Проверочная работа по теме: «Пунктуация в сложном предложении».
учебно-методическое пособие по русскому языку (9 класс) на тему

                      Проверочная работа по теме: «Пунктуация в сложном предложении».

1. Спишите предложения, выделите   грамматические основы, расставьте пропущенные знаки препинания, определите в данном тексте виды сложных предложений.

1. Андрий поднял глаза и  увидел у окна красавицу  какой не видел от роду.2. Нет ничего такого что нельзя было бы уложить в простые ясные слова.3. Воздух дышит весенним ароматом и вся природа оживляется.4. Солнце село  и тусклые тучи висели над тёмной степью.5. Восходил месяц и красным столбом отражался на другой стороне пруда.6. Хозяин тот кто трудится.7. По мере того как угасал огонь в лесу становилось всё тише.8. Оба слишком оживились и естественно слушали и говорили.9. Мы сдвигаем горы и реки время сказок пришло наяву и по Волге свободной навеки корабли приплывают в Москву.10. Светлым солнечным  утром когда ещё вовсю распевали птицы когда ещё не просохла роса на тенистых полянках парка весь лагерь пришел провожать Альку.11. Он вежливо поклонился Чичикову на что последний ответил тем же. 12. Дождь лил как из ведра так что выйти на улицу нельзя было выйти.

2. Какие предложения  не являются сложными, выпишите номера.

3. Составьте схему предложений № 10, 12

4. Найдите предложение, соответствующее следующей cхеме.   

                   (                ) ,  [     ].

    5.   Найдите предложение(-я) с  однородным подчинением придаточных, выпишите номер(-а).                

              Проверочная работа по теме: «Пунктуация в сложном предложении».

1. Спишите предложения, выделите   грамматические основы, расставьте пропущенные знаки препинания, определите в данном тексте виды сложных предложений.

1.Я поглядел на неё с боку так что мне стал виден чистый нежный  профиль её слегка наклонённой головы. 2. Пугачёв дал знак и продолжал разговор с Грушницким прерванный на несколько минут. 3. Татьяна по совету няни сбираясь ночью ворожить тихонько приказала в бане на два прибора стол накрыть но стало страшно вдруг Татьяне. 4. Вот присел я у забора и стал прислушиваться к разговору доносившемуся из-за кустов.5. Уместно будет напомнить что язык создаётся народом.6. Воздух становился так редок что трудно было дышать. 7. Странный старичок заговорил очень протяжно звук его голоса также изумил меня. 8. Через полчаса мы сидели дама  пили чай и рассказывали давно ожидавшим товарищам свои приключения.9. Дом стоял на косогоре так что окна в сад были очень близки от земли. 10. Теперь я понимаю почему деревья на холме разрослись так буйно. 11. Звёзды уже начали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к Васильевскому.12. Снег становился всё белее и ярче так что ломило глаза и хотелось тотчас зажмуриться.

2. Какие предложения  не являются сложными, выпишите номера.

3. Составьте схему предложений № 3, 12

4. Найдите предложение, соответствующее следующей cхеме   

                  [     ] ,  и [     ] , (                )

5.   Найдите предложение(-я) с  однородным подчинением придаточных, выпишите номер(-а).                

              Проверочная работа по теме: «Пунктуация в сложном предложении».

1. Спишите предложения, выделите   грамматические основы, расставьте пропущенные знаки препинания, определите в данном тексте виды сложных предложений.

1. Нужно любить то что делаешь и тогда труд даже самый грубый возвышается до творчества. 2. Пятого- шестого мая  приеду в Петербург о чём я уже писал ранее. 3. Остап уже занялся своим делом и  давно отошёл от куреня Андрей же сам не зная того чувствовал какую-то духоту в сердце.4. Я шёл очень скоро и так согрелся что не заметил даже как сильный мороз схватил траву и первые цветы. 5. Первые цветы  лужи и яркое солнце свидетельствуют о наступление весны. 6. Солнце светит уже по-весеннему а в доме пасмурно.7. Медленно поднялся я на последние ступеньки трапа и прислонился к его перилам.8. Или я поеду в спортивный лагерь или мы с товарищем будем работать в колхозе. 9. Небо заволокло тучами и по земле гулял ветер поднимая с земли пыль бумажки и перья. 10. Когда дикие звери ходят по лесам и по полям то они всегда ходят на ветер и слышат ушами и чуют носом.11. Я старался взглянуть в окно да оно всё было бело от снега и льда.12. Берёзы распустились дубы же стояли обнажёнными.

2. Какие предложения  не являются сложными, выпишите номера.

3.Составьте схему предложений № 10, 1

4.Найдите предложение , соответствующее следующей cхеме   

                  [     ] ,   [     ]

5. Найдите предложение(-я) с  последовательным подчинением придаточных, выпишите номер(-а).                

