Сочинение-эссе на тему"Я учитель!"
материал по русскому языку (11 класс) на тему

Муниципальный этап конкурса «Учитель года 2017»

Конкурсное испытание «Эссе»

 Темирова Наталья Александровна.

МБОУ СОШ с. Скатовка

Учитель подобен свече,

которая освещает других,

                                                                   потребляя себя.

Итальянская пословица. 

   В мире  не так уж много профессий сродни учительской.  Люди до последних своих  дней с благодарностью и любовью  вспоминают  учителей, только  с годами  понимая, что  же  на самом  деле значит  слово « учитель».  Недаром  символом учительства выбран пеликан- птица, отдающая  кусочки себя своим птенцам.  Так и учитель  отдает частичку своей души, своего сердца, свою жизнь  питомцам, воспитанникам, часто путая своих собственных детей и учеников.

        Школьный порог всегда преодолеваешь с трепетным волнением! И это связано с воспоминанием  о детских безмятежных днях, наполненных радостью, ощущением счастья и беззаботности! Каждый день мы узнавали что-то  новое из школьных наук, проводили опыты на физике и химии, изучали строение растений, животных и многим чем-либо  интересным занимались. Навсегда в моей памяти остались  образы  прекрасных  талантливых педагогов: Чадина Валерия Павловича, Коломиец Валентины Петровны, Кореневской  Клавдии Ивановны, Шлефуновой  Валентины  Сергеевны.

 В школе я особенно любила уроки Винокуровой  Галины Викторовны. Она только что пришла к нам в школу, ее уроки отличались живостью, вели нас в волшебный и прекрасный мир литературы, тайны слова!  И уже тогда мне захотелось стать учителем литературы. Галина Викторовна  стала  и остается для меня  примером во всем. Умная, веселая, искренняя!

  Стать мастером своего дела нелегко. Я – учитель русского языка и литературы. Понимаю, что это самая прекрасная профессия, но и самая трудная. Я должна буду отдать ей себя всю – иначе не стоило и начинать.  Знаю одно: нельзя останавливаться на достигнутом. Неспроста народная мудрость гласит: «Век живи, век учись». А что значит для меня быть учителем? Это не только возможность чему-то учить детей,  а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. От учеников  я набираюсь мудрости,  отдавая взамен свои знания, своё сердце. Отдавать, дарить, не требуя взамен благодарности, намного легче и приятнее, чем просто брать. Мне нравится смотреть в глаза детей  и находить в этом радость и удовлетворение. Для меня «учитель» – не профессия, не работа, а образ жизни. Учитель — это не только человек, имеющий специальное педагогическое образование, но и тот, кто всегда ощущает себя на острие общественных проблем, осуществляет важнейшую социальную функцию, обеспечивает связь времен и преемственность поколений, без чего вообще немыслимо прогрессивное развитие рода человеческого. Я считаю, что литература и русский язык отличаются по специфике от других школьных предметов, так как язык  является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. К числу значимых образовательных приоритетов, по моему мнению, относятся: стремление к совершенствованию, умение учиться и работать в коллективе, способность к творчеству, уважение к культурным традициям, к другим людям. Я стараюсь воспитать у детей жизненный опыт, ценности, традиции, миропонимание, современное сознание, которое позволит им жить и развиваться в окружающем мире, быть добрее и чище нравственно, впитывая культуру своего народа. Я думаю, что важно создавать условия, чтобы учащиеся вырабатывали для себя положительные ценности и идеалы, чтобы у них формировалось избирательное отношение, вырабатывались установки и предпочтения по отношению к идеям, факторам, явлениям, людям.            

   Каждое утро я открываю школьную дверь и вхожу в коридор, наполненный  детским шумом  и суетой. Теперь я учитель, но по-прежнему волнуюсь, когда спешу после звонка на урок. У меня прекрасное настроение, так как в классе меня всегда встречают глазки, наполненные множеством вопросов, на которые мы вместе должны найти ответы. Общаясь с детьми, я стараюсь, чтобы каждый ребёнок чувствовал себя частью большой и дружной семьи, чтобы ему хотелось идти в школу, чтобы он ждал встречи с одноклассниками и учителем и был уверен, что его здесь с радостью ждут. А достичь этого - непростая задача для учителя!

 Но сколько бы времени ни прошло, меня всегда преследует вопрос: что ждет меня  там, впереди? Учитель перестает быть учителем, когда перестает учиться. Считаю, что учитель должен всегда  стремиться к совершенствованию собственной деятельности, к повышению педагогического мастерства и профессиональной компетентности.

  Сущность моей педагогической деятельности заключается в поиске новых методов, технологий, форм работы для успешной совместной деятельности ученика и учителя на уроке, наиболее приемлемых для построения учебного процесса. К своей работе отношусь добросовестно и прилежно. Стараюсь проводить интересные  уроки и мероприятия, воспитать любовь  и уважение к русскому языку и литературе как духовным ценностям человечества, привлекаю своих учеников к творческим конкурсам «Человек! Это звучит гордо!», «Размышления о профессии», «Литературное краеведение», в которых они добиваются высоких результатов.

 Как построить  урок, чтобы он соответствовал  запросам общества и был интересен детям? Именно с этого проблемного вопроса я начинаю подготовку к новому учебному дню. И каждый раз встреча с ребятами происходит по-разному: то они удивляются, то я поражаюсь их интуиции и наблюдательности. Самое главное в общении с ребятами – искренность. Ведь такие открытые ясные глаза невозможно обмануть! Урок может быть успешным или неуспешным! Для того чтобы дать яркий, эмоциональный, занимательный урок, я веду постоянный поиск. Работа на уроке предусматривает развитие практических навыков, усвоение информации об истории развития языка, сведений о писателях. Получаешь радость  от взаимного понимания и поддержки, от детских головок, склоненных над тетрадями при выполнении письма, от неравнодушных взглядов, от правильных ответов ребят. Бывает, что  огорчаешься от понимания того, что не хватило времени на что-то важное, что кому-то урок был неинтересен.

Дети в нашей школе самые умные, самые добрые и самые воспитанные! Они всегда поддерживают самые разные идеи и акции!  

  Я - учитель!   Задачи моей профессиональной деятельности: приобщить ребят к миру литературы и русского языка, научить связно выражать свои мысли, логически размышлять, научить  работать в группе и самостоятельно!  При моей работе получаешь много и позитивных моментов в общении с ребятами!  Но знаете, дети учат  и меня многому. Дерзать! Мыслить! Творить! Быть смелой и требовательной! Не бояться ошибиться!    Размышляя, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь.    Несомненно, моя дорога, зовущая и ведущая к счастью, – это педагогический труд. Сердцем выбрала я себе учительскую профессию много лет назад и ни разу не пожалела об этом. Труд мне радостен, и поэтому считаю себя самым счастливым человеком на свете.