Турнир знатоков русского языка
методическая разработка по русскому языку (5, 6 класс) на тему

Внеклассное мероприятие по русскому языку

«Турнир знатоков русского языка»

для 5- 6  классов

Цели:

1. проверить знания уч-ся по русскому языку; учить решать проблемные вопросы; чувствовать слово;
2. активизировать мыслительную деятельность уч-ся; развитие интеллекта, внимания, памяти, воображения;
3. формирование положительной мотивации изучения предмета; воспитание любви к родному языку; воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности.

В игре участвуют  команды 5 или 6  классов. Выбраны заранее капитаны команд, расставлены столы и стулья для соревнующихся и для болельщиков.

Оборудование: плакат «Турнир знатоков русского языка», плакаты с высказываниями о русском языке, карточки с заданиями для команд и болельщиков, секундомер, призы для участников и для болельщиков, на игровых столах – листочки бумаги, ручки, карандаши.

Ход турнира:

I. Вступление

        Ведущий 1. Здравствуйте, дорогие гости и участники нашего праздника. Мы рады приветствовать вас на Турнире знатоков русского языка.

        Ведущий 2.   Главный гость сегодня – его величество русский язык. Могуч и прекрасен русский язык. Послушайте, что говорили о нём выдающиеся русские и зарубежные писатели.

        Ведущий 1. Александр Сергеевич Пушкин с благоговением относился к родному языку. По его мнению, «русский язык – это выразительный и звучный язык, гибкий и мощный в своих оборотах и средствах, переимчивый и общежительный в своих отношениях к чужим языкам». Ему свойственны «величавая плавность, яркость, простота и гармоническая точность».

        Ведущий 2.  «Русский язык – настоящий, сильный, где нужно – строгий, серьёзный, где нужно – страстный, где нужно – бойкий и живой». Так считал Лев Николаевич Толстой.

        Ведущий 1. Классик французской литературы Проспер Мериме так отзывался о русском языке: «Это прекраснейший из всех европейских языков, не исключая и греческого».

         Ведущий 2. Иван Сергеевич Тургенев просил: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками».

Ведущий 1. Сегодня в нашем турнире участвуют две команды, которые в честном поединке выяснят, кто же лучше знает наш прекрасный русский язык.

          Ведущий 2.    Итак, за стол игроков приглашается команды 5 класса  (представляются участники команды) и команда 6 класса (представляются участники команды).

         Ведущий 1. Победителя турнира определит компетентное жюри в составе (представляются члены жюри).

         Ведущий 2. Итак, команды готовы! Объявляю начало первого тура.

        II. Турнир.

        1.Разминка «Узнай название команды».

- Приступаем к состязанию. Но сначала команды должны узнать своё название. Для этого вам надо из букв собрать слово.

  Команда 5-а

   Команда 5-в  

Команда, первой выполнившая задание, получает 2 балла, другая команда – 1 балл.

        Ведущий 1.

2.  Приветствие команд.

Команда «Умнички».

Мы весёлые ребята, // И не любим мы скучать,

С удовольствием все будем // Мы в турнире выступать.

И пусть быстрей кипит борьба, // Сильней соревнование,

Успех решает не судьба, // А только наши знания.

Команда «Знатоки».

 Мы отвечаем дружно, // И здесь сомнений нет:

Сегодня будет дружба // Владычицей побед.

И, соревнуясь вместе с вами, // Мы останемся друзьями.

Пусть борьба кипит сильней – // И наша дружба крепнет с ней.

3. Фонетический тур

 Определите, сколько раз встречаются звуки в следующих предложениях:

[ш]: Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож.

[а]: Над соленой волной, над высокой волной холодное солнце встает.

 ([ш]: Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож.  4 раза

[а]: Над соленой волной, над высокой волной холодное солнце встает.  10 раз.  )                                                             Оценка –  1 балл за предложение.

4.Орфоэпический тур. Задание на карточках. Первой отвечает команда, выполнившая быстрее задание. Жюри собирает и проверяет работы.

Поставьте ударение в словах алфавит, звонит, досуг, баловать, бытие, магазин, торты, цемент, кухонный, квартал, облегчить.

