Внеклассное мероприятие по русскому языку "Путешествие по стране Этимологии" 5 класс
план-конспект занятия по русскому языку (5 класс) на тему

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

в 5 классе

 «Путешествие по стране Этимологии»

 Цели:  - знакомство с одним из разделов русского языка, с понятием

 «этимология слова»,

• формирование навыков соотношения значения слова с его происхождением,
• развитие творческих способностей учащихся.  

Оборудование:     1) карта - схема путешествия;

                        2) этимологические словари, иллюстрации, рисунки.

Вступительное слово учителя об этимологии как разделе науки о языке.

             Путешествие проходит по станциям, обозначенным в карте. Веселый паровоз примчал нас к первой станции.

1. Цветочная поляна

Здесь участники путешествия познакомятся с происхождением слов – названий цветов.

Выходят девочки-цветочки:

1. Я шариком пушистым

Белею в поле чистом

А дунул ветерок –

Остался стебелек.      

                                      (Одуванчик)

Ведущий: Что это за цветок? Объясните, почему он так называется.

2. Эх, звоночки,

Синий цвет, -

С язычком,

А звону нет!

                                     (Колокольчик)

• Объясните происхождение названия этого цветка.

3. Стоят в поле сестрички:

Желтый глазок, белые реснички.

                                      (Астра)

Ведущий: Название этого цветка произошло от латинского слова, что означает «колокольчик». Название дано по внешнему сходству.

Следующая станция:

2. Ягодная поляна

Здесь встречает нас старичок-лесовичок, который приготовил для нас кузовок. Вопрос и задание задает сам лесовик:

- В этом берестяном кузовке находятся ягоды. Что это за ягоды, угадайте их названия. Все они оканчиваются на  -ика.

ОТВЕТ:

• земляника,
• брусника,
• черника,
• ежевика,
• голубика,
• костяника.
• Почему они так называются?

3.  Грибная поляна

Здесь встречают нас мальчики-грибочки, которые предлагают угадать, что за гриб они представляют, и как произошло это название.

1. Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту, -

Зовусь я…            

                                           (подосиновик)

2. Не спорю, не белый –

     Я, братцы, попроще.

     Расту я обычно

     В березовой роще.

                                                 (подберезовик)

3. И под старою сосною,

Где склонился пень-старик,

Окружен своей семьею,

Первый найден…

                                             (боровик)

4. Нет грибов дружней, чем эти, -

Знают взрослые и дети, -

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу.

                                               (опята)

4. Деревня Поговоркино

В этой деревне живут старушки, которые задают вопросы самым смекалистым:

1) Вспомните пословицы и поговорки, в которых были бы указаны числа: 1, 2, 7, 100.

(«Один в поле не воин»

 «Ум хорошо, а два лучше»

 «Семеро одного не ждут»

 «Не имей сто рублей, а имей сто друзей» и др.)

2) Есть у англичан такая пословица:

«Восток или Запад, дома лучше».

Замените ее русской пословицей.

(«В гостях хорошо, а дома лучше»)

3) Докончите пословицы:

«Скучен день до вечера …»

(коли делать нечего)

«По платью встречают …»

(по уму провожают)

«На чужой сторонушке …»

(рад своей воробушке)

«Не умеешь шить золотом …»

(так бей молотом)

5. Город Именоград

Долгожитель этого города рассказывает:

«После Великой Октябрьской социалистической революции регистрацию новорожденных стали вести не попы, а отделы записи актов гражданского состояния, и родители могли теперь выбрать любое имя.

Пользуясь свободой выбора, родители иногда давали своим детям очень странные имена. Известно около трех тысяч новых и заимствованных имен, которые за редким исключением никогда не прививаются на русской почве:

Сирень, Гвоздика (жен. имена);

Гранит, Рубин;

Амур, Алтай, Гималай;

Комбайн, Трактор (муж. имена, которые перешли из названий минералов, географических названий, технических средств).

Очень много имен было образовано от революционных лозунгов, названий, состоящих из нескольких слов.

Роблен – Родился быть ленинцем,

Ревдит – Революционное дитя,

Ким – Коммунистический интернационал молодежи,

6. Фразеологическое поле

На этой последней станции нас встречают маленькие гномы, которые рассказывают:

1. Историю возникновения таких фразеологизмов как «шиворот – навыворот», «попал впросак»;
2. Предлагают отгадать загадки-складки:

Дружнее этих двух ребят

На свете не найдешь,

О них обычно говорят:

(«Водой не разольешь»)

Ежата – детки хоть куда!

И что же тут дивиться?

Ведь мама держит их всегда

В ежовых… (рукавицах)

3. Угадайте по рисункам следующие фразеологизмы. Что они означают?

• сеть в калошу;
• делать из мухи слона;
• водить за нос;
• быть не в своей тарелке.

В заключение выносится благодарность всем участникам путешествия: художникам, активным зрителям, героям, встретившим нас в путешествии.