминка.

- Нам предстоит очень сложная работа, поэтому я предлагаю к ней немного подготовиться. (Слайд №4.) Прочитайте слова, соблюдая нормы ударения (по цепочке). (Затем - повторное чтение учителя.)

- Объясните значение представленных слов. (Слайд №5.)

- Проверим себя. (Слайд №6.)

- Подберите однокоренные слова к слову публицистический. Составьте словосочетания с названными словами. (Слайд №7.)

Проверим свои предположения. (Слайд№8.)

Приём «Корзина идей».

- Я предлагаю заполнить нашу «Корзину идей» (иллюстрация «Корзины» или рисунок – на доске). Что же, по вашему мнению, входит в понятие «публицистический стиль»? (Учитель записывает предположения детей на доске.)

5.Изучение нового материала. Работа над статьёй учебника (стр. 80 -85). Прием «Верные и неверные предположения».

- Обратимся к статье учебника и проверим наши гипотезы. Для этого используем приём «Верные и неверные предположения». (Слайд № 9.) (Учитель читает предположения, затем ученики приступают к самостоятельному чтению статьи, проверяя на достоверность представленные утверждения, далее опровергают или подтверждают их словами текста статьи.)

- Корректируем нашу «Корзину идей», убираем (стираем) лишнее, добавляем (дописываем) отсутствующую информацию. Полученную схему (кластер) переносим в тетрадь. Предполагается красочное оформление кластера.

Урок №2

Отработка материала на практике.  Просмотр ролика «Выступление митрополита Кирилла на Рождественской ёлке» или выразительное чтение его речи, стилистический анализ текста речи митрополита. Дифференцированная групповая работа.

- Обратимся к просмотру видеоролика. Нам предстоит проанализировать представленный материал, поэтому будьте предельно внимательны. Сейчас вы увидите выступление митрополита Кирилла, ныне российского патриарха. В преддверии Рождества услышите поздравительную речь, обращённую к детям. (Перед просмотром видеоролика рекомендуется прослушать заранее подготовленное учеником сообщение о патриархе Кирилле.) (Просмотр видеоролика или выразительное чтение текста речи.)

После просмотра видеоролика учитель предлагает детям текстовый вариант речи митрополита, таблицу «Особенности публицистического стиля речи» (раздаточный материал – на каждого ученика). (см. Приложение к конспекту.) Затем учитель предлагает ребятам разделиться на три группы и определяет задание для каждой группы. Задания для групп - различной степени сложности, это необходимо учитывать при формировании групп.

1 группа определяет сферу применения речи, отвечая на вопросы:

К какому жанру относится выступление?

Где происходит выступление?

К кому обращается оратор?

2 группа определяет тему и цель выступления, отвечая на вопросы:

Чему посвящено выступление митрополита Кирилла? ( О чем оно?)

К чему призывает оратор?

3 группа называет признаки стиля и приводит примеры из текста:

Определите стилевые черты текста.

Назовите языковые средства.

В помощь детям представляется таблица «Особенности публицистического стиля речи».

- Перед началом групповой работы я предлагаю вам прочитать текст выразительно, предварительно вспомнив «Правила выразительного чтения».

- О чем мы должны помнить, чтобы выразительно прочитать текст?

Самостоятельная работа. Стилистический анализ текста. Упражнение ____(Слайд №10.)

- Теперь мы собираем полученную информацию в единое целое и составляем стилистический анализ текста.  

Итог урока. Рефлексия. Приём «А если бы …»,составление  синквейна.

- Если бы публицистическим стилем не владели общественные деятели, публицисты, политики насколько удачно сложилась бы их карьера? Почему?

- Составьте синквейн на тему «Дружба».

Проверка синквейнов.

Оценивание работы на уроке.

Домашнее задание.

Подготовить стилистический анализ текста упр. 86. Понятия из этого текста мы проработали в лингвистической разминке. Или проанализируйте текст в жанре ораторской речи из журнала, газеты, интернета.

Приложение к конспекту урока

Приложение №1.

Особенности публицистического стиля

Приложение №2

Стилистический анализ текста

Жанр анализируемого текста -  ………………………………………. . Автор рассуждает о …………………………………………… . Он призывает нас ……………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………… .

Речь митрополита Кирилла ………………………………………………… .  В ней четко выражена ………………………………………………… . В своём выступлении оратор использует обращение ( ………………………………), восклицательные предложения (………………………………………………….. …………………), побудительные предложения (……………………………... …………………………………………………………….), риторические вопросы ( …………………………………………………………………...). Митрополит в своей речи совмещает книжные слова (………………………… …………………) с разговорной лексикой (…………………………………….. ………………), использует описательные обороты (………………………………………………………………………………….) и  фразеологизмы (…………………………………………………………………) .

Таким образом, мы приходим к выводу, что данный текст относится к …………………………………… стилю.