Диагностическая работа по русскому языку для учащихся 5 классов
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему
Диагностическая работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы для образовательных учреждений.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
itogovaya_kontr.rab_._5_klass._1.doc | 83.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Диагностическая работа по русскому языку для учащихся 5 классов
Часть 1
Для заданий с выбором ответа А1-А10 обведите номер правильного ответа. |
А1 Укажите слово, в котором ударение падает на последний слог:
1) | торты | 2) | столяр | 3) | понял | 4) | банты |
А2 В каком ряду во всех словах пишется буква З?
1) ко…ьба, бли…кий, бере…ка
2) пол…ти, мер…кий, поло…ка,
3) замер…ший (в холод), про…ьба, вя…кий
4) сколь…кий, зама…ка, ре…кий
А3 Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется Ъ:
- от…езд, с…ябедничать, неб…ющийся
- об…единение, из…ясняться, раз…яриться
- под…ём, солов…и, об…ёмный,
- об…явление, обез…яна, сер…ёзно
А4 Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется буква З:
- бе…чувственный, …горбиться, не...говорчивый
- чере…чур, бе…заботный, бе…брежный
- бе…зубый, бе…граничный, бе…ветренный
- в…помнить, не…держанность, ...бить
А5 Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется буква И:
- трава в ине…, отдыхать на Кавказ…, упрекать в равнодуши…
- быть в смущени…, жить в Казан…, расписаться в получени…
- выставка в галере…, находиться в восхищени…, найти в магазин…
- играть на роял…, кричать в отдалени…, в легком плать…
А6 В каком слове следует писать букву И?
1) | смуглолиц…й | 2) | на ц...почках | 3) | цариц…н | 4) | традиц…я |
А7 В каком случае НЕ пишется слитно?
1) | (не)здоровится | 2) | (не)буду | 3) | (не)могли | 4) | (не)видеть |
А8 Укажите предложение с ошибкой при постановке знаков препинания:
1) В городе есть магазины и водокачки.
2) Вокруг полянки пышно росли береза, осина и ольха.
3) Мама обняла Серёжу и приложила горячую щеку к его голове.
4) Бабочки толклись вокруг лампы, стукались об неё, и падали вниз.
А9 Укажите сложное предложение:
1) В магазинном окне кукла улыбалась, а медведи сидели на барабане.
2) Тётя Паша заклеила рамы, между рамами положила вату и поставила стаканчики с солью.
3) На фотографиях были виды приморских городов, банановые рощи, древние постройки.
4) И почти на всех снимках было синее море и голубое небо.
А10 В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?
А) «Для молодого человека», - сказал он.
Б) Сереже понравилось, что его так назвали, но Вари опять не было целую вечность.
В) Варя пришла наконец, и старичок велел ей принести из кладовой двухколесный велосипед.
Г) Очевидно, от Вари зависело – будет у Сережи велосипед или не будет.
1) А, Г, Б, В 2) В, Б, А, Г 3) В, А, Г, Б 4) Г, В, А, Б
Часть 2
Прочитайте текст и выполните приведённые ниже задания
(В1-В6) на основе прочитанного текста.
1) Звонки раздавались один за другим почти непрерывно. 2) Приезжали все новые и новые гости. 3) Барышни Рудневы едва успевали справляться с ними. 4) Взрослых приглашали в гостиную, а маленьких завлекали поиграть в детскую и в столовую, чтобы запереть их там предательским образом. 5) В зале еще никто не зажигал огня. 6) Огромная елка стояла посредине, слабо рисуясь в полутьме своими фантастическими очертаниями и наполняя комнату смолистым ароматом. 7) Там и здесь на ней тускло поблескивала, отражая свет уличного фонаря, позолота цепей, орехов и картонажей.
В1 Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1-5.
Ответ: ___________________________.
В2 Определите стиль речи.
Ответ: ___________________________.
В3 Из предложения 5 выпишите грамматическую основу.
Ответ: ___________________________.
В4 Определите, какое из приведённых сочетаний слов не является словосочетанием. В ответе укажите только букву, под которой оно указано.
А) новые гости Б) ещё не зажигали В) приезжали гости Г) позолота цепей
Ответ: ___________________________.
В5 В предложении 4 найдите глагол, который состоит из приставки, корня, двух суффиксов и окончания, и запишите его в ответе.
Ответ: ___________________________.
В6 Среди предложений 1-4 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. В ответе укажите его номер.
Ответ: ___________________________.
С1 Придумайте продолжение текста, записав 3-4 предложения.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Система оценивания результатов выполнения диагностической работы
Каждое задание типа «А» или «В» оценивается в 1 балл. Задание с кратким ответом или с выбором ответа считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном. Задание с развернутым ответом (С1) оценивается экспертом (учителем) в соответствии с критериями оценивания.
Ответы
А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 | А9 | А10 |
2 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 1 | 4 | 1 | 4 |
В1 | повествование | ||||||||
В2 | художественный | ||||||||
В3 | никто не зажигал | ||||||||
В4 | В | ||||||||
В5 | завлекали | ||||||||
В6 | 3 |
Критерии оценивании ответов на задание С1
№ | Критерий | Градация критерия | Баллы |
К1 | Соответствие созданного текста коммуникативной задаче данного текста | Текст соответствует коммуникативной задаче | 1 |
Текст не соответствует коммуникативной задаче | 0 | ||
К2 | Логичное построение текста | Логические ошибки отсутствуют | 1 |
Наличие 1 логической ошибки | 0 | ||
К3 | Орфографическая и пунктуационная грамотность | Грубые орфографические и пунктуационные ошибки отсутствуют | 1 |
Наличие 1 грубой орфографической или 1 грубой пунктуационной ошибки | 0 | ||
Максимальный балл: | 3 |
Рекомендуемая шкала перевода первичных баллов в школьные отметки
Школьная отметка | 5 | 4 | 3 | 2 |
Первичный балл | 19-17 | 16-13 | 12-10 | 9 и менее |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Диагностическая работа по русскому языку для учащихся 9 класса коррекционной школы VII вида
Диагностическая работа составлена с учетом возрастных особенностей детей с задержкой психического развития. Выполняя работу, ученик опирается на текст, а не на отдельные предложения, что делает работу...
Диагностические работы по русскому языку для учащихся 5 классов
Диагностические работы по русскому языку для учащихся 5 классов (УМК В.В.Бабайцевой)...
Диагностические работы по русскому языку для учащихся 6 классов
Диагностические работы по русскому языку для учащихся 6 классов (УМК В.В.Бабайцевой)...
Диагностические работы по русскому языку для учащихся 7 классов
Диагностические работы по русскому языку для учащихся 7 классов (УМК В.В.Бабайцевой)...
Диагностические работы по русскому языку для учащихся 8 классов
Диагностические работы по русскому языку для учащихся 8 классов (УМК В.В.Бабайцевой)...
Диагностические работы по русскому языку для учащихся 9 классов
Диагностические работы по русскому языку для учащихся 9 классов (УМК В.В.Бабайцевой)...
Входящая диагностическая работа по русскому языку для учащихся 8 класса
Входящая диагностическая работа по русскому языку для учащихся 8 класса...