            Проверочная работа по теме: «Пунктуация в сложном предложении».

1. Спишите предложения, выделите   грамматические основы, расставьте пропущенные знаки препинания, определите в данном тексте виды сложных предложений.

1. Дни поздней осени бранят обыкновенно но мне она мила читатель дорогой. 2.В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду желтые бабочки. 3.Куда бы нас Отчизна не послала мы с честью дело сделаем своё. 4.Преданность и любовь к своему народу и государственному строю проявилась в бесчисленных подвигах на поле брани. 5.Мересев увидел как вздрогнул Гвоздев как резко он повернулся как сверкнули из-под бинтов глаза. 6.Он был не только прав но и честен. 7.Не то маячили на той стороне горы не то это только казалось. 8.Глаз ждет огонька однако каждый поворот реки обманывает наши надежды. 9.Книга учит даже тогда когда мы этого не ждем и может быть не хотим. 10.То ветер подует и тронет верхушки то лягушки зашелестят в прошлогодней траве то за стеной часы пробьют четверть. 11.Для того что бы написать популярную книгу надо исключительно хорошо знать о чем пишешь. 12.На высоком голубом небе ни облачка ни тучки.

2. Какие предложения  не являются сложными, выпишите номера.

3.Составьте схему предложений № 5, 7.

4.Найдите предложение , соответствующее следующей cхеме   

                  [     ] ,   [     ] , [      ]

5. Найдите предложение(-я) с  однородным подчинением придаточных, выпишите номер(-а).                

            Проверочная работа по теме: «Пунктуация в сложном предложении».

1. Спишите предложения, выделите   грамматические основы, расставьте пропущенные знаки препинания, определите в данном тексте виды сложных предложений.

 1. Искусство формирует характер человека пробуждает любовь к прекрасному и воспитывает готовность бороться за торжество добра и правды. 2.Я чувствовал себя совершенно разбитым сосед тоже был болен. 3.Уже давно рассвело а лампа все еще горела. 4. Чтобы открыть неведомые страны нужен не только учебник навигации. 5.Я не оставлю вас в покое пока вы не дадите ответа. 6. Синцов долго не мог ни у кого узнать когда же пойдет тот поезд на Минск с которым ему предстояло отправиться дальше. 7.Малыш постоянно хныкал вертелся и никому не давал покоя. 8. Кучер Трофим наклоняясь к переднему окну сказал моему отцы что дорога стала тяжела что нам не доехать за светло что мы опоздаем. 9.В  короткие зимние дни здесь рано спускается сумрак зато в начале лета неделями длятся  немеркнущие белые ночи. 10. Снег выпал только  к новому году а до тех пор над полями лежал холодный туман и накрапывал дождь.11.Прозрачный лес один чернеет и ель сквозь иней голубеет и речка подо льдом блестит. 12.Мы в песнях для потомства сбережем названья тех сгоревших деревень где за последним горьким рубежом кончалась ночь и начинался день.

2. Какие предложения  не являются сложными, выпишите номера.

3.Составьте схему предложений № 6,10.

4.Найдите предложение, соответствующее следующей cхеме   

                  [     ] ,(     ), [      ]

5. Найдите предложение(-я) с  однородным подчинением придаточных, выпишите номер(-а).      

            Проверочная работа по теме: «Пунктуация в сложном предложении».

          1. Спишите предложения, выделите   грамматические основы, расставьте пропущенные знаки препинания, определите в данном тексте виды сложных предложений.

1. Только иволги кричат да кукушки наперебой подсчитывают кому-то непрожитые годы. 2.Неудача не смутила боксера а заставила еще больше напрячь силы. 3. Изредка пропоет комар да ветерок качнет вершину. 4.Яков встал рано утром когда солнце еще не палило так жарко когда с моря веяло бодрой свежестью. 5. Медведь так полюбил Никиту что когда он уходил куда-либо зверь тревожно нюхал воздух. 6.Занятия спортом закаляют организм воспитывают волю и дисциплинируют человека. 7.Как только наступил рассвет я отправился в дальний путь чтобы встретиться с другом. 8. Степи привольные горы крутые воды глубоких морей и озер все ты вместила родная Россия в свой необъятный бескрайний простор. 9. Лишь изредка олень пугливый через пустыню пробежит или коней табун игривый молчанье дола возмутит. 10. В дни когда  налетающий с запада шквал сыпал ливнями огненных стрел я Отчизне как сын и солдат отдавал все что имел что умел. 11. Я зачитался до того что когда услыхал звон колокольчика на парадном крыльце не сразу понял кто звонит и зачем. 12. Жизнь пернатых начала замирать зато стала просыпаться жизнь крупных четвероногих.

  2. Какие предложения  не являются сложными, выпишите номера.

