межпредметные модули
рабочая программа по русскому языку (6 класс) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №25 с углубленным изучением отдельных предметов города Россоши

Рассмотрена на заседании МО

Протокол №        от

______Л.Н.Хайменова

Утверждена на заседании Педагогического совета МКОУСОШ № 25 с УИОП

          Протокол №        от

Введена в действие приказом директора МКОУ СОШ № 25 с УИОП г.Россошь  Приказ №__        от        

Рабочая программа

межпредметного модуля «Таланты Россошанского края »

6 класс  3четверть

Составитель Хайменова Л.Н..

 учитель русского языка и литературы

   МКОУ СОШ №25 с УИОП

Россошь

2014

1.Пояснительная записка.

Программа модуля разработана на основе  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования от 17.12.2010.

Программа разработана на 9 часов в качестве межпредметного образовательного модуля. Курс изучения программы рассчитан на учащихся 6-х классов.

Важнейшую роль в формировании личности ученика как достойного гражданина, знатока, пользователя и создателя культурных ценностей и традиций России играет социализация молодого поколения  по месту рождения и проживания.

Программа модуля "Таланты Россошанского  края" поможет учащимся приблизиться к известным  людям своего края.

Данный курс ставит своей целью развить у детей чувственное восприятие духовной и материальной культуры русского народа, родного края, нашедшей отражение в её историческом наследии; приобщение детей к национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам русского народа, через накопление знаний о социальном опыте жизни разных поколений наших предков; воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;развитие образного и аналитического мышления, творческого воображения; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;  развитие у детей чувства любви к своей Родине, к родному дому, к своим корням, семье.

2.Общая характеристика учебного предмета.

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет искусство. Курс  основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений,формирование умений оценивать и анализировать произведения искусства,.

Формы обучения :

практическая работа

групповые,

дифференцированно-групповые,

индивидуальные;

Методы  обучения:

разноуровневого обучения;

обучение в сотрудничестве;

развивающее обучение

Программа разработана на 9 часов в качестве межпредметного образовательного модуля. Курс изучения программы рассчитан для  учащихся 6-х классов.

3.Формы организации учебных занятий:

составление плана текста;

пересказ текста по плану;

конспектирование;

участие в диалогах различных видов;

аудирование (понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего; понимание на слух информации художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов, установление смысловых частей текста, определение их связей);

создание собственных письменных текстов;

составление опорных схем и таблиц;

работа с учебно-научными текстами, справочной литературой и другими источниками информации, включая СМИ, компьютерные диски и программы, ресурсы Интернета;

проектная деятельность;

В программе предусмотрена многоуровневая система контроля знаний:

самоконтроль

взаимоконтроль

итоговый контроль.

4. Календарно- тематическое планирование модуля «Таланты Россошанского  края»

5.Личностные, метапредметные, предметные  результаты.  

Личностными результатами изучения являются следующие умения и качества:  формирование коммуникативной компетентности; способности к саморазвитию, построению индивидуальной траектории образования; получение опыта участия в социально значимом труде; появление интереса к истории края.

метапредметные: умение определять границы своей компетентности и ставить учебные цели; умение оценивать успешность коммуникации, достижение цели, анализировать причины неудач; способность осуществлять информационный поиск для решения разнообразных задач; умение работать с информацией, представленной в разных источниках и в разном виде; умение обобщать информацию и делать выводы; умение отвечать на поставленный вопрос; умение аргументировать; умение представить результаты своей исследовательской и практической деятельности.

предметные: усвоение важных понятий истории культуры родного края; освоение специфических для данной предметной области видов деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях; формирование научного типа мышления, владение научной терминологией; умение передать содержание чужого высказывания разными способами; умение выступить с устным сообщением и изложить результаты собственных наблюдений.

6.Формы и средства контроля

Программа «Таланты Россошанского  края» предусматривает следующие формы контроля :тестовые  работы, отчеты по экскурсиям, практическим работам, защиту проектов.

Продуктом проекта может выступить книга-раскладушка. В неё могут войти определения специальных терминов, изученных в рамках курса в сопровождении фотоматериалов, подобранных обучающимся самостоятельно.

7.Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

Оценка устных ответов учащихся

Устный опрос является одним из основных способов учета  знаний учета учащихся . Развернутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему.

При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями: 1) полнота и правильность ответа; 2) степень осознанности, понимания изученного; 3) языковое оформление ответа.

Оценка «5» ставится, если ученик: 1) полно излагает изученный материал; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике; 3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Оценка «4» ставится, если ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1-2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Оценка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание или непонимание материала.

Оценка («5»,»4»,»3») может ставиться не только за единовременный ответ (когда на проверку подготовки ученика отводится определенное время), но и за рассредоточенный во времени, то есть за сумму ответов, данных учеником на протяжении урока ( выводится поурочный балл), при условии, если в процессе урока не только заслушивались ответы учащегося, но и осуществлялась проверка его умения применять знания на практике.

Оценка тестов

При проведении тестовых работ критерии оценок следующие:

«5» - 90 – 100 %;

«4» - 78 – 89 %;

«3» - 60 – 77 %;

«2»-менее 59 %.

8.Литература

В.В. Беликов – «Деревенька моя у чумацкого шляха»
А.Я. Морозов – «Россошь. Земли родной начало»
В.А. Прохоров – «Вся Воронежская земля», «Надпись на карте».

Сборники художественных произведений местных писателей и поэтов.