Урок русского языка.Обучение на дому. 7 класс.«Значение глагола в речи»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему
Цель: Раскрыть роль глагола в речи и в художественном тексте. Обогащать словарный запас учащихся, повторить грамматические признаки глагола. Понаблюдать за использованием глаголов в прямом и переносном значении в разговорной и художественной речи. Формировать умение использовать полученные знания в нестандартной ситуации: высказывать собственное суждение, делать выводы; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию. Совершенствовать умение анализировать текст. Развивать речевую и мыслительную деятельности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 38.84 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока русского языка
7 класс (обучение на дому)
«Значение глагола в речи»
Автор:
Филобок Наталья Владимировна
2014 год
Цель: Раскрыть роль глагола в речи и в художественном тексте. Обогащать словарный запас учащихся, повторить грамматические признаки глагола. Понаблюдать за использованием глаголов в прямом и переносном значении в разговорной и художественной речи. Формировать умение использовать полученные знания в нестандартной ситуации: высказывать собственное суждение, делать выводы; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию. Совершенствовать умение анализировать текст. Развивать речевую и мыслительную деятельности.
Ход урока
1. Организационный момент
Цель: проверка готовности к уроку.
Ребята, какое время года у нас сейчас? Что происходит весной? Посмотрите на смайлики и покажите мне ваше настроение. Я надеюсь, после нашего урока у кого было настроение не очень хорошее поднимется, а у кого хорошее станет еще лучше.
2. Итак, тема нашего урока «Роль глаголов в речи».
Давайте сформулируем цели урока.
Знать: какую роль играют глаголы в тексте, обогащать словарный запас, повторить грамматические признаки глагола. Понаблюдать за использованием глаголов в прямом и переносном значении в разговорной и художественной речи
Уметь: находить глаголы, определять их значение.
Формировать умение использовать полученные знания в нестандартной ситуации: высказывать собственное суждение, делать выводы; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию. Совершенствовать умение анализировать текст. Развивать речевую и мыслительную деятельности.
Молодцы.
Сегодня на уроке мы обобщим изученный материал по теме: «Глагол», вспомним грамматические признаки глагола, поговорим об употреблении глаголов в речи. Работать будем в группах, парах.
На партах у вас есть оценочные листы, в которые вы будете заносить свои оценки. На каждое задание у меня разработаны критерии, по которым вы будете оценивать друг друга.
2.этап. Разбиваемся на группы по карточкам с цифрами.
Закончи предложение «Глагол...»
Правила: я читаю начало предложения вы должны его закончить.
Закончи предложение
1. Глагол это часть речи — (обозначает действие, отвечает на вопросы что делать? что сделать?)
2. Глагол изменяется — (по временам, числам и падежам)
3. Глаголы имеют (Совершенный вид несовершенный вид)
4. Инфинитив — это (начальная форма глагола)
5. Ко II-ому спряжению относятся
- все глаголы на -ить, кроме брить, стелить
- семь глаголов на -еть: терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть
- четыре глагола на -ать: гнать, держать, дышать, слышать
6. К I-ому спряжению относятся (остальные глаголы)
Поменяйтесь ответами по часовой стрелке в группе исправьте ошибки. За каждый правильный ответ 1 балл. Занесите в лист ответа свои баллы
З этап. Распределение по группам по фигурам карточек
Теперь ребята из других групп с помощью стикеров оцените своих одноклассников аргументируйте свои оценки.
После этого каждый заносит себе в оценочный лист баллы.
4 этап. Следующий этап работы это Работа в паре.
Работа в паре (отвечают на вопросы друг другу. Выполняют задания письменно.)
Обратите внимание на интерактивную доску и ознакомьтесь с критериями оценивания ответов, работая в паре.
Критерии оценивания ответов учащихся (на интерактивной доске)
1) полнота и правильность ответа; умение применять определения, правила в конкретных случаях.
2) степень осознанности, понимания изученного;
3) языковое оформление ответа, связное с логически последовательное сообщение на определенную тему.
У вас на партах есть распечатки с таблицами, в которых прописано то, что вам нужно делать. Ознакомьтесь с ней, есть вопросы? Нет? Приступаем к работе на это у вас 20 минут.
Прочитайте текст и выполните задания.
Я, вероятно, не сумею передать достаточно ярко и убедительно, как велико было мое изумление, когда я почувствовал, что почти каждая книга как бы открывает передо мною окно в новый, неведомый мир, рассказывая мне о людях, чувствах, мыслях и отношениях, которые я не знал, не видел...
Книги говорили мне о том, как велик и прекрасен человек в стремлении к лучшему, как много он может сделать на земле.
Я говорю всем: любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку... (По М. Горькому)
5 этап. Составить текст, используя глаголы.
1 группе дается тема для составления предложения: составить предложение о своем друге (о солнце), употребив глаголы 3 лица, настоящего времени.
2 группе дается тема для составления предложения: составить предложение о своем любимом животном)
3 группе — опишите свое поведение, когда вы спешите, опаздываете, но не можете найти в своей комнате забытую вещь. При помощи, каких приставок в глаголе «бегать» вы опишите свои движения? Составьте предложения с этими глаголами.
Работа делается сначала индивидуально, затем зачитываются предложения в группе. Затем слушаем в классе. Оценку фиксируем в лист ответа.
6 этап. Рефлексия
Итог урока
Работа в парах.
Существительное (тема)
Например:
1 глагол
2 прилагательных действующий, движущий
3 глагола обозначает, изменяется, спрягается
4 слова (отношение автора) Глаголы делают речь живой.
Синоним действие
А теперь, оцените свою работу выставив оценки за последний вид работы. Подсчитайте, что у вас получилось.
Учитель видит результат, корректирует.
Выставьте оценки в дневники.
— Ребята, я очень благодарна вам за активную работу на уроке. Какие вы молодцы! Как много вы сумели сегодня сделать! Я уверена, что, повторив, обобщив и систематизировав изученное по теме «Глагол», вы успешно справитесь дома с творческой работой.
7 этап. Домашнее задание:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/07/picture-159822-1354895548.jpg)
Урок русского языка в 6 классе на тему"Глагол необыкновенная часть речи" учитель русского языка Михеева Ю.В.
Урок русского языка в 6 классе на тему"Глагол необыкновенная часть речи" учитель русского языка Михеева Ю.В....
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/02/picture-602899-1425321526.jpg)
Презентация к уроку русского языка в 5 классе по теме "Глагол как часть речи"
Презентация к уроку русского языка в 5 классе по теме "Глагол как часть речи". Содержит игровой материал и задания. Также включены задания из учебника Ладыженской....
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/07/picture-796123-1465282499.jpg)
Урок русского языка. Обучение на дому.8 класс.«Словосочетание. Простое и сложное предложение»
Цель урока: закрепление умений различать простое и сложное предложения, различать типы словосочетаний Задачи урока: - закрепить знание отличительных признаков простого и сложного предложений...
Технологическая карта урока русского языка - обучение написанию изложения
Техническая карта -подготовка к написанию изложения. Работа с текстом...
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/24/picture-1251903-1590340111.jpg)
Разработка урока по русскому языку в 8 классе"Значение личных местоимений в речи"
Конспекта урока по русскому языку в 8 классе по теме "Значение личных местоимений в речи" разработан в соответствии с умственными способностями обучающихся с нарушением интеллекта. Обучающие...
Урок русского языка "Обучение сжатому изложению. Основные приемы сжатия текста"
Урок русского языка "Обучение сжатому изложению. Основные приемы сжатия текста", 8 класс...