3.Составьте схему предложений № 4, 5.

4.Найдите предложение, соответствующее следующей cхеме   

                  [  ,(     ) , ], (   )

5. Найдите предложение(-я) с  параллельным подчинением придаточных, выпишите номер(-а).    

                          Проверочная работа по теме: «Пунктуация в сложном предложении».

            1. Спишите предложения, выделите   грамматические основы, расставьте пропущенные знаки препинания, определите в данном тексте виды сложных предложений.

1. Асфальт уже высох и только на цветах газонов блестели крупные чистые капли. 2. Поезд придет остановится на станции  и отправится дальше. 3. Я видел как рушатся горы как пересыхают реки горят леса. 4. Рыбаки вышли к озеру задолго до того как встало солнце. 5. Уже занимался рассвет и начинали ворковать голуби. 5. Товарищ не обиделся на шутку а смеялся со всеми. 6. Сын где бы он не находился всегда помнил о старике отце. 7. Чтобы доказать свою правду он на костер зайдет и в море бросится. 8. На небе ни облачка и звезды необычайно ярко светят и дрожат в своей бездонной высоте. 9. Пока записывал и рисовал увиденное мои спутники усердно кричали чтобы вызвать кого- нибудь с плантаций. 10. Когда ремонт трамвайных путей был закончен когда дорогу залили асфальтом возобновилось движение транспорта. 11. Прохладой дунуло и прошлогодний лист зашелестел в дубах. 12. Когда мы вошли в лес где ветра не было  стало тише и все  повеселели.

  2. Какие предложения  не являются сложными, выпишите номера.

3.Составьте схему предложений № 9,12.

4.Найдите предложение, соответствующее следующей cхеме   

                  [  ,(     ) , ], (   )

5. Найдите предложение(-я) с  параллельным подчинением придаточных, выпишите номер(-а).      

                          Проверочная работа по теме: «Пунктуация в сложном предложении».

            1. Спишите предложения, выделите   грамматические основы, расставьте пропущенные знаки препинания, определите в данном тексте виды сложных предложений.

1.То холодно то жарко то солнце спрячется то  светит слишком ярко. 2. Когда началась гроза игра прекратилась и дети бросились бежать домой. 3. Чеченцы отъехали назад и стрельба прекратилась. 4. Летчик заявил что если погода не улучшится то полет не состоится. 5. Наконец он постиг создал и описал единый характер.6. Ласточки пропали а вчера с зарей все грачи летали да как сеть мелькали вот над той горой. 7. Я дверь распахну пойду на крыльцо и молодость ветром овеет лицо. 8. Ей становилось тяжело оттого что настроение всех окружающих было так далеко оттого что было у нее на душе.9.Солнце неожиданно скрылось и потемнело стало черным  небо. 10. Я поймал рыбу и понес ее в гостиницу радуясь своему улову. 11. Верю что есть тот город где живет девушка которая меня ждет. 12. Перестрелка затихла но ядра и бомбы продолжали летать.

  2. Какие предложения  не являются сложными, выпишите номера.

3.Составьте схему предложений № 4,11.

4.Найдите предложение ,соответствующее следующей cхеме   

                  [    ], (   ) , (   )

5. Найдите предложение(-я) с  последовательным  подчинением придаточных, выпишите номер(-а).      

           Проверочная работа по теме: «Пунктуация в сложном предложении».

            1. Спишите предложения, выделите   грамматические основы, расставьте пропущенные знаки препинания, определите в данном тексте виды сложных предложений.

 1.Фура так ушла в грязь что когда ее стали вытягивать трос лопнул. 2. По мере того как  в горах  холодало отары овец спускались все ниже. 3. Она пообещала приехать но даже не спросила куда. 4.Я не рассчитывал на ночевку в избушке и на такую долгую задержку. 5. У Ивана Ильича от усталости гудело все тело но сидеть на мягком и прихлебывать из кружки было так приятно. 6. Он готов был ловить и ершей для того чтобы сварить уху. 7. Ищу куда дел йод и не нахожу. 8. Сегодня была ясная и солнечная погода и завтра ожидается хорошая погода. 9. Эшелоны грузовиков несутся светят фарами и громко сигналят. 10. Лишь сердце стучит да песня звучит да тихо рокочет волна. 11 .Глаза у всех устремились и носы вытянулись по направлению к письму. 12. Мы сидели на углу бастиона так что хорошо могли видеть все что творилось на линии атаки.

  2. Какие предложения  не являются сложными, выпишите номера.

3.Составьте схему предложений № 7,12.

4.Найдите предложение, соответствующее следующей cхеме   

                  [    ], [     ], [    ]

5. Найдите предложение(-я) с  последовательным  подчинением придаточных, выпишите номер(-а).      

