Разработка урока в 7 классе по теме "Союзы, разряды союзов"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Разработка урока по русскому языку в 7 классе.

Подготовила: студентка 4 к. 3гр. Фетисова Н.

Тема: «Союз как часть речи, разряды союзов».

Цели: -обучающая (помочь усвоить новые знания союзах);

          - развивающая ( способствовать развитию связной речи);

          - воспитательная (способствовать развитию интереса к  родному языку).

                                            Ход урока.

1. Организационный момент
2. Вступительное слово учителя.
3. Актуализация знаний с помощью сказки. Лингвистическая сказка «Союзы- труженики»

Жили-были на самой окраине страны Морфологии союзы. Их город так и назывался – Союзград. Жили союзы интересно и дружно. Каждый из них исправно ходил на службу.

Вот И, например, ни дня не мог прожить без того, чтобы не соединить однородные члены в каком-нибудь предложении. Он так и просился: возьмите меня и поставьте в предложение! Сколько слов свел он – счету нет! А какие разные слова подчас благодаря ему соединялись! Люблю И ненавижу, лед И пламень, вода И огонь…Какие пламенные чувства вспыхивали! И назвали люди этот союз-помощник соединительным.

Союз НО тоже очень любил соединять слова, да вот эти самые слова его недолюбливали: вечно он чему-то противился – и название-то у него такое – противительный. Вот и жаловался он другим союзам: хорошо, НО мало!

Союз ДА был натурой весьма изменчивой: то под И подделается: ты ДА я приятели, мол! То закапризничает и переметнется поближе к НО: приятели мы, ДА не друзья!

Вот как-то раз, глядя на однородные члены, простые предложения тоже решили соединиться. Станем, мол, одним целым – сложным предложением. А как?

И тут пришли на помощь к простым предложениям союзы: «Кто же, кроме нас, способен помочь соединить вас в одно сложное предложение? Думали союзы, думали и решили, что в сложносочиненные предложения отправятся союзы сочинительные. Обрадовались сложносочиненные предложения, НО надо теперь и сложноподчиненным помочь!

- Ну что ж, на этот случай у нас существуют союзы подчинительные! – откликнулся добрый И. ЧТОБЫ создать сложноподчиненное предложение, существует великое множество союзов – причины, цели, времени, условия….

….Но это уже совсем другая история!

Ответьте на вопросы:

• О какой части речи говорится в сказке?

• Для чего нужны союзы?

• На какие 2 группы делятся союзы?

4. Объяснение нового материала. По ходу объяснения составляется таблица:

5. Задания на закрепление.

1. «Третий лишний». Найдите лишнее и объясните свой выбор.

- в течение, ввиду, также;

- вследствие, и, да, хотя;

- а, но, зато, что.

    2. Закончите фразы, чтобы получилось сложносочиненное предложение:

1) Беспрерывно шёл дождь,…2) Комната была светлой и уютной,…3) Скоро наступит весна,…4) После обеда все разошлись,…5) Неожиданно набежала туча,…6) Новый фильм мне понравился,… .

    3. Найдите в отрывке из рассказа А.П. Платонова «Неизвестный цветок» предложения с союзами, объясните их назначение в этом тексте.

… Жил на свете маленький цветок. Никто и не знал, что он есть на земле. Он рос один на пустыре… На пустыре трава не росла, а лежали одни старые серые камни, и меж ними была сухая мертвая глина. Лишь один ветер гулял по пустырю; как дедушка – сеятель, ветер носил семена и сеял их всюду – и в черную влажную землю, и на голый каменный пустырь. В черной доброй земле из семян рождались цветы и травы, а в камне и глине семена умирали.

4. Придумайте предложения с союзами  чтобы, то…то, а, хотя. Составьте их схемы.

6. Подведение итогов урока, выявление затруднений.

7. Домашнее задание: выучить таблицу.