Тема урока «Имя числительное как часть речи»
учебно-методический материал по русскому языку (6 класс) на тему

Технологическая карта урока

Библиография

1. Учебник Русский язык под редакцией М.М. Разумовской 6 класс М.:  Дрофа 2014
2. Пособие для учащихся Русский язык Готовимся к ГИА,  6 класс А.Г. Нарушевич И.В. Голубева М.: «Просвещение» 2014
3. Журнал «Русский язык»  электронное издание (статья Новые учебники Г.Г. Граник, Г.В. Владимирская, С.М. Бондаренко, Н.А. Борисенко ) http://rus.1september.ru/article.php?ID=200400706
4. Сайт «Видеоуроки.ру»

Приложение 1.

Вопрос № 1
Укажите тип речи текста:
"Солнце и ветер. Весенний свет. Синицы и клесты поют брачным голосом. Корка наста от лыжи со звоном разлетается. Мелкий березняк в лучах солнца становится розовым. Солнечный луч на железной крыше создает нечто вроде ледника. Тоненькая струйка с теплой крыши попадает на холодную сосульку. От этого вода замерзает, и сосулька утром растет в толщину".

1. Описание
2. Повествование
3. Рассуждение

Вопрос № 2.
Укажите стиль речи текста:
"Внимание! Желающие отправиться на экскурсию в Петербург должны собраться в кабинете директора 5 сентября в 14 часов".

1. Художественный
2. Научный
3. Деловой

Вопрос № 3.
Определите тип речи:
"Господа стояли на крыльце и смотрели. Смотрели и с порога людской, даже крестились. А наутро староста залез на крышу господского дома и стал забивать доской слуховое окно". (И. Бунин)

1. Описание

       2. Повествование

       3. Рассуждение

Вопрос № 4.
Вставьте вместо точек нужный термин:
"... - часть текста, которая начинается с красной строки".

1. Абзац
2. Описание
3. Тема

Вопрос № 5.
Укажите тип речи текста:
"В образовании звуков принимают участие легкие, горло, гортань, голосовые связки, ротовая и носовая полость, язык, губы, зубы. И все они работают под руководством головного мозга".

1. Рассуждение
2. Повествование
3. Описание

Приложение 2.

Слово учителя.

Цифры окружают нас повсюду. С ними мы встречаемся ежедневно и без них невозможно представить нашу жизнь. Цифры могут рассказать нам о многом. Например, о том, что наш город основан в 1703 году, что в Санкт-Петербурге 342 моста, самый длинный из которых Большой Обуховский (вантовый) мост через Неву. Его длина составляет 2824 м.  Всё, что происходит в мире, фиксируется числами.  

Приложение 3

Сообщение из истории имени числительного.

Числительные в русском языке появились как отдельная часть речи позже других частей речи. Первоначально древнерусский язык обходился совсем без числительных, да и цифры нужны не были –  для обозначения цифры или числа использовались буквы алфавита, выделяемые на письме двумя точками по бокам и особым знаком“тильда”. Однако вскоре происходит появление нескольких групп слов, которые позже назовут числительными:

группа от 1 до 4 – это были слова, которые походили на прилагательные и изменялись по родам, числам и падежам;

группа от 5 до 10 была представлена существительными женского рода, изменяющимися по числам и падежам;

100 – это было особое слово, которое изменялось как существительное;

группа от 11 до 19 имела сложный состав, произошедший от сочетания слов “один на десять”, “два на десять” и т.д.;

группа 20, 30 – 80 образовалась также из словосочетаний “два десять”, “три десять” и т.д.;

40 – особое слово, которое использовали сначала для названия мешка с данью, в который умещалось ровно сорок беличьих шкурок.

И только к 15-16-му в.в. числительные формируются как особая самостоятельная часть речи.

Приложение 4

Разгадайте ребусы

1 очка, 1 бор, ш1а, 1ос, по2л, 2д, с3ж, 3ко, па3от.

Ответы

Одиночка, разбор, школа, колос, подвал, парад, стриж, трико, патриот.

Приложение 5

Приложение 6

Задание. Определите количество имён числительных, встречающихся в задаче из книги В. Арнольда «Задачи для детей от 5 до 15 лет».

 У Маши не хватало для покупки букваря семи копеек, а у Миши – одной копейки. Они сложились, чтобы купить один букварь на двоих , но денег всё равно не хватило. Сколько стоил букварь?

1. 5
2. 6
3. 3
4. 4

Приложение 7

Прочитайте и перескажите текст. Имейте в виду, что в некоторых абзацах знаки препинания не расставлены.

У многих древних народов семь считалось особым числом. Египтяне и вавилоняне рассматривали его в виде суммы двух «жизненно важных» чисел трех и четырех. Три человека отец мать и ребенок составляют основу жизни а четыре это число стран света и направлений ветра откуда приходит дождь живительная влага которого делает землю плодоносящей.
Греческий философ и математик Пифагор тоже придавал особое значение числу семь. Треугольник и четырехугольник, которые в сумме дают семь, считались математиками античности проявлением законченности и совершенства.
И древние евреи почитали число семь. В первой книге Ветхого Завета говорится: «Ибо в шесть дней создал Господь небо и землю, море и все, что в них, а в день седьмой почил». Об этом свободном дне в Десяти заповедях Моисеевых сказано: «Посему благословил Господь день субботний и освятил его». С тех пор евреи, а затем и все христиане, воспринявшие от них Ветхий Завет, считают семь священным числом.
С давних пор число семь имело разнообразное символическое использование. Так, древние греки ежегодно выбирали семь лучших трагических и комических актеров. Древние римляне почитали семерых мудрецов. На семи холмах был основан Рим. В христианстве признаются семь смертных грехов и семь таинств…...
Этот список использования числа семь у самых разных народов мира можно продолжать до бесконечности.

(По энциклопедии «Что есть что»)

Приложение 7

Прочитайте и перескажите текст. Имейте в виду, что в некоторых абзацах знаки препинания не расставлены.

У многих древних народов семь считалось особым числом. Египтяне и вавилоняне рассматривали его в виде суммы двух «жизненно важных» чисел трех и четырех. Три человека отец мать и ребенок составляют основу жизни а четыре это число стран света и направлений ветра откуда приходит дождь живительная влага которого делает землю плодоносящей.
Греческий философ и математик Пифагор тоже придавал особое значение числу семь. Треугольник и четырехугольник, которые в сумме дают семь, считались математиками античности проявлением законченности и совершенства.
И древние евреи почитали число семь. В первой книге Ветхого Завета говорится: «Ибо в шесть дней создал Господь небо и землю, море и все, что в них, а в день седьмой почил». Об этом свободном дне в Десяти заповедях Моисеевых сказано: «Посему благословил Господь день субботний и освятил его». С тех пор евреи, а затем и все христиане, воспринявшие от них Ветхий Завет, считают семь священным числом.
С давних пор число семь имело разнообразное символическое использование. Так, древние греки ежегодно выбирали семь лучших трагических и комических актеров. Древние римляне почитали семерых мудрецов. На семи холмах был основан Рим. В христианстве признаются семь смертных грехов и семь таинств…...
Этот список использования числа семь у самых разных народов мира можно продолжать до бесконечности.

(По энциклопедии «Что есть что»)

Приложение 8

Наш урок заканчивается. Предлагаю вам составить синквейн по его итогам. Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Например:

Имя числительное.

Простое, сложное, составное.

Определять, характеризовать, находить.

Мы научились.

Молодцы!

Приложение 9

Приложение 10

РЕФЛЕКСИЯ – карта изучения нового материала.