           Проверочная работа по теме: «Пунктуация в сложном предложении».

  1. Спишите предложения, выделите   грамматические основы, расставьте пропущенные знаки препинания, определите в данном тексте виды сложных предложений.

1. Сквозь стеклянные льдины рыба видна и вода в полынях как дёготь черна. 2. Проводник постучался в дверь купе и принес чай. 3. Невзрачен день а ночь длинна а непогода зла. 4. Горничная была сирота которая чтобы прокормиться должна была поступить в услужение. 5. Было совершенно темно когда Макар почувствовал что его кто-то толкнул ногой. 6 . Я охотно взялся за дело которое мне поручили .7. Одна за другой наполняются степным золотом машины и чумазые шофёры садятся за баранку и включают первую скорость. 8. Дорога шла меж полей и вилась и змеилась уходя в лес. 9. Яркие звезды которые как бы бежали по макушкам деревьев пока солдаты шли лесом теперь остановились. 10. Капитан Тихонов рассчитывал что если разорвутся вражеские бомбы то они его не зацепят осколками. 11. Сверху жарко палило солнце и до раскаленной кабинки невозможно было дотронуться. 12. Я глядел на счастливое лицо дяди и мне почему-то было жаль его.

  2. Какие предложения  не являются сложными, выпишите номера.

3.Составьте схему предложений № 9,10.

4.Найдите предложение, соответствующее следующей cхеме   

                  [   ], (   , (    ),  )

5. Найдите предложение(-я) с  последовательным  подчинением придаточных, выпишите номер(-а).      

   Проверочная работа по теме: «Пунктуация в сложном предложении».

1.Спишите предложения, выделите   грамматические основы, расставьте пропущенные знаки препинания, определите в данном тексте виды сложных предложений.

1. Я должен был нанять быков чтобы втащить мою тележку на проклятую гору потому что была уже осень и гололедица. 2. Алексей пополз туда куда уже ушел самолет. 3. Мы знали о проделках Петьки но продолжали молчать на вопросы старших. 4. Если светит солнце и на небе нет облаков то пение и запас сена чувствуются сильнее. 5.Лось ушел зато рядом раздавался звук какого-то другого животного. 6. Капитан остановил пароход и все стали проситься погулять. 7. Мы запомним суровую осень скрежет танков и отблеск штыков и сердцах будут жить двадцать восемь самых храбрых твоих сынов. 8. В купе громко разговаривали и смеялись играли в карты. 9. На небе вызвездело но ветерок еще гудел в ветвях и шумел в камышах. 10. Та песенка простая понятна и близка и тает отлетая окопная тоска. 11. Когда женщины замолкли охотник продолжил свой интересный рассказ о том как интересно и увлекательно на охоте. 12. Мы сразу нашли на небе звезду о которой нам рассказывали в планетарии и которая находится очень далеко.

  2. Какие предложения  не являются сложными, выпишите номера.

3.Составьте схему предложений № 1,11.

4.Найдите предложение, соответствующее следующей cхеме   

                  [   ],(    ) ,[   ]

6. Найдите предложение(-я) с  однородным  подчинением придаточных, выпишите номер(-а).  

   Проверочная работа по теме: «Пунктуация в сложном предложении».

  1. Спишите предложения, выделите   грамматические основы, расставьте пропущенные знаки препинания, определите в данном тексте виды сложных предложений.

1. Земля и море погрузились в глубокий мрак так что в нескольких шагах нельзя было увидеть рядом идущего. 2. Темно-зеленые дубы и липы которыми плотно заросли озерные берега четко отражались в неподвижной воде. 3. Топор звучал глуше и глуше сочные белые щепки летели на росистую траву и легкий треск послышался из-за ударов. 4.Восточная сторона неба светлела и светлела разбавляла темноту ночи. 5. Слышу рев моторов и над берегом проносятся игольчатые тела истребителей со скошенными узкими крыльями. 6. Экспедиция если будет летная погода отправиться в Арктику завтра.7. Не будет ни грома ни дождя ни града по сообщению метеосводки. 8.Прожечь войну лишь те хотят кому барыш дороже жизни кто пьян мечтой рабами сделать нас кому война- доходный бизнес. 9. Ты сегодня же должен поговорить с отцом а то он будет беспокоиться о твоем отъезде. 10. И разговаривать и спорить и убеждать Николая и его друзей было бесполезно. 11. Воздух был полон острой свежести которая бывает только после грозы. 12. На поляну где рос огромный дуб мы вошли под вечер.

  2. Какие предложения  не являются сложными, выпишите номера.

3.Составьте схему предложений № 2,12.

4.Найдите предложение, соответствующее следующей cхеме   

                  [   ,(    ) ,  ]

  5. Найдите предложение(-я) с  однородным  подчинением придаточных, выпишите номер(-а).