Описание памятника Петру Первому
план-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

Тема: Описание памятника Петру    Первому

Эпиграф к уроку: « Сей Медный всадник – это он,

                                   Её державный прародитель»…

Класс: 8

Тип урока: урок развития речи

Методы:

 аналитико-синтетический, частично-поисковый

Образовательные технологии, используемые на уроке:

 технология критического мышления,

 здоровьесберегающая

 Цели урока:

 создать развивающую образовательную среду;

  представить описание памятника с нескольких точек зрения( как посвящение исторической личности, как  скульптура Фальконе, как литературный герой , чьё имя породило название монумента ).

Задачи урока:

обучающие:

 совершенствовать навыки анализа  написания сочинения , сочетающее в себе  исторический аспект,  искусствоведческий и литературоведческий;

развивающие:

 способствовать  развитию познавательного через актуализацию личностного восприятия художественного произведения, развивать терминологический аппарат учащихся, вычленять фактические подробности из жизни и деятельности Петра;

воспитывающие:

 содействовать формированию коммуникативной компетенции учащихся путём использования п групповой форм организации познавательной деятельности учащихся; воспитывать патриотические чувства учащихся .

Формы работы учащихся на уроке: коллективная, индивидуальная, групповая

Методы:

 аналитико-синтетический, частично-поисковый.

Оборудование для учителя: компьютер, проектор, экран для проектора, презентация урока

Оборудование для учащихся: художественные тексты, раздаточный материал.

Содержание урока:

I .Составление плана к сочинению:

1. Вступление. Тема Петра в  искусстве.
2. Основная часть. Образ Петра в истории, в скульптуре , в литературе.

А) Петр – историческая личность,  основатель Петербурга.

Б) Описание памятника Петру работы Фальконе.

В) Отражение петровской темы в  поэме А.С.Пушкина «Медный всадник».

3. Медный всадник как вечный символ Петербурга.

II. Поэтапная работа над каждой частью сочинения.

1. В каких произведениях искусства мы встречаемся с образом Петра  ?
2. Расскажите   , опираясь на работу В.О.Ключевского, о Петре как историческом персонаже (индивидуальное сообщение учащихся).
3. Обратимся к истории создания памятника ( смотрите презентацию).
4. Запишем  словарные слова, используемые  для описания памятника:

Пьедестал, постамент, монумент, скульптура ,изваяние, проект, мастер, замысел, воплощение, фигура, впечатление, материал.

5. Анализ текста поэмы А.С.Пушкина « Медный всадник» в  контексте рассматриваемой проблемы:

А) Каким предстает Петр в пушкинском произведении?

Б) Какой конфликт является центральным в поэме?

В) Каково отношение «Величавого Истукана» к судьбе маленького человека?

Г) Почему скульптура после выхода в свет  поэмы получила название пушкинского произведения? В чем символический смысл произведения?

     6 .  Работа  над заключением.

          Почему скульптура Фальконе стала символом города , защищающем его от всех невзгод                    

           (индивидуальные сообщения учащихся).

6. Составление устных вариантов сочинения  – описания памятника.

    III.       Написание сочинения.