Трёхуровневая задача по русскому языку
методическая разработка по русскому языку (6 класс) на тему

Трехуровневая диагностическая работа по русскому языку

1. Задания на оценку предметных результатов:

Тема: Правописание корней -гор-, -гар-.

Класс: 6

Предмет: русский язык

Предметный результат: умение определять условия написания гласных о-а в корнях -гор- — -гар-; способность применять знания и умения на практике

Формулировка задания:

1 уровень.Вставьте пропущенные буквы, обозначьте  условия выбора орфограммы. Выпишите слово, в корне которого не происходит чередование гласных, объясните его написание.

1)Заг..рать на пляже;2) Заг…релый малыш;3)Беречься от заг…ра;4)Г…рение газа;5) Снять наг…р;6)Разг…реться в печи;7)Быстро сг…реть;8)Находиться около г..ры.

2 уровень. Спишите, вставляя пропущенные  буквы, обозначая графически условия выбора гласной  и распределяя слова по группам:  а) чередующиеся гласные а-о в корнях –-гор- - гар-, б) проверяемые ударением гласные в корне слова.

Заг..рать на солнце,  долго г..ревать, бегать по горам, г..релые спички, разг..релся спор ,г..рьковатый вкус,  ог..рок свечи,г…рючее вещество, призадумался г..ремыка, высокая г..ра.

3 уровень. Дополните ряд однокоренными слов, обозначьте графически условия выбора гласной в корне.

1)Гористый-

2)Загорать-

3)Угар-

     Инструмент проверки:

1 уровень

Ключ: 1)Загорать на пляже;2) Загорелый малыш;3)Беречься от загара;4)Горение газа;5) Снять нагар;6)Разгореться в печи;7)Быстро сгореть;8)Находиться около горы.

2 уровень

Ключ:

а) чередующиеся гласные а-о в корнях –гор- - гар-: заг..рать на солнце г..релые спички разг..релся спор ,ог..рок свечи, г…рючее вещество.

б) проверяемые ударением гласные в корне слова: долго г..ревать, бегать по горам , г..рьковатый вкус,  призадумался г..ремыка, высокая г..ра.

3 уровень

Ключ:

1)Гористый - гора, пригорок, горный

2)Загорать – загорающий, загар, загоревший

3)Угар –угарный,гарь,угарно

2. Задание на оценку метапредметных результатов:

Тема: Правописание корней -гор-, -гар-.

Класс: 6

Предмет: русский язык

УУД (метапредметный результат): 1) коммуникативный: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей; 2) регулятивный: выбор действий в соответствии с поставленной задачей; 3) познавательный: умение осознанно строить речевое высказывание, решать лингвистические задачи.

Формулировка задания: сочините лингвистическую сказку о корнях

-гор- , - гар-

Инструмент проверки: 

Модельный ответ

       Жили в  Лингвинии два брата-близнеца. Они были похожи друг на друга. Только одной буквой различались их имена: одного братца звали Гор, а другого - Гар. Свои обязанности братья разделили между собой по справедливости. Гор становился безударным корнем в словах, служба была у него не столь трудна, но дел было много. Гар выходил на работу под ударением. Это было тяжёлое занятие, зато не так уж и часто требовалось выходить на службу. Каждый из братьев был доволен своей работой, и жили они хорошо и  дружно.