5.Лексический тур. 

1) Определи слово по лексическому значению.

Задание на карточках для каждой команды индивидуальное. Оценивается каждая команда.

1) – исключительное по своим достоинствам произведение искусства, литературы ( шедевр);

-разговор между двумя или несколькими лицами (диалог);

-точная, буквальная выдержка из какого - нибудь текста ( цитата);

-список, перечень предметов ( книг, картин и др.), составленный в порядке, облегчающим их поиск ( каталог);

- небольшая книжка ( брошюра ).

2) - вечнозелёное  хвойное  дерево с плоской хвоей и с прямостоящими серовато-белыми шишками (пихта);

- плавучая гора, отколовшаяся от прибрежного ледника ( айсберг);

-похожий на иней осадок, образующийся в туманную морозную погоду на ветвях деревьев, проводах (изморозь);

-запас слов и выражений человека ( лексикон );

-прикрикнуть на кого-нибудь с угрозой (цыкнуть)

2. Подберите синонимы и антонимы.

Синонимы:

Смелый – храбрый, отважный, решительный, бесстрашный, неустрашимый.

Победить – одолеть, побороть, осилить, сладить, справиться.

Холодный день – студеный, морозный, промозглый.

Холодный человек – неотзывчивый, бездушный, черствый, сухой, нечуткий.

Антонимы:

Отчизна – чужбина

Восход – закат

Исток – устье

Неудача – успех

Расторопный – медлительный

Решительный – неуверенный

За каждое слово 1 балл.

6. Фразеологический тур. Отвечает команда, быстрее других поднявшая флажок. “Продолжи фразеологизм”.

1. Водить ... (за нос).
2. Курам ... (на смех).
3. Мокрая… (курица).
4. Вешать…(лапшу на уши).
5. Морочить … (голову).
6. Шиворот-… (навыворот).
7. Перемывать ... (косточки).
8. Бить ... (баклуши).
9. Дрожит ... (как осиновый лист).
10. Разинув ... (рот).

За каждый  фразеологизм – 1 балл.

Загадки-складки для зрителей:

1) Дружнее этих двух ребят
На свете не найдешь.
О них обычно говорят:
Водой … (не разольешь).

2) Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу
Окажешь … (медвежью услугу).

3) Мы исходили городок
Буквально вдоль и поперек,
И так устали мы в дороге,
Что еле … (волочили ноги).

4) Фальшивят, путают слова.
Поют, кто в лес, кто по дрова.
Ребята слушать их не станут.
От этой песни уши … (вянут).

Вспомните, какие фразеологизм мы употребляем, когда говорим, например, об удачливом и счастливом человеке. Мы говорим : «Он родился в рубашке». А какие фразеологизмы мы можем употреблять, когда хотим сказать:

1-й команде: хорошо, свободно, непринужденно себя чувствовать. (Как рыба в воде.)
2-й команде: об очень большой тесноте в помещении. (Яблоку негде упасть.)
1-й команде: чувствовать себя неловко, беспокоиться, волноваться, нервничать. (Сидеть как на иголках.)
2-й команде: проливной дождь, ливень. (Льет как из ведра.)
1-й команде: о полной тишине. (Слышно, как муха пролетит.)
2-й команде: все видно очень ясно, отчетливо. (Видно, как на ладони.)

7.Морфемный тур. Задание на карточках для команды индивидуальное. Оценивается каждая команда. Определите от каких слов и с помощью какой морфемы образованы слова

1) Букварь, берёзовый, нехороший, заборчик, грибной, сыроватый, белизна.

2) Словарь, осиновый, некрасивый, ключик, клюквенный, кисловатый, желтизна.

8. Морфологический тур.

Следующие задание командам: 

1) Образуйте форму родительного падежа множественного числа слов.

Стол – столов

Носки – носков

Чулки – чулок

Шарфы – шарфов

Груши – груш

Яблоки – яблок

Полотенца – полотенец

Помидоры – помидоров

Килограммы – килограммов

Туфли – туфель

За каждое слово – 1 балл.

2 ) Какой частью речи могут быть перечисленные ниже слова. Составьте с ними предложения: печь, три, уж.

Печь – существительное и глагол. (Сегодня бабушка будет печь пироги. Пора подбросить дров в печь).

Три – глагол и числительное.  (Не три так сильно, будет дырка. Во дворе росли три яблони).

Уж – частица и существительное. (Из-под крыльца выполз уж. Уж если что-то делать, то делать хорошо). 

Оценка:

1) по 1 баллу за указание двух частей речи по каждой омоформе (итого 3 балла)

2) по 1 баллу за каждое предложение-пример (итого 6 баллов)

3) Подберите к  данным словам имена прилагательные – определения:   шампунь, кофе, тюль, такси, рояль,  картофель, кенгуру, какао.

За каждое слово – 1 балл.

9. Синтаксический тур.

Известно, что имя существительное может быть любым членом предложения. Составьте несколько предложений, чтобы проиллюстрировать, каким членом предложения может быть существительное книга (форма слова может быть изменена). При помощи вопроса покажите, к какому слову в предложении оно относится, и укажите, каким членом предложения является.

Возможные модели предложений:

Книга была интересная. (Подлежащее, отвечает на вопрос что? связано

(относится к) со сказуемым (-ому) была интересная).

Мои друзья – это книги. (Сказуемое, отвечает на вопрос что такое?

связано (относится к) с подлежащим (-ему) друзья).

Мы решили подарить книгу. (Дополнение, отвечает на вопрос что? относится к глаголу / слову подарить).

Страницы книги содержали пометки. (Определение, отвечает на вопрос какие? относится к подлежащему / существительному / слову страницы).

Мы узнали об этом из книг. (Обстоятельство, отвечает на вопрос откуда? относится к сказуемому / глаголу / слову узнали).

Предложения могут быть другие, объяснения могут быть даны графически.

Оценка:

1) по 0,5 балла за составленное предложение – за все, кроме определения, 1

балл за предложение с определением, всего – 3 балла;

2) по 1 баллу за каждое полное правильное объяснение (если в объяснении

есть ошибки, то 0 баллов).

10.  Пунктуационный тур.

Расставьте   знаки препинания:

1) Брат сказал я хочу с тобой поехать.

2) Степь широкая степь безлюдная отчего ты так смотришь пасмурно?

3) Всё кругом внезапно побагровело деревья   травы и земля.

4) Солнце скрылось за облаком и на пашню легла тень.

5) То скрипнет дверь то тихо откроется калитка.

6)  Я   читал в старых книгах о том как шуршат   падающие листья.

 За каждое правильное предложение – 1 балл.

11.Редакторский  тур.

Исправьте ошибки:

1. Исследуемый вопрос уже был исследован французскими учёными.
2. И тогда решил я пойти к им в гости.
3.  Ихние разговоры мне всегда интересные.
4. Мама налила мне крепкое кофе.
5.  У меня сегодня много делов.
6. Мне подарили памятный сувенир.
7. Сегодня был проливной ливень.
8. На окнах висела красивая тюль.

За каждое предложение 1 балл

12.  Конкурс  капитанов.

Изменив в слове только одну букву , получить как можно больше новых слов: бак, бочка. 1 балл  за каждое слово

 Конкурсы  для зрителей.

1) Вспомните названия литературных произведений, в состав которых входят имена числительные.

(« Три толстяка», « Три медведя», « Три мушкетёра», « Четыре танкиста и собака», « Двенадцать стульев», « Два капитана»

2) Задание «Сколько?» 

• Сколько было бременских музыкантов? (5)
• Сколько бабушек у Красной Шапочки? (1)
• Сколько богатырей у Черномора ?(32)
• Сколько подвигов совершил Геракл? (12)
• Сколько золотых закопал Буратино на поле Дураков?(5)
• Сколько раз старик ходил с просьбами к золотой рыбке? (5)

Ведущий  

        Итак, закончился наш турнир. И, как ни грустно, но нам пора расставаться.

        Нам остаётся поблагодарить вас за активное и дружное участие в нашем празднике, за отличное знание родного русского языка. Заключительное  слово  предоставляется председателю жюри. (Объявляется победитель)