Как различать типы речи
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Оргмомент

Эмоциональная и психологический настрой на урок

приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

Регулятивные . Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

2. Мотивация учебной деятельности

 Проверка дом задания  проверка тетрадей и прослушивание выразительное чтение стихов)

чтение выразительно стихов Блока, проверка

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем

Познавательные: логические- анализ объектов с целью выделения признаков

3. Актуализация и фиксация затруднений в деятельности

Прослушиванеи сообщений ,Просмотриет презентацию.

какова тема урока.Поставьте цели урока?

 Прослушивание сообщений , определение темы и целей урока

4. Выявление места и причины затруднения

 .1  Сообщения  подготовленных учащихся о семье С.А.Есенина по плану.

• Дед поэта – Никита Осипович Есенин.
• Дед поэта – Фёдор Андреевич Титов.
• Бабушка поэта – Наталья Евгеньевна Титова.
• Отец – Александр Никитич Есенин.
• Мать – Татьяна Фёдоровна Есенина (Титова).
• Родная природа в судьбе Есенина.
• Константиновское земское училище.
• Главное увлечение – книги.

2..Слово учителя.

Родина Сергея Есенина – село Константиново в Рязанской губернии – привольно раскинулось по правому, высокому холмистому берегу Оки.

Когда-то на месте крестьянской избы, что стоит в Константинове, возвышался на пригорке ветхий двухэтажный дом, построенный дедом поэта – Никитой Осиповичем Титовым.

3. Обращение к учебнику (или слайду презентации). «Дом Никиты Осиповича Есенина (деда поэта), в котором родился Есенин» (рисунок сделан по рассказу отца поэта художницей Л.Милеевой).

Работа по печатным тетрадям

Регулятивные: целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися);

познавательные: общеучебные: самостоятельное выделение – формулирование познавательной

5. Построение проекта выхода из затруднения

Биография ЕСЕНИНА  (Работа по группам)

Сергей Александрович Есенин родился 21 сентября 1895 г. в селе Константиново Рязанской губернии.

Родители Есенина были крестьяне. Обстановка в семье сложилась довольно сложная. Мать, Татьяна Фёдоровна, не ладила со свекровью; ее родители – Титовы – чуждались Есениных. Отец, Александр Никитич, покинул семью, уехал на заработки, мать была вынуждена уйти от Есениных. Она отдала маленького сына на воспитание своему отцу, Фёдору Андреевичу Титову, и тоже уехала в город на заработки.

Вот что Есенин писал о себе: "С двух лет был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое взрослых неженатых сыновей, с которыми протекло почти все мое детство. Дядья мои были ребята озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Потом меня учили плавать. Дядя Саша брал меня в лодку, отъезжал от берега, снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду. Я неумело и испуганно плескал руками. Среди мальчишек всегда был коноводом и драчуном и ходил всегда в царапинах. За озорство меня ругала только одна бабка, а дедушка часто говорил бабке: "Ты его не тронь, он так будет крепче!"

Дед Есенина, человек суровых религиозных правил, был старообрядцем. Он хорошо знал священное писание, помнил наизусть многие страницы Библии, жития святых, псалмы и в особенности духовные стихи.

Дед очень любил внука. "Дедушка пел мне старые песни, такие тягучие, заунывные. По субботам и воскресеньям он рассказывал мне Библию и священную историю", - вспоминал Есенин.

Кроме деда, мальчика знакомила с народным творчеством и его бабка, Наталья Евгеньевна. "Стихи начал слагать рано, - пишет о себе Есенин. - Толчки давала бабка. Она рассказывала сказки. Некоторые сказки с плохими концами не нравились, и я их передавал на свой лад".

Сообщение  по группам

 цели; логические: формулирование проблемы

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

6. Реализация построения проекта

-1.О чём просит лирический герой? С чем в его сознании связан образ родного края?

Благотворное влияние на душу поэта в юные годы оказала его мать, Татьяна Фёдоровна.

Наделённая от природы недюжинным умом, красотой, чудесным песенным даром, она обладала редким мастерством исполнения русских народных песен.

Александра Александровна, сестра поэта, рассказывала, что приезжая в деревню, Сергей очень любил слушать, как пела мать, а дочери ей подпевали. Иногда пел и Сергей. Песни, которые ему нравились, сёстры пели ему потом и в Москве. Отсюда и возникло название стихотворения.

Любовь к матери, к её проникновенным песням Есенин сохранил и пронёс через всю жизнь.

- Найдите строчку, в которой звучит сожаление о прошлой жизни.

- Что полюбил поэт в родной стороне и как он говорит об этом в стихотворении, обращённом к сестре? Прочитайте строчки стихотворения, содержащие ответ на вопрос.

2. Выразительное чтение учащимися четырёх последних четверостиший.

- С чем в сознании поэта связан образ березки?

В стихотворениях С.А.Есенина образ березы возникает гораздо чаще других.

Берёза в русской народной и классической поэзии является национальным символом России. Это одно из наиболее почитаемых у славян деревьев.

- С кем сравнивает поэт берёзку? Найдите в стихотворении строчки, содержащие ответ на вопрос.

5. Обращение к репродукциям картин русских художников. (А.И.Куинджи. «Берёзовая роща»; И.Э.Грабарь. «Февральская лазурь»; И.И.Левитан. «Берёзовая роща»).

3. Обращение к учебнику. Чтение определения олицетворения.

Выразительное чтение учащимися первых трёх четверостиший.

Регулятивные

Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Личностные

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные:

рефлексия;.

7.Самостоятельная работа

Составить краткий рассказ о Есенине   (работа по парам)

ответы учеников

8.Рефлексия.

Дом.задания

Выучить стихотворение наизусть С.А. Есенина , сообщение о символическом образе берёзки

